读史有什么用

欧 阳

20xx年第5期 ——东湖文苑

读史不是简单的背诵记忆，而应该抱着一种思考的态度，认真严谨地去琢磨历史，然后才能真正明智、明理。

新中国成立60周年前夕，我和两位学友同游韶山、长沙，在那里瞻仰开国领袖毛泽东的遗迹，叹服于他博大精深的文史造诣。毛泽东一生饱览史籍，在工作之余，以惊人的毅力，不仅通读过卷帙浩繁的二十四史、《资治通鉴》、《纲鉴易知录》、《历朝纪事本末》、《清史稿》等重要史书，而且对历朝各家的各种史著、史论以及稗官野史、历史小说等，也都怀有浓厚的阅读兴趣。许多史书中的某些篇章，都有他多次阅读的印记。他信笔批注众多历史人物事件，字里行间，透露他在历史细微处所下的工夫。

南怀瑾先生把历史的内涵说得非常通俗。他说：“历史本来就是人和事经验的记录，换言之，把历代人和事的经验记录下来，就成为历史。”他认为读历史有两个方向：一是站在后世去整理前一个历史时代的人事。二是从历史的人事活动中，撷取教训，学习古人做人临事的经验。读史有什么用？我想，至少应该有修习立身处世之道、分析总结经验教训、借鉴工作方法等三方面的实用价值。

先说修习立身处世之道。司马光深通历史，懂得运用历史上的经验教训来提醒自己，帮助自己。曾国藩精通经史子集，他从历史人物的命运中感悟了“明强”（智慧坚强）之道，认为“担当大事，全在明强二字”。司马光、曾国藩修习立身处世之道，从读史中获益良多。

再看分析总结经验教训。唐太宗李世民经常和文臣们讨论“前言往行”，实际上都是在总结历史上的经验教训。他的政治思想，多从读史、论史中引出。李世民很注重汉文帝的经验，强调“去奢守俭”，“积德累业”以固国本。他与大臣们总结的一些经验，对后来的当政者，不乏其借鉴和启示意义。其中，“用人如器，各取所长”；“兼听则明，偏信则暗”；“上畏苍天监视，下畏群臣仰望”；“四海之主，不得独私故人”；“国以人为本，人以衣食为本”；“安不忘危，理不忘乱”；“崇虚名而受实祸”；“水能载舟，也能覆舟”；“草创难，守成更难”；“以铜为镜、以古为镜、以人为镜”等等，千百年来，成为人们经常引用的政治格言。

从史书中感悟并借鉴工作方法，开国领袖毛泽东在这方面堪称大家。毛泽东借史喻今，借史明理，读史论政，古为今用，最注重成败经验教训的总结，以期“为我所用”。他常常从读史中总结提炼领导艺术和工作方法。领导者如能对此悉心体会，在读史时效仿之，做个有心人，必将提升自己的领导境界。

毛泽东在《旧唐书·李百药传》所记的一段话旁批注：“李世民的工作方法有四。”李百药的这段话大意是说：李世民平定四方，用怀柔政策，不急功近利，劳民损兵；不贪图游乐，每早视朝，用心听取各种建议，出言周密；罢朝后和大臣们推心置腹讨论是非；晚上同人高谈经典文事。在李世民的这四种“工作方法”中，后两种显然属于“务虚”之举，似乎格外受到毛泽东的重视。“务虚”作为领导思想和工作方法的一种，毛泽东始终是着力提倡并善于运用的。诸如，他经常要求领导干部读哲学、读历史、读文学，读了好的篇章，就推荐给其他人，共同欣赏，甚至经常开列一些书目，供领导干部学习。同一些领导干部聊天，也常常是“思接千载，视通万里”，即使在一些重要的中央会议上，也往往作古今中外的历史漫谈。毛泽东读《南史·韦睿传》时，被梁武帝平定天下的得力助手韦睿的事迹所深深吸

引，在该卷浓圈密抹，文字批注达25处之多。如：“躬自调查研究”、“将在前线”、“不贪财”、“干部需和”、“劳谦君子”，等等。在韦睿身上，体现着诸如谦逊朴实、率先垂范、节俭廉洁、团结同事、勤奋工作、深入基层“调查研究”等，为毛泽东十分看重。 读史应注意将历史与现实相结合。师古而不泥古，才是运用历史经验的正途。 （摘编自《领导文萃》20xx年第1期上半月刊）

第二篇：读历史有什么用

读点历史有好处

“倘若对过去重大的事情逐一寻根问底，过去的一切会让我们更注重将来”。了解历史， “以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失”。学史可看到前人的智慧，更清晰地看到社会前进的方向，在无形当中懂得为人处实的哲学道理。 从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。

先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方。

增强民族的自尊心和自信心。我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们

的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。

如果你再深入一些，你会懂得“读史可以明兴衰”的内涵， 总之，学习历史，就是让你更聪明，更睿智！

从文化传统上来说，为什么要读些历史。

一：并不是所有民族都像中华民族那样重视与关注历史的； 譬如印度，它们的历史开篇就告诉读者：圣河里有大象浮出水面，带着这一卷史书而来

中国，即使《牡丹亭》这样的艳情戏文，也要在开篇先给你扯一段历史：河东旧族，柳氏名门最??

在中国，古人则习惯把小说都写得跟历史一样。

二：我们人生中作出的每个决定，再重要再关键都好，真正起决定意义的，也就是在一两分钟之内的一点思考；这一两分钟却要

仰仗你过去所有教养的集合。这就是学历史的用处之所在。

如果二战时美国军方里没有人读过日本历史，没有人知道京都的历史意义，那可能他们就不会把京都从轰炸的名单上拿去??如果那样的话，日本人将永远无法原谅美国。仇恨将代代深种。底改变你的生活。

三：被历史给改变了生活的例子之一：艾森豪威尔

他在五十多岁的时候，还只是一个再普通不过的上校；一般来说，到了这把年纪，生活看起来已经完全没有任何转折的希望了。只不过这个郁闷的上校却在空闲时默默钻研了很多年的一战史后来二战来了，他就突然成了军方最亟需的人才

从此一跃而上，成了美国最著名的五星上将之一。

四：现代的本科学习，把专业的领域限定在一个很窄的领域里，这种情况下，大范围的阅读就显得尤为重要。

不止在研究领域，对于一个学生来说，艺术、历史、文学、音乐方面的影响都是很重要的个人养成；这些可能一时看起来不大重要，但是在长远的将来会看得出来它们对学生的力量。王教授说，他们致力于在大学时代尽量多地给学生这方面的影响。