小学教师个人专业发展五年规划

时间:2024.1.13

教师个人专业发展五年规划

双龙乡大坝小学 简先宝

没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的五年发展规划,以作鞭策。

一、现状分析

我是一名从教十二几年的小学教师。这十二几年来,我走过三所学校,上的都是语文;如今上了将近一年的数学,从这些来看,小学教师并不是所谓的专职,应该全面发展。虽然有过快乐,取得了不少成绩,但还有很多地方要不断学习。既然命运为我安排了这个职业,我别无选择,就该成为一名好教师。

十二几年来,我在工作上严格要求自己,严守学校的各项规章制度;不迟到,不早退,关心爱护和尊重每一个学生,做到为人师表,以优秀教师的标准来要求自己。在日常教学工作上,做到“教学七认真”,以教科研为先导,积极进行课堂教学改革,但自己的经验还远远不够,需要学习的东西还很多,这是今后要努力学习的一个方向。

随着课程改革的不断深入,我还需要学习新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。

仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列如下:

1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力还要加强;

2、课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上应该再新意些;

3、在教育方面,方法和手段略显稚嫩;

4、对于文学知识积累有所欠缺,还要加强英语和计算机的操作。

二、自我规划

(一)、进一步熟悉语文教材,领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力,提高课堂教学效率。

(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:

1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和熟悉问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有十几年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特殊是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级治理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动,优质高效地练习和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

6、加强自身的专业学习,提高业务水平。。

(三)学历、技能提高:

1、继续学习,争取拿到大本文凭。

2、加强外语和计算机的学习

三、目标达成

为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:

1、积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;

2、对于“信息技术”学科,除了同组教师进行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨。信息技术变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训。

3、听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。

四、实践提升

在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。 四、目标达成

为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:

1、积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;

2、除了同组教师进行校本培训之外,还需到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨。

3、听取各种教育、教科研方面的讲座,

个人专业发展五年规划

双龙乡大坝小学 邓宇

现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人的五年发展规划:

一、现状分析

我是一名从教多年的小学教师。在这几年来,我走过三所学校,上过语文、数学;如今上了将近一年的数学,从这些来看,小学教师并不是所谓的专职,应该全面发展。虽然有过快乐,取得了不少成绩,但还有很多地方要不断学习。既然命运为我安排了这个职业,我别无选择,就该成为一名好教师。

我在工作上严格要求自己,严守学校的各项规章制度;不迟到,不早退,关心爱护和尊重每一个学生,做到为人师表,以优秀教师的标准来要求自己。在日常教学工作上,做到“教学七认真”,以教科研为先导,积极进行课堂教学改革,但自己的经验还远远不够,需要学习的东西还很多,这是今后要努力学习的一个方

二、自我规划

(一)、进一步熟悉语文教材,领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力,提高课堂教学效率。

(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:

1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和熟悉问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有十几年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特殊是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级治理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动,优质高效地练习和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

6、加强自身的专业学习,提高业务水平。。

(三)学历、技能提高:

1、继续学习,争取拿到大本文凭。

2、加强外语和计算机的学习

三目标达成

为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:

1、积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;

2、对于“信息技术”学科,除了同组教师进行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨。信息技术变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训。

3、听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。

四、实践提升

在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。


第二篇:教师个人专业发展五年规划


教师个人专业发展五年规划

(2011——2015)

黄岩区院桥镇初级中学 邵婉婉

一、发展现状 本人参加工作已满三年,三年来在教学岗位上从一个稚嫩的毕业生逐步走向成熟,从教以来担任数学教师同时也担任了两年的班主任。在班级管理和教育教学中积攒了一些经验。工作中敢于创新,课堂上大胆实践,注重与学生的互动。同时我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。同时,注重与学生家长的联系,关心和爱护每一位学生,受到家长的好评,家校关系融洽。

当然在平时工作中也存在许多不足之处:

1、对新课堂模式教学操作还需改进,教学方法手段比较单一,对学生自主学习能力的培养不够。

2、论文创作没有,对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力还要加强,教学的得失没有及时总结,形成经验性材料。

3、理论功底不够强。对于教育方面的专著阅读较欠缺,只是阅读些教育方面的期刊,也没有阅读的计划与目的性,随意性较强。

二、发展目标

1、要认真学习先进教学理论和教学思想、方法,虚心向其他教师学习。深入研究教材和新课标,每学期至少在校级以上(含校级)范围执教一次公开课,同时积极开展课后反思活动,努力提高个人的教学水平和教学能力。

