晨间活动：

室内：区域活动：

目标：养成自主选择区域的习惯。

室外：1．大型玩具：

目标：不退不挤，能有序、安全、愉快地游戏。

2．老师回头我不动：

目标：培养幼儿的规则意识和自控能力。

晨间谈话：喝茶常规训练。

上午活动（一）：中班绘本阅读《我的幸运一天》

一、活动目标：

1．大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

二、活动准备：多媒体课件。

三、活动过程：

（一）激趣引题。

教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

（二）师幼共读。

1．看封面，了解“幸运”的意思。

讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？

教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。 教师：今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

2．师生共同阅读主体部分。

首页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？

图1：一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）

提问：他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?

图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

提问：是谁在敲门呢？

图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆??）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手??）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

图4：饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（??）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。

太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？

图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？ 图5：当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢? 小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？

听听小猪是怎么说的?“ 狐狸先生，我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧，狐狸先生。” 狐狸自言自语道，“恩，他确实脏了点。” 原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

图7、8：小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。

小猪被洗得干干净净。狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。狐狸在干什么?还有呢? 小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？听听小猪是怎么说的?“狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道：“恩，他确实小了点。” 原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。

图9、10、11：小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢?我们来

看看吧。

“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，” “肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。

别人给你按摩,你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

你给别人按摩,，你感觉怎么样 ？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴??）。

封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。

小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）

你们说这是谁的幸运一天？为什么？ 经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放着什么?）他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

（三）小结： 你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？ 你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样，运用自己的聪明和智慧。

上午活动（二）：音乐：打击乐：《八月桂花遍地开》（二）

一、活动目标：

1．尝试学习各种乐器的基本的用法。

2．能根据图谱和指挥尝试合作演奏。

3．体验打击乐的乐趣。

二、活动准备：铃鼓、三角铁、圆舞板各人数的三分之一；节奏谱一幅；红、黄、

绿的皮筋各人数的三分之一。

三、活动过程：

1．直接引题：

师：小朋友，听一听这音乐，你还记得吗？

2．回顾音乐的节奏：

师：小朋友，让我们一起看着节奏谱，来拍手练习吧！

（师幼共同练习）

3．徒手练习，分工合作：

师：小朋友，今天我们要增加难度，我们来分工合作。沈老师准备了三种颜色的皮筋，你们看都有什么颜色的啊？（红黄绿）我是有这三种颜色的圆点，我请小朋友带上不同颜色的皮筋，你手上是什么颜色，你就拍什么颜色圆点的节奏。 让我们先来试一试吧！（师幼共同练习）。

4．乐器演奏：

师：今天还有更开心的事，沈老师还准备了各种乐器，你们看，你们认识吗？ 介绍乐器。

分工演奏：师：请带黄色皮筋的拿三角铁，请带红色皮筋的拿圆舞板，拿绿色皮筋的拿铃鼓。（演奏）

交换乐器：师：现在，我们来换一换，你喜欢什么乐器请你拿什么乐器，但是，若人满了，就选别的。

5．小结：今天，沈老师很开心，觉得小朋友们真棒，一个个都是小小演奏家，以后有机会我们再来演奏一场。

上午游戏：拍皮球

目标：尝试双手交替拍球。

餐前活动：手指游戏《毛毛雨》等。

目标：锻炼手指的灵活性。

餐后活动：看《幼儿阅读》的碟片。

目标：激发幼儿《幼儿阅读》的兴趣。

第二篇：中班家长半日活动小结

中班家长半日活动小结

中班家长半日活动小结

我和周老师是这个学期接手的中一班，我们目的是让家长看看自己的孩子在幼儿的半学期中的学习情况和生活情况如何。从中可以看出自己的孩子在班级里的情况，和与其他孩子的比较从中了解到一些情况。对于本次家长开放日家长的参与度非常高，班上33名幼儿全到，只有一位幼儿因为爸妈都请不到假，没来参加。我看出孩子内心是非常不舒服的。他们看到其他伙伴的爸爸妈妈都来了，他的爸爸妈妈没来，课上如果有互动的话，孩子跟谁说呢，因此就会出现孩子内心里不高兴的。通过一些游戏让他们淡忘这些来缓解他们的内心。

在户外活动中，家长看到自己孩子拍皮球情况，多数小朋友都会左右手轮换拍皮球，但是这学期新来的插班生只能拍到一两个，有的乱跳，有的爱捣乱，有的拍几下就坐在皮球上休息。在早操中发现孩子在爸妈在的情况下做的特别认真，很整齐很有精神。

爸爸妈妈的到来让教室显得很拥挤，孩子们也特别的兴奋。第一个教学活动数学：《编车牌号》孩子们的积极性都很高，都争着想在爸爸妈妈面前表现自己，抢着举手。在编车牌号的操作活动中，聪明的小朋友三分钟就做出了答案，有些动作比较慢的小朋友8分钟过去了，才做出了一半，通过老师的讲解和小结，多数小朋友都掌握了编车牌号的规律。第二个教学活动音乐：《小雨和花》孩子们都能跟着音乐做律动。表现的非常的出色。

教学活动结束后，我们班开了个简短的家长会，让家长更了解幼儿在园的各种情况，个别家长和我们进行了沟通。有些家长对我们说：老师每天真辛苦呀。

一上午是那么地短暂，一眨眼就过去了，看到家长们依依不舍地样子，我相信她们对今天的活动肯定很满意，而且希望以后再有这样的活动。虽然今天忙得有点累，但我觉得这个累是快乐的，因为通过这样的机会家长们肯定会更肯定了我们的工作