坚忍、执着的行者与思想者

---叶必丰

“我们院里的春笋，破土了。 冬笋，只能长眠于泥土里。被挖出来的，也被当作菜肴，钻进了人们的肚子。它无法见到阳光，呼吸空气。但春笋，却能冲破厚厚的泥土，勇敢地向着光明。即使头顶有石头重压，也能绕着，昂然立在山坡、原野。它们不顾已经长成的竹林的遮挡，贪婪地吸吮雨露、空气，生气勃勃地冲向太阳。 成年的竹子，不知是偷懒还是知足常乐，总不愿继续攀高。剩下的日子，怡然自得地沐浴着风、雨和光。其实，也是在等待被淘汰，被砍伐。但春笋，却与时间赛跑似的猛长。很快，它们与母亲齐肩，甚至更壮、更高、更新。风来，摇头欢笑。雨来，嘀嗒弹唱。强大的生命，融入了自然的怀抱。 呈现在眼前的，就是我们院里的这样一茬春笋！”

——20xx年5月18日叶必丰教授为凯原法学院06级本科论文集而作《春笋赞》 他带领交大法学院创建了第一门国家级精品课程、建立了第一个博士点、成功申报了学校文科历史上第一位长江学者??

他带领交大法学院从全校倒数第一提升到文科第二，并在20xx年教育部学科评审中一举夺得全国第十的骄人成绩，使交大法学院被誉为“全国发展最快的法学院”??

他还是我国行政法学界在《中国法学》和《法学研究》上发表论文最多的学者之

一、论著被引率位居行政法学界前十??

他，就是博士生导师、凯原法学院总支书记兼常务副院长叶必丰教授。

“中国元素”与“人文精神”

他是中国行政法领域的学者，更是社会事务的思考者与实践者。

行政法对于普通大众而言是陌生和晦涩的，作为行政法学界的名学者，叶必丰教授积极探讨行政法的中国元素与人文精神，探索着如何让法律更好地适应中国社会、如何实现社会和谐。

他著作等身，据不完全统计，他撰写的学术论文已逾百篇、学术随笔40余篇、法学著作10余部，多次获得司法部优秀法学教材奖、教育部优秀社科成果奖等国家、省市级学术奖励，其随笔曾被评为中国最佳百篇杂文。他用他的文字来记录自己的思想和学识，教诲万千法学学子。

他身兼数职，是政府的高级顾问和法律咨询专家，更肩负着诸多社会兼职，如中国法学会行政法研究会副会长、上海市法学会行政法研究会会长，北京大学、国

家行政学院和中国政法大学等大学研究机构客座研究员等。他以一部《行政处罚概论》在27岁便参与论证《中华人民共和国行政处罚法》的起草，刚到上海就向市政府提出了降低170多个在建项目容积率的法律建议，践行着一位知识分子的社会责任与担当。

“人生之路”与“学术之路”

他是诸多学生的导师。叶教授不仅把自己定位成学生们学术之路的引导者，更如慈父一般教诲着学生们的人生之路。“对一个法科学生来说，研习法律就意味着练习技艺，并通过技艺的训练获得心灵的秩序。这是人生之路，也就是学术之路”，叶老师如是说。

对学生的指导，他身教胜于言传，尤其注重为人处世的教诲。一次一名硕士生向他请示学科方面的事务，他耐心地对学生进行指导，并告诉学生今后在工作岗位上，有问题向领导请示是对的，但在请示之前，最好自己能够拟出一个或几个解决问题的方案，以供领导参考，这样的话处事能力才会有所提高。他对学生论文的批改非常认真细致，以至于到了连标点符号都不放过的地步。几乎所有论文受到他批改的学生都承认，叶老师将“认真细致”这四个字从口号转变成行动，让他的每个学生从中受到震撼，并切实在处事态度上有所进步。

