个人学习“先学后教_当堂训练”教学模式的心得体会

时间:2024.4.1

“先学后教,当堂训练”行动方案

金丽娟

在徐校长的带领下,我们到东宁三中对“先学后教,当堂训练”教学方法进行了观摩,并对名人“先学后教,当堂训练”教学模式进行深入的学习,让我深深感受到“真实、有序、紧张”的课堂教学。

一、对“先学后教,当堂训练” 教学模式的认识。

通过阅读相关资料和在网上的学习,使我对“先学后教,当堂训练” 教学模式有了更加具体的认识》。主要有三个大的基本环节:先学——后教——当堂训练。这三个环节也可以分为六个,即板书课题、揭示目标、自学指导、先学(看一看,做一做)、后教(议一议)、当堂训练(练一练)或者是“四个一”。

(1)、板书课题

三言两语导入新课,激发学生学习兴趣,并板书课题。

(2)、揭示目标

通过投影或小黑板或口述等方式出示学习目标,让学生明确本节课的学习目标。学习目标应该准确,依据教材和课程标准而定,内容主要是理解知识、培养能力,而情感价值观等方面的教学目标应由老师把握,靠老师的形象、情感等渗透进行。

(3)、自学指导

自学指导的方式也可以通过投影或小黑板出示。目的是让学生达到四个明确:自学的内容、方法、时间、要求(即自学后如何检测)。

(4)、先学(看一看,做一做)

按照自学指导,学生认真看例题(代替老师讲例题,传授知识),理解例题的解题方法和步骤,并思考如何运用,能够做对与例题类似的习题。

(5)、后教(议一议)

“议一议”是“兵教兵”,合作学习,学生与学生的合作,学会的学生教学不会的学生,最后教师与学生合作。通过“议一议”这个环节,让学生能解决自学中碰到的疑难问题,达到加深理解知识,并能运用知识,形成能力的目的。

(6)、当堂训练(练一练)

“当堂训练”,是指当堂完成作业,其目的有三:一是严格训练,培养学生运用新知识的能力。二是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标,做到“堂堂清”。三是便于教师准确地了解学生实际,课外有针对性的引导学生更正,进行必要的辅导。

二、应用“先学后教,当堂训练”教学模式进行教学还要注意:

(1)、“先学”阶段

①、备课时要认真细致,不但要备教材、备学生,还要备对学生学习的引导,以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度,实现因材施教。要明确提出“先学”要求,使学生带着任务、带着问题去学习。

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②、激发学生学习的兴趣,是学生形成积极探索、总结学习方法的学习习惯。

③、全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程,实际上也是教师进行教学调查的过程,要及时发现学生学习中出现的问题,并迅速把问题分清主次,概括归类,为“后教”作好准备。

(2)、“后教”阶段

①、对学生不会的地方了如指掌,是教的依据。

②、针对学生自学中存在的问题,要讲清道理和规律,在揭示规律中让学生举一反三。 ③、注重方法指导,指导学生运用所学的知识解决实际问题。

(3)、“当堂训练”阶段

这一阶段是巩固双基,形成能力的阶段。教师要学生的学习情况对训练题进行精心设计,设计出符合自己学生实际、有高质量、有梯度、高强度的综合训练题,经过训练能达到巩固双基,形成技能的目的。

三、在今后的教学实践中

(1)、应相信学生的学习能力,大胆放手让学生自己学习,培养学生的自学能力。

(2)、关注学生学习习惯的养成,养成自学的习惯,养成自己提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

(3)、应用这一教学模式进行教学,必须每一节课都应用,坚持不懈地,让这一教学思想渗入到每个学生的心中,形成一定的学习习惯。教师必须做到坚持、坚持,再坚持——只有不断纠正,没有放弃。

(4)、加强自身理论学习,对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握,并形成技能。

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第二篇:个人学习“先学后教,当堂训练”教学模式的心得体会


学习“先学后教,当堂训练”教学模式的心得体会

                    魏家地学校       牟瑞霞

20##年1月10—15日,魏家地学校进行了为期一周的校本培训,在培训中对名人“先学后教,当堂训练”教学模式进行深入的学习,在学习中,让我深深感受到“真实、有序、紧张”的课堂教学。

一、对“先学后教,当堂训练” 教学模式的认识。

通过阅读相关资料和在网上的学习,使我对“先学后教,当堂训练” 教学模式有了更加具体的认识》。主要有三个大的基本环节:先学——后教——当堂训练。这三个环节也可以分为六个,即板书课题、揭示目标、自学指导、先学(看一看,做一做)、后教(议一议)、当堂训练(练一练)或者是“四个一”。