2、“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,提高本人的创新教育能力和科研能力,争取成为一名具有创新素质的教师。

3、积极撰写教育教学论文,主动了解相关学科国内外发展动态,积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法,努力成为研究型教师。 1

三、发展措施与对策

1、注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

2、加强课堂教学研究。多向名教师请教,认真备好、上好每一堂课,坚持教学反思,及时总结经验;坚持听课,借鉴别人的长处,改进自己的教学方式,努力创新教学方法,向课堂要质量。以课堂为教育实践主阵地,从教育改革成果中吸取营养,更新理念,大胆改革,勇于实践,不断提高课堂教学能力,逐步形成清晰的课堂、开放的课堂、文化的课堂。

3、积极参加各级各类研讨、培训、观摩活动,做到每次活动有痕迹、有收获。争取机会在各级各类活动中执教观摩课、作专题讲座,在活动中促进自身教育教学素养的提高。

4、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持天天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

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教师个人专业发展年度计划

(2011-2012)

黄岩区院桥镇初级中学 邵婉婉

三年的教学实践,让我对教学有了一定的理解和感悟,教学水平和教学技能都在一点一滴地汇聚增长,但同时却也愈加深刻地感受到自身教学的不足,经验的匮乏,深知加强学习,反思的迫切需要。 在这接下来的一年里,我将继续本着"踏实,勤干"的精神,认真做好每一天,每一件事,争取在教学水平和其他方面都获得新的成绩,使自己达到由"量变"到"质变"的突破。 现制定计划如下:

一、利用一切途径,提升自身的教学业务水平。

(一)扎实日常教学。

1、备课。认真备好每一堂课,做到重难点明确,适合本班学生的特点,思路清晰,准备充分,教学方法尽可能得当;上课之前与其他老师多商量,多斟酌,多修改,临上课能再次温习,争取最大程度地掌握每一节课、每一个内容。

2、反思。每节课后针对教材处理,教学方法,评价手段等作出自我评价,写下教学反思,并注重阶段性总结和反思,在反思中获得进步。

3、多听骨干教师的课,向骨干教师优秀的教学方法,评价手段,以及教材处理办法,做好听课笔记,课后讨论,做到多听,多思,多发表;随时准备让其他教师听我的常态课,请其他教师评价我日常教学中的不足,从而及时改进教学。

4、积极关注每一个学生的阶段表现,及时评价,及时鼓励,及时诱导;耐心对待学困生,鼓励他们的每一点进步,增长其信心。与家长及时的沟通,使双方的沟通反馈真正发挥实效,促进每一个学生的学习热情和信心。

(二)总结提升,敢于挑战。

1、课堂展评。每学期至少执教一次公开课,聆听各位前辈对我的评价和指正,学习他们优秀的处理方法,弥补自身教学中的不足,提升教学水平。

2、撰写论文。结合平时教学中的反思与案例,从小处着手,研究多种适合、可行、有效的评价方法,撰写1-2篇小论文,并结合实际,利用事实修正,完善理论。

二、读书与实践相结合,加强文化涵养和专业技能。

作为一名老师,我深感自身的文学涵养不够丰厚,教学语言不够丰富,评价手段不够多样。本年度,我给自己制定一个读书计划,以增加自己的文学素养和内涵。

1、每学期精读3-5本优秀文摘或名著,提高自己的文学素养,将读书心得撰写成稿,为自己充电。

3

2、认真研读所订的期刊,了解中学数学界的最新理论和动态,学习名优教师的优秀教学方法和教材,教法处理,与教研组老师探讨适合我们的一些教学措施,进行借鉴。

3、学习中学生的心理健康和思维特点,为更好地进行教学作铺垫。

三、提高其他工作能力,为学校工作添砖加瓦。

1、处理或帮助处理老老师一些电子文档,课件等。

2、我希望通过我的努力,能很好地组织学生了解学校工作提供更便捷的途径,使更多师得到终生受益。

总之,接下来的一年,每一天都是充实的,每一件事,都会是忙碌而快乐的。我会踩着勤奋的脚步,一步一个脚印脚踏实地地走好每一步,使自己在教学水平,文学涵养,其他工作能力等方法都得到很好的锻炼,取得崭新的成就,让明天充满欢乐和欣喜。

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