对学生的关心，他务实却不著痕迹，尤能体谅学生的个人感受。一名博士生曾经因家庭问题出现经济困难，叶老师了解到情况后，主动与这名同学进行交流，并为该同学提供了很多经济上的帮助，帮助该同学渡过了难关。叶老师总是运用他所掌握的助教、助研等岗位尽力帮助家庭经济困难的学生，在做到这些的同时，他还尽力照顾到贫困生的自尊心，总是话语上不提，默默地帮助。

叶老师对学生的指导是一门艺术。他非常尊重学生的个人感受，总是将语重心长甚至是鞭策责备隐藏在幽默风趣、娓娓道来的家常谈吐中，让学生如沐春风。学生们因此也对他既敬畏又喜爱，整个叶老师门下甚至整个行政法学科也因此成为一个大家庭。

“法学院的发展不仅取决于教师的学术水平，在很大程度上也有赖于学生特别是博士生的科研水平”、“没有一流的博士生，就没有一流的法学院”，从叶老师的这些话语中，我们对其在学生身上所下的功夫也能窥见一斑。

“社会责任”与“历史使命”

他是凯原法学院总支书记兼常务副院长，也是宪法与行政法学的学科带头人。 作为学科带头人，他注重人才高地建设和团队发展，先后引进了朱芒教授、徐向华教授、林彦博士、何渊博士，团结和带领全学科教师奋力拼搏、谋求突破。在

这个团队里，每个成员都得到了充分的发展：朱芒教授已成为上海市十大杰出中青年法学家、林彦博士获浦江人才计划、何渊博士获上海市晨光学者。20xx年，他率领团队获得宪法学与行政法学博士点，这是法学院历史上的第一个博士点，为学院的人才培养搭建了良好的平台。

作为法学院的主要领导，他为法学院的“上水平、谋发展”而殚精竭虑。他团结全体教师，把教学从全校倒数第一提升到文科第二，顺利并以优良成绩完成了教育部本科教学评估。他挖掘资源，扭转了在职法律硕士100人指标却招不满20人的局面。他配合徐向华教授、郑成良院长引进了美国廖凯原基金会3000万美元的捐赠，并领导学院得以成功实施；他配合郑成良院长、沈大明书记引进了以季卫东教授为代表的优秀师资，并成功申报学校文科历史上第一位长江学者；他带领学院老师融入学校、服务上海、努力进取、不断创新，精心组织、积极参与教育部学科评审，一举取得了全国第十的好成绩。在管理岗位上，他严于律己、勤奋工作、任劳任怨，虽属兼职管理干部但却全日制坐班，深夜加班、周末加班早已成为家常便饭。

自从他担任学院领导岗位以来，他每日都坚持写《工作日志》，将每天学院的工作予以记录，不论寒暑、更不论他有多疲惫、是否已经鏖战到深夜。“一所大学，无论是从学校综合竞争力，还是对社会的责任而言，法学都是非常重要”,“上海交大法学院的目标是要建国际化的一流法学院，要跟上海地位相符合，法学院要面向大都市培养人才，承担社会、历史的责任”。这是叶必丰教授为法学院未来发展绘就的宏伟蓝图。

“他属于法学”与“最快乐的时光”

他是父亲的儿子，是儿子的父亲，是妻子的丈夫。

他是父亲的儿子，在叶老师的随笔中，出现过父亲的形象，读起来让人感慨万千更能深深地体会到那份无奈：“去年的春节，我和家人是在父亲身边度过的。父亲生活在浙江的一个小山村，四周都是翠竹，山脚三面被溪流环抱，溪水清澈如镜。我可以感觉到，父亲那欢快的心情，犹如那哗哗的溪水，身子也健朗了许多。??父亲仍然住在那小山村里，并度过了他的70岁生日，身边没有我的陪伴。我没有问小弟，也不敢去想象父亲生日时的情景。我无法证明，击打这电脑键盘对父亲有多大的意义。??我也不想说，‘谨以此书献给我的父亲’，因为父亲所需要的只是融融的亲情和陪伴。我只想表白，坐在电脑前，父亲的形象、我儿时的情景就在屏幕上！”

他是儿子的父亲，我们没有资格去评判是否称职，但是我们相信他深爱着自己的儿子??

