国培总结
在学习过程中,认真体会每一位老师思想,认真做好了笔记,并在网上与学员一起交流、合作。使自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西,这对于改进自身的教育教学工作有很大的帮助,也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
一、以人为本的教育观初步形成
传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求,时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战,教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业人才,除了具备较强的专业知识和专业技能外,还要有有促进学生发展的教育观念,特别是在新课程下教师的角色将发生转变,将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行探索,以取得更好的教育教学效果。
要有把学生当成自家小孩的胸怀,用发展的、变化的、全面的观点对待学生。以发展的眼光看待后进生,使他们在教学中健康成长。在具体的初中物理教学中尊重和承认每个学生的个性和价值,相信每一个学生都能够在教学上得到不同的发展,给所有学生提供公平和完整的学习物理的机会,应作好以下几点:
(1)尊重所有学生,承认学生的知识能力和发展水平不同,能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
(2)承认每个学生都能学会物理,给所有学生提供学习知识和技能的平等机会,并能为每个学生寻找学习物理的最有效途径,不断对每个学生以鼓励并给出希望。
(3)了解每个学生的特长,并指导学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时,考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点,据此进行有针对性的指导,注重分层次教学和因材施教。尽力不让每一个学生掉队,尽量让每个学生都有不同的进步。
(4)善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化,及时适当调整课程教法,进度和教学策略,提高教学质量,完善教学水平。
(5)充分认识学生的主体地位,引导学生自己多尝试着去观察对比、实验
操作分析思考,亲身经历物理知识的形成过程,掌握物理知识的基本框架体系与发展变化规律,并从中体会学物理的快乐。
二、进一步实施教育科研,搞好新课程的改革与实践
教师是学生学习的促进者,也应该是教育教学的学习者。我们处于教学第一线,直接面对问题,更有利于开展教育科研。脱离教学研究,对自身发展和教学发展都极其不利。
(1)认识到教师的任务不仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践,我们在借鉴别人原有的理论和经验用于自己的教学外,通过不断学习,形成一套自己切实可行的体系。
(2)在教学过程中要以学习者的心态置身教学情景之中,以学习者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,结合自身进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性认识。
(3)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题,并努力探求解决问题的途径与方法,使教育教学过程得到及时的调整,从而有效提高教学的质量和效益。
(4)要培养学生的创新思维和实践能力,教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。对教育教学敬业是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键,是创造性实施新课程的保证。
三、不断探讨物理教学理论方法,使物理教学体系不断充实和完善
新的课程改革条件下,教学过程是一个系统工程:教师应进一步有意识的调动和利用各种对自己教学有用的条件和信息,可从以下几点去努力。
(1)我们要有谦虚的合作态度,积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来,最大程度争取他们对教学的支持;积极与他人合作。。(2)课程资源的开发和现代化技术的应用,认真选择和设计教学材料,充分开发相关经济的人力、物力、财力等资源,有力提高和拓展学生的物理理解力和物理应用能力。认识到教材不是唯一的课程资源,知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。强化科技意识,增强对科学技术发展的敏感性和适应性,学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学,利用先进技术不断改进教学手段和方法,提高教学效果。
(3)不断的反思、学习,发展完善自己。经常对教学进行自我反思,紧跟物理发展的最新形势,不断学习新的物理知识,使自身素质逐步提高并向高层次发展。教学反思是专业发展和自我成长的核心因素,不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。对自己的物理教学进行经常性的自我回顾与小结,积极推广优秀的教学模式,努力完善物理教学。
善于与同行交流,学习借鉴他人经验。不断学习新知识,加深对物理教学的理解,并把成果应用到教学设计和教学实践,不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。
