三阳小学六年级学困生帮扶措施
朱静
由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学困生辅导计划:
一、学情分析:我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学困生的辅导的工作。
二、辅导措施:
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。
7、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
8、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。
9、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题:
1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案
第二篇:少普小学学困生帮扶措施
少普小学学困生帮扶措施
学困生名单及基本情况分析
一、学困生名单:罗海涛、李卫、闫思语、刘庭峰等
二、学困生形成原因情况分析
1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲了很多遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不专心听讲。
3、在家庭方面,学生家长对子女不够关爱,因此,个别学生家庭作业完不成,或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及辅导。
辅导目标及措施
一、学困生辅导目标:
通过本学期的帮扶,后进生能基本掌握学习的方法,能端正学习态度,树立学习的信心,对于掌握基本技能起到推动作用。
二、学困生帮扶措施如下:
1、利用家长会,汇报该生在校的学习情况,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和学困生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于
做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对学困生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
少普小学学困生
帮
扶
措
施
班级:六(4)班 教师:何 靖