(1)、板书课题

三言两语导入新课,激发学生学习兴趣,并板书课题。

(2)、揭示目标

通过投影或小黑板或口述等方式出示学习目标,让学生明确本节课的学习目标。学习目标应该准确,依据教材和课程标准而定,内容主要是理解知识、培养能力,而情感价值观等方面的教学目标应由老师把握,靠老师的形象、情感等渗透进行。

(3)、自学指导

自学指导的方式也可以通过投影或小黑板出示。目的是让学生达到四个明确:自学的内容、方法、时间、要求(即自学后如何检测)。

(4)、先学(看一看,做一做)

按照自学指导,学生认真看例题(代替老师讲例题,传授知识),理解例题的解题方法和步骤,并思考如何运用,能够做对与例题类似的习题。

(5)、后教(议一议)

“议一议”是“兵教兵”,合作学习,学生与学生的合作,学会的学生教学不会的学生,最后教师与学生合作。通过“议一议”这个环节,让学生能解决自学中碰到的疑难问题,达到加深理解知识,并能运用知识,形成能力的目的。

(6)、当堂训练(练一练)

“当堂训练”,是指当堂完成作业,其目的有三:一是严格训练,培养学生运用新知识的能力。二是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标,做到“堂堂清”。三是便于教师准确地了解学生实际,课外有针对性的引导学生更正,进行必要的辅导。

二、应用“先学后教,当堂训练”教学模式进行教学还要注意:

(1)、“先学”阶段

①、备课时要认真细致,不但要备教材、备学生,还要备对学生学习的引导,以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度,实现因材施教。要明确提出“先学”要求,使学生带着任务、带着问题去学习。

②、激发学生学习的兴趣,是学生形成积极探索、总结学习方法的学习习惯。

③、全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程,实际上也是教师进行教学调查的过程,要及时发现学生学习中出现的问题,并迅速把问题分清主次,概括归类,为“后教”作好准备。

(2)、“后教”阶段

①、对学生不会的地方了如指掌,是教的依据。

②、针对学生自学中存在的问题,要讲清道理和规律,在揭示规律中让学生举一反三。

③、注重方法指导,指导学生运用所学的知识解决实际问题。

(3)、“当堂训练”阶段

这一阶段是巩固双基,形成能力的阶段。教师要学生的学习情况对训练题进行精心设计,设计出符合自己学生实际、有高质量、有梯度、高强度的综合训练题,经过训练能达到巩固双基,形成技能的目的。

三、在今后的教学实践中

(1)、应相信学生的学习能力,大胆放手让学生自己学习,培养学生的自学能力。

(2)、关注学生学习习惯的养成,养成自学的习惯,养成自己提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

(3)、应用这一教学模式进行教学,必须每一节课都应用,坚持不懈地,让这一教学思想渗入到每个学生的心中,形成一定的学习习惯。教师必须做到坚持、坚持,再坚持——只有不断纠正,没有放弃。

(4)、加强自身理论学习,对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握,并形成技能。

以上是我学习“先学后教,当堂训练”教学模式的一点心得。

                                             20##年2月25日

五年级上册数学教学工作总结

魏家地学校  牟瑞霞  

本学期,我在学校担任五(3)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,积极争取学习的机会。此外,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

其次,我认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动,上好每节课,并能经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

虽然我没做班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。

  根据我所任教班级的实际情况,两极分化比较严重。面对后进生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多,学生学习自觉性不高,导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信耕耘总会有收获的一天!

 总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。运用多种教学方法,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

北师大版小学数学五年级下册教学计划

魏家地学校       牟瑞霞


一、学生情况分析
我班有学生28人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母外出打工,无人监管,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到95%以上。另外,班中的学优生和待优生互助互学风气尚未形成,为此本学期应加以改进和重视。
二、教材分析:
1、本册教材的教学内容有:(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。
2、教学要求。
(1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。
(2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
(3)使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。
(4)使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。
(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
(6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。
(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。
(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学措施:
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。   
4.创造性地使用教材。
四、教学进度安排表(以单元为单位)         
周 次  日    期 教学内容
第一周  2月23日---24日 报名
第二周  2月25日---29 分数乘法
第三周  3月3日----7日 长方体(一)
第四周 3月10日----14日 长方体(一)
第五周  3月17日---3月21日 分数除法
第六周 3月24日----28日 分数除法
第七周 3月31日—4月4日 整理与复习 数学与生活
第八周  4月7日----11日 长方体(二)
第九周  4月14日----18日 长方体(二)
第十周 4月21日----25日 期中复习及检测
第十一周 4月28日----30日 分数混合运算
第十二周 5月5日---9日 分数混合运算
第十三周  5月12日---16日 百分数
第十四周  5月19日---23日 百分数
第十五周 5月26日----30日 整理与复习 数学与购物
第十六周 6月2日---6日 统计
第十七周 6月9日---13日 总复习
第十八周 6月16日--20日 全面复习
第十九周 6月23日-----27日 检测
第二十周 6月30日 总结

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