好书伴我来成长

----XXX家的读书故事

读书最重要的是氛围，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。

孩子的爸爸正拿着《扬子晚报》看新闻。女儿看的书种类很多，有《童话书》，《寓言故事》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。

我和女儿共读了书中一篇童话故事------《彼得兔的故事》，很有意思。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。故事的大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以安全回家。

故事完全采用拟人手法，完全符合儿童心理。女儿很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者查字典。我也趁机给她讲一些道理。要她通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。也要让她吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。

《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有散文诗。有时她给我们全家猜谜。“什么东西很宝贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是---水”。女儿很高兴。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显女儿阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。

有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发？天牛吃什么食物？我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的机会少了。现在亲子共读，让我们获益非浅。

与女儿一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会人生百味。通过一个个简单有趣的故事，领悟做人的道理。这是我们读书最大的收获！

二年级（2）班 XXXXX 家长：XXXXXX

20xx年2月5日

第二篇：亲子共读感想

在阅读健康中成长

——亲子阅读感想

廷佐小学一（2）班 蔡轩家长

儿子天生活泼好动，小时候，我给他讲故事时，总感觉他心不在焉，好像没听到似的。于是，我就经常在他玩耍时朗读童话故事，果然，童话里的主人公渐渐成了他常常提到的好朋友或坏孩子，但他始终不想自己去读书。

自从上了一年级至今，我感觉他对读书的兴趣发生了很大的“转型”。

开学初，班主任老师建议每天阅读半小时，真的起了很大作用。起先，作为一年级学生的儿子，识字量很少，拼音也是刚刚起步，阅读有一定的困难。但随着时间的推移、阅读篇目的增加，儿子也能顺利读完一篇文章，其中有不理解的词语或问题，也会从爸爸妈妈这里得到解答。我们常常给予他鼓励，让他说一些自己的看法和理解。虽然有时候讲得和书上并不相同，有时甚至不沾边，但我从来不打断他，让他沉浸在自己的故事中，讲完后还要鼓励他说：“儿子，你讲得真棒，我都听上瘾了”。他听后非常得意。

这次“亲子共读”活动的创意非常好，活动使我的儿子对阅读产生了更浓厚的兴趣，也令孩子有了丰富的想象力。现在儿子回家作业做好，就自己拿起书看，自己读到好玩好笑的文章都要讲给我听，我觉得他在看书时能发挥自己的想

像力，给我讲时，也加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但有点道理。

亲子阅读是一段美好的时光，会使孩子体会到读书是一件快乐的事情，从而能培养他良好的阅读，这种良好的学习态度，会使孩子受益终生，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。当然，儿子毕竟是孩子，他还有很多不足的地方，比如做事慢、上课注意力不集中等等，我希望儿子在我们共同阅读中学习更多的知识，改掉身上的缺点，身体与身心都能健康的成长。