学习魏书生讲座心得体会

杜利伟

做为一名年轻教师，担任两年班主任工作，我深感班主任工作的压力，责任，更想尽自己最大的努力为学生服务，给自己加油。但是越是每天想越觉得自己忙得不知所措，事无巨细全都自己动手留心，忙完一天的工作总是感觉累啊，但是班级管理还是不见起色。庆幸的是在学校组织下，我认真听著名教育家魏书生老师的讲座，使我受益匪浅，感慨良多。下面就我的体会总结两点：

一、健全评价机制，实施科学管理

魏书生老师对“人”字的精彩解读给我留下了深刻的印象，他说“人”总有长处和短处，老师如此，学生也是一样，做为班主任不要总盯着学生的短处，忽略了他自己的长处。的确，平时在工作中，看到有的同学每天不停的犯错误，我的头都大了，每次都弄的自己一肚子气，教育效果却收效甚微。

管理班集体没有规则就很难进步，良好的规则可以促进发展，达到事半功倍的效果。学期初，每个学生出谋划策，制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分，张贴于墻，并分发给每位学生，要求和父母一起学习，一起签字。让学生时常将自己的言行举止与班规对照，反省自己。把全体学习按性格、特长互补分成五大组，每天有专人负责记载加扣分，每周以小组为单位结总分。奖励总分最高的为“文明小队‘，给予物质奖励，同时让组长介绍经验，后进的小组也让组长分析原因。每学期末每位同学，每个小组的总结

分与”三好学生’“优秀学生干部”等挂钩，作为评比的主要标准之一。

二、无为而冶，培养学生的能力

教学中，学生是主体、主角，要使学生主动发挥内在的潜力，就要努力做到无为而冶，培养好、用好班干部，大胆放权，做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误，多找班主任自己的原因，充分信任、理解、支持，让班委各显神通，出谋萌划策。他们管理班级的能才能渐渐提高，积极性也能被充分调动。

以上就是我的一点心得体会，魏书生老师班主任工作的经验将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。我正享受着教育学生的幸福，而学生快乐、健康成长就是我们教师的着要任务。让我们的学生自主学习，享受快乐的人生吧！

第二篇：学习魏书生教育理念心得体会

学习魏书生教育理念心得体会

白山市十八中学 逄培健

魏书生是当代著名的教育改革家。他从事教育事业20多年来，先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的专家、首届全国十大杰出青年等殊荣，讲学足迹遍及全国31个省、市、自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚。他撰写的教学体会文章和教育教学改革方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。今天我有幸聆听戴志强校长的关于《魏书生教育管理思想理论和实践》的精彩讲座，感受其互动式的交流研讨，真是受益匪浅、收获颇多。现在结合其中的两个具体观点浅显地说说我的点滴体会。

一.扎实的学习习惯培养

魏书生老师强调“教书必须育人”，而育人“重在培养学生的良好习惯”。为此他提出培养学生的“七个一”和“12个良好的学习习惯”。以培养学生的自学能力和自我教育能力。这是我们教育工作者的第一要务，但很多时候被我们抛在脑后或是难于坚持而放弃。由此我想到叶圣陶老先生曾说过的一句话：“什么是教育，简单一句话，就是培养学生的良好习惯。”可见学习习惯培养的重要性、必要性。

魏书生老师提出的五个“一分钟”活动：

1.每天每天做一分钟家务；2.每天唱一分钟军歌；3.每天写一分钟日记；

4.每天一分钟走步；5.每天一分钟记忆练习；6.每天读一分钟世界名著或伟人传记；7.每天一分钟演讲。

虽然是五个简单得不能再简单的一分钟，但它的内涵却非常丰富，一分钟仅仅是个开始、是个起步，一旦养成一分钟的好习惯，久而久之，就会养成无数个一分钟、两小时、三天、四年??的好习惯。