设计和使用各种教法,定期收集有关物理的信息,通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、考试结果、观摩同行教学手段,认真检查,反思自己的教学行为;在不断的自我检查中修正教学实践,使自己的教育教学思想不断完善,教育教学水平不断提高。在实践中根据物理本身的发展和教育学理论的发展,不断学习不断创新,以适应时代要求。通过不断学习,顺利解决实践中遇到的新问题。
总之,通过本次骨干教师的培训,自己收获颇多,感受颇深,但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论灵活应用下去,使自己的教学工作不断完善、不断提高,使自己成为一名合格而优秀的物理教育工作者。
第二篇:国培的心得体会
国培的心得体会
——— 学习探索 提高自我
我有幸参加了初中英语的国培计划培训,一种全新的培训模式,一种国家级的大规模的专业培训队伍,一种充满人文关怀,一种更具专业和规范的教师培训,一节节引领教育教学思想潮流的视频,一场场专家精彩务实的讲座报告,学员积极而热烈的讨论交流,认真而创意的提交作业,专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励,从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深,如饥似渴,不断学习,不断总结与反思,洋溢着对教育的极大热情和真诚,我在国培里找到了榜样和力量,来自教育的另一种力量,所有这些无时无刻不在激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排,我也不断的进行分析和反思,查找自己的不足,吸取专家、老师和学员的精华,自己受益颇深,最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。
一、反思总结实践探索,提升专业素养
全国知名教育专家对我们进行了培训,紧密联系最新的教育理论和教研动态,结合精彩案例,对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析,使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识,使在教学实践中思路更加清晰,头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程,使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新,大脑被激活了。如何从实践中进行科研,如何用科研去应用实践等,曾经的这些问题,曾经让我深深困惑,有许多问题至今仍然没有解决,通过这次学习,我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中,通过辅导老师的精心指导,对作业的细心批改和潜心的交流,和同行学员的不断探讨和交流,使我认识到了自己的不足和缺失,在实际的教学过程中,我把这些进行改正和消化,取得了显著的效果。使我的专业知识和教学方法、方式方面都有了很大的改观。
二、通过专业板块指导的学习,提高教学效果。
通过对文字的阅读,视频的观看,具体事例解读,听完了专家老师精彩的上课,让我真真切切的感受到了自己的不足,真是活到老,学到老呀。每一次交流,都是一次学习,都是一次收获,它激励我不断地学习学习再学习,以最快的速度提高我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是英语中的写作教学,一直觉得在写作教学中效果不明显,部分学生对于写作没有兴趣,感到无从下手,我也感到非常的茫然,感到困惑和无助。我在教学过程中,只是使用原始的学生写作,老师批改的方式进行练习,不能取得较好的效果。但是看过、听完国培中专家老师的讲解以及视频以后,我感到豁然开朗,茅塞顿开,原来在写作教学中可以采用先基础后深入的方式进行,教师可以先写范文,让学生进行仿写,这样可以树立学生的兴趣,最后是放手让学生自己进行写作。而在批改过程中可以采用学生互改的方式,学生小组讨论共同分析的方式,老师在批改过程中摘抄出优秀的句子让学生进行积累等方式,我把这些方式进行揉和,然后在教学中进行使用,效果非常的显著。
三、明确角色定位,转变教师教育思想
通过对培训中的优秀老师的讲座的学习,我认识到在教学过程中,老师不仅仅是知识的传授者、解惑者,更应该是学生的朋友,姐妹等,在教学的过程中不能只让学生被动的接受知识,要让学生主动的学习知识,不仅要让学生喜欢学习,更要让学生喜欢自己,这样才能让学生在快乐中学习,我们老师也可以乐在其中,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
在这次的培训过程中,我学到了很多东西,发现了自己的很多不足,我也在不断的探索过程中,争取吸取他们的精华,来弥补自己的不足,英语是一种非常活跃的课程,在教学的过程中一定要充满活力,所以我认识到:一节好的英语课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是:关注英语:抓住英语的本质进行教学,注重英语思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程,使学生真正体验到英语,乐学、爱学英语。此外,我认识到:一节好的英语课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注英语方法,体现英语课的灵魂,使英语课上出“英语味”!要多角度,多方向的进行实施,要因材施教,审时度势的选择方法。