信息技术培训总结

时间:2024.4.7

20xx年中小学教师信息技术能力

提升工程培训体会

南梁中心校李红

20xx年10月29日至12月31日,我参加了“中小学教师信息技术能力提升工程培训”的学习,通过这次学习,让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解,也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识,现简单小结如下:

一、加强理论修养是工作完成的基础

在学习期间,优秀的教学案例,这些理论和实例都对我的思想产生了很大的冲击,“大数据时代”、“云课堂”、“微课”、“微课堂”、等等无一不冲斥着整个脑海,不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知,从听说到了解,我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识,也了解了自己在接下来的任务和需求。

通过培训我了解到作为一名新时代的教师,必须具备良好的信息素养,具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,能熟练运用信息工具(手机、网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提

1、通过聆听专家讲座,使我充分认识到作为一名语文老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家讲座,我发现自己对专业知识极为缺乏,很多新技术和新信息都需要不了解,蓦然回首间,才发现自己原来已经落伍了,再不学习将被时代的潮流所掩埋。对我的原有观念都有着很大的冲击,回想自己,对很多软件都停留在初步了解或者简单会用的基础上,根本谈不上熟悉,平时对知识的学习也存在贪多而不精的情况。这些都会制约自己的专业发展,同时也会让自己在后边的对教师信息技术能力提升工程中的培训陷入老师认为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中。通过同行的解析与演示操作,我深刻的认识到什么是专业知识,同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业知识。

三、同伴互助是教师信息技术能力提升工程顺利完成的有效保证

在本次学习中,让人收获最大的应该是学员们的互助学习和经验共享精神。在学习中,充分发挥了小组合作学习的作用,同学们通过QQ群相互交流自己的经验,分享自己的学习心得和已有技术。学习中一人出现困难时,认识的、不认识的同学都主动支招,帮助解决问题。这点,在以往的培训班中甚至在学校同事

之间都很难看见。在这次培训中,我也了解了一些新的软件,并在教学中尝试用于自己的教学之中(如微视频的制作),这完全让学生感到很惊讶,而我自己在相同内容的教学中也得以在课堂上“偷懒”。这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要特别重视培养同伴之间的互助精神。

四、各种新技术运用于教学中是信息技术提升工程的一大亮点

在此次培训中,培训的老师们们充分利用现代信息技术手段辅助教学,将QQ群、在线答题(问卷星)、手机微信等引入课堂教学中,这些教学手段和方法的引入,无一不丰富了课堂,让原本沉闷的讲座充满生机和人气。这些,也为我们今后在日常教学中提供了更多的方法和手段。

五、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证 信息技术能力提升工程是一项长远的工程,它并不应该在短期内就结束,随着科学技术的发展,各种新技术、新设备的不断更新出现,这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识,并不断地运用于自己的教育教学之中,方才能真正转变观念,提升教学方法与教学质量,从而让自己“懒”下来。

总之,在信息技术能力提升工作中,我们的培训应该牢固树立应用为本的观念,尽量追求实用,根据老师的年龄结构、任教学科与学段进行有针对性的学习,让每一次的学习能在老师自己的实际教学中起到一定作用,这样培训就真正起到实效了。


第二篇:新课标信息技术培训总结


新课标信息技术培训总结

儋州市新州中学 符长清

我有幸参加了20xx年x月24—25日儋州市教师新课程培训。首先感谢教育为我们提供这次学习机会,其次我要感谢朱鼎甲老师所给我们上课,提供宝贵的工作经验。使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。时代呼唤教育创新,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,信息技术的快速发展给学校教育注入了新的血液。在新课程初中信息技术教学中,要通过科学规范的目标设计,加强对学生综合素质的培养;通过学生利用信息技术,提高他们开动脑筋,解决问题和创新的实践能力,进而达到理想的教学效果。

一、信息技术课程的新理念

信息技术新课程标准中,明确提出了信息技术课程的基本理念:

(一)提高信息素养,培养信息时代的合格公民。

(二)营造良好的信息环境,打造终身学习的平台。

(三)关注全体学生,建设有特色的信息技术课程。

(四)培养解决问题的能力,倡导运用信息技术进行创新实践。

(五)注重交流与合作,共同建构健康的信息文化。

二、新课程理念下的教学设计

教学设计是实施教学系统方法的具体的可操作的程序。它综合了教学过程中诸如教学目标、教学内容、教学对象、学习策略、教学方法、教学媒体、教学评价等基本要素,将运用系统方法的设计过程加以模式化。

1、明确目标,抓好基础

在基础理论课中,要明确课堂教学目标,抓好基础教学。教师在每一堂基础理论课开始时都要先让学生明确本堂课的主要学习任务、学习完本节课应达到怎样效果。然后具体讲解本堂课的重要知识点。对于每个学习阶段还要提出相应的学习任务。并尽可能将学习任务具体化。学习任务可分为基础与提高两部分,以便让学生抓住重点,保持良好的学习情绪。在课堂教学中应注意以下几点:(1)每堂课要提出一个能复习前几节课所学知识的思考题。(2)牢记课堂教学以能力培养为主。(3)利用现代化教学手段,有效提高教学效率。

2、注重实践,提升水平

在上机实践课的教学中,教师可以根据学生素质情况把班级学生划分成几个小组,每个小组安排一两名接受能力较强的学生,然后由他们再去指导小组的其他同学学习,给他们相互讨论的机会与时间。通过组内合作等形式来达到共同提高、共同进步的学习目的。应注意几点:(1)有关动手操作的教学内容应安排在上机实践课讲授。(2)注重培养学生的自学能力。(3)让学生在巩固性练习中,锻炼他们综合运用各方面知识的能力。

总之,经过培训使我受益匪浅,今后工作中不断思考和反思,提高课堂效率,努力实现学生技能的全面提升。

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