魏书生老师提出的12个良好习惯：

1.记忆习惯；2.演讲习惯；3.读的习惯；4.写的习惯；5.制定计划的习惯；6.预习习惯；7.适应老师的习惯；8.大事做不来，小事赶快做的习惯；

9.自己留作业的习惯；10.整理错题集的习惯11.出考试题的习惯；

12.筛选资料、总结的习惯。

这样在培养学生良好习惯的过程中寻求更广阔、更灵活、更有规律可循的教育途径。这样行为形成习惯，习惯培养品质，品质决定命运。不正和素质教育中终身学习的理念息息相关吗？简单明白的说法通俗易懂、朴实真切的道理千古不变、加之魏书生老师热烈执着的追求与实践，这样，从小事做起，从一点一滴抓起，循序渐进，从点到面、从微观到宏观、从量变到质变。

靠一分钟一分钟学习积累，习惯靠良好的行为养成，提高学生自我教育、自我管理的能力，真正的实现“教是为了不教”的最高境界。

二.平凡的书生精神

如今，走进盘锦，走进盘锦的每一所学校，你会被各校浓厚的文化氛围所感染。看到的更多的是区域的教育精神——书生精神。简而概之便是：求实、研究、奉献、创新。在盘锦的学校随处可见以下标语：

1.多改变自己，少埋怨环境;2.多抢挑重担，少推卸任务；3.多互助，少互斗；4.多吸收，少批判；5.多自信，少自卑；6.多研究，少重复；

7.多开放，少封闭‘8.多琢磨事，少琢磨人；9.多工作，少得利，勤服务，无亲疏。

这种书生精神，首先是魏书生老师心灵世界的真实写照。子曰:“君子坦荡荡，小人常戚戚”，魏书生老师这种开朗、率直、坦荡、真诚、清纯的个性来自于他纯洁崇高的天性和渊博广阔的知识底蕴，九个一多一少中显现他严于律己、宽以待人的君子风度，显现他眼睛内敛、善于修身的执着追求，显现他重全局、识大体的集体主义精神??那份心灵的宁静的外在表现形式是一个强大的自我，这是我们每位教师应该追寻的修身理想，当我们有了明确的精神方向的指引，就一定能展神思之翅翱翔于理想主义的天空，就不会在混浊懵懂的状态中似乎盲人摸象、无所事事。才能够脚踏实地的去实践、去求索。另外，这种书生精神，更是典型的校园精神文化。在师生群体中充分地发挥导向的作用、塑造的作用、管理的作用。优秀的校园文化是学校教育教学的品牌和灵魂。如此的书生精神，正是学校精神文化的极品，值得学习、思考、借鉴。一个集体中的每个成员，如果有了这样的坚定信念，相信会在极为团结的氛围中张扬的个性、展示才华。反过来，由每个成员组成的集体，如果有了这样的坚定信念，相信会有最为强大的凝聚力、核心力。 和盘锦学校相比较，反思我们很多的校园文化核心理念，似乎有以下弊

1.口号提得太高，实际努力不能达到，好像天边婀娜多姿的白云，看得见，摸不着，没办法实现。2.提了若干口号，但三分钟热血、五分钟沸腾，不能长时间的坚持，所以很好的口号形同虚设。3.或是两耳不闻窗外事式的闭关自守，只能跟着自己的感觉走。或是像追星族一样狂热的、发烧似的盲目赶时髦、追潮流。真是一年一个领导，三年五个口号，个个都要喊响、老师学生个个马不停蹄、挥汗如雨、气喘吁吁，但结果是个个努力虎头蛇尾、有始无终、枉做徒劳之功。实际上对校园文化核心理念的处理就应该像魏书生老师说的那样，很多事应该说了就干，一不做、二不休，持之以恒，一以贯之。在平平凡凡地坚持中创造伟大的奇迹。

魏书生老师常说自己的工作就是在做一些事，是的，在他的报告中、书籍中没说什么滔滔不绝的长篇大论、没讲什么翱翔霄汉的鸿鹄大志，沉浸在魏书生老师朴素实用而永不过时的教育教学理论的同时，更让我清清楚楚地看见了魏书生老师的苦乐观、人生观、价值观、醒悟到人生及其短暂，能做

的事情不多，能做好的事情更是少之又少。因此，不要浮躁，要埋下头、静下心踏踏实实地做一些事比什么都重要、比什么都幸福