中学教研研说教材心得体会

时间:2024.4.9

研说教材心得体会

宣化区侯家庙中学 张国源

20xx年4月下旬,我参加了侯家庙中学研说教材达标活动,在这次活动中,听取了来自学校各位名师的精彩案例和各位同仁的精彩表现,收获颇丰,对研说教材有了新的认识,现与大家分享。

一、研说教材的目的

把握课程标准,用心钻研教材,是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。构建高效课堂是最终的目的。其中关键就是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的一个基本方式,在统揽学段课标、教材的基础上,按照单元绘制知识树以及做相应教材解说,促使教师驾驭学段教材,梳理知识脉络,构建知识体系,横向纵向知识整合,从而进行整体定位。而不能流于形式,单纯地为画知识树而画知识树!

二、研说教材的内容

研说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。重在说建议。

1、说课标:依据课程标准,说总体目标或阶段目标或单元目标;说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。

2、说教材:说教材的特点和内容结构,包括课本的编写意图、内容的呈现方式即编写体例、知识与技能的范围等;说知识和技能的立体式整合,既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围,又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。

3、说建议:不仅说考纲和考点,还应该谈具体的教学建议,谈如何开发与利用课程资源,谈如何落实三维目标,构建高效课堂的方法,要从实际出发,谈自己独到且行之有效的方法。

三、专家的建议

1、通过研说教材要把课本知识转化为自己的知识体系,从整个学段进行把握。

2、不能单纯的为了画知识树而画知识树,不要流于形式,要重在内容,即不要过分的追求课件的精美,而应从内容上多下功夫!

3、要注意知识的整合思想及策略。从纵向上把握整个学段的知识脉络及内在联系,从横向上梳理学段知识与其他学科之间的联系。

4、要说具体的教学建议,不能停留在表面和空处。要说说在实际教学中是如何做的,如何构建高效课堂,说具体的方法。

以上是我对“研课标 说教材”学习的一点体会,与各位分享,说的不对的地方请大家指正!


第二篇:研课标 说教材心得体会


“研课标 说教材”心得体会

把握课程标准,用心钻研教材,是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。所以,教师要对课程标准的要求,教材的内容烂熟于心,不仅如此,对于教材的结构、教材在整个学段中的地位和作用,也应做到心中有数。在当今课程改革的浪潮中,构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的基本方式,在统揽学段课标、教材的基础上,按照单元绘制知识树以及做相应珠教材解说,促使教师驾驭学段教材,把握学段目标定位。

我认为,说课标和说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。

1、说课标:依据课程标准,说总体目标或阶段目标或单元目标;说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。

2、说教材:说教材的特点和内容结构,包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等;说知识和技能的立体式整合,既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围,又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。

3、说建议:不仅说考纲和考点,还应该谈具体的教学建议,谈如何开发与利用课程资源,谈如何落实三维目标。

同时在绘制知识树和教材解读时应做到以下几点:

1、 明确知识树绘制及教材解说的意义。

通过对单元知识树的绘制及相应教材的解说,不仅使我们加深对课标的理解、教材的准确把握,而且会有效提高我们灵活处理教

材、合理整合教材的水平,为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定基础,同时也促进我们教学水平和教学技能得到提高。因而,我们要扎扎实实的研究,经过努力,我们会达到对教学目标、教学内容高屋建瓴、准确把握、合理整合和灵活处理的目的。

2、明确知识树绘制和教材解说的范围。

要站在学段课标和教材的高度,不能仅仅盯在所教年级的教材上,要从学段教材整体上把握,找准新知识的生长基础发,方可使教学目标有效达成。

3、 绘制和解说要抓住教材的核心要素。

绘制单元知识树要绘制和解说清楚本单元教材知识的重点、难点、易混点以及高频考点,以及相应的解决策略。突破教学维修点的关键是什么通过怎样的形式去分解教学维修点等。这些内容只要烂熟于心,我们对教材的处理,学生自学问题的设置,课堂讲授问题的预设,练习内容的安排,就会恰到好处,就会确保课堂实现高效。

4、要注意知识的整合思想及策略。

5、要注意教学资源的挖掘与利用。

我们要清楚明白本单元教学,哪些教育资源可以利用、可以挖掘或可以重新整合,为教学服务,尤其是单元知识与现实生产生活的结合点,要分析到、解说清楚。

6、要精心筛选单元达标练习题。要逐题说明设计的意图和检测所运用的知识点,以防止随意性,以便提高检测的质量。

以上是我对“研课标 说教材”学习的一点体会,与各位分享

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