他是妻子的丈夫。记得那次叶老师和夫人田老师一起邀请学生们“家庭小聚”，田老师高兴地说：“只有学生来的时候才能玩一会儿#9@k牌”、“这是家里最快乐的时光”。更难忘的是在家宴席间，觥筹交错中田老师深情且略带酸楚的表白：

“我知道，他是属于法学的，但是我永远支持他”。那时那刻，叶老师眼角潸然流下两行泪水??

附叶必丰教授简介：

叶必丰，男，19xx年3月出生于浙江，现为法学博士、教授，法学院总支书记兼常务副院长，兼任中国法学会行政法研究会副会长、上海市法学会行政法研究会会长，北京大学、国家行政学院和中国政法大学等大学研究机构客座研究员，以及上海市高级人民法院咨询专家等，获国务院特殊政府津贴。

叶必丰教授自20xx年来校工作，即重视教学工作，所主讲行政法与行政诉讼法课程于20xx年建成校级精品课程，于20xx年建成上海市精品课程，于20xx年建成国家精品课程，所率领团队于20xx年成为校级优秀教学团队，均为法学院历史上零的突破。

叶必丰教授重视学术研究，先后主持教育部重点项目和国家社科基金项目多项，获省部级以上奖励多项，是行政法学界在《中国法学》和《法学研究》上发表论文最多的学者之一，论著被引率位居行政法学界前十，在法学院位居第二。自来校工作后，他适应地方建设需求，率先开展以长三角区域为重点的区域法制协调研究，拓展了行政法学的研究领域；创新研究方法，用判例阐述行政法原理。 叶必丰教授作为学科带头人，重视学科建设。他先后引进了朱芒教授、徐向华教授、林彦博士、何渊博士，并团结全学科教师拼搏。其中，朱芒教授已成为上海市十大杰出中青年法学家，林彦博士获浦江人才计划，何渊博士获上海市晨光学者。20xx年，他在学院的支持下，率领团队获得宪法学与行政法学博士点即法学院第一个博士点，为学院的人才培养建成了良好的平台。

叶必丰教授自20xx年至今，先后任教学副院长、常务副院长和总支书记。他团结全体教师，把教学从全校倒数第一提升到文科第二，顺利并以优良成绩完成了教育部本科教学评估。他挖掘资源，扭转了在职法律硕士100人指标却招不满20人的局面。他配合徐向华教授、郑成良院长、沈大明书记引进了美国廖凯原基金会3000万美元的捐赠，并领导学院得以成功实施；配合郑成良院长、沈大明书记引进了以季卫东教授为代表的优秀师资，并组织、申报成功学校文科历史上第一位长江学者；带领学院老师融入学校，服务上海，努力进取，不断创新，精心组织，积极参与教育部学科评审，取得了全国第十的好成绩。他在管理岗位上，严于律己，勤奋工作，任劳任怨，虽属兼职管理干部但却常日制坐班、甚至经常在晚上周末加班，为学院成为全国发展最快的法学院做出了自己的贡献。

教育背景

19xx年毕业于华东政法学院本科，获学士学位

19xx年参加司法部助教进修班（中国政法大学?行政法）学习

19xx年参加中美暑期行政法进修班（中国人民大学）学习

2001-20xx年在加拿大渥太华大学法学院做高级访问学者

20xx年博士研究生毕业于武汉大学法学院，获博士学位

工作经历

1984-1991助教，武汉大学法学院，

1991-1993讲师，武汉大学法学院，

1993-1997副教授，武汉大学法学院

1993-硕士生导师，武汉大学法学院，

1997-2003教授，武汉大学法学院，

2002-博士生导师，武汉大学法学院

2003-教授、博士生导师，上海交通大学法学院

社会兼职

全国高等教育自学考试指导委员会，行政法组成员，1990-1994；组长，1994-2000 湖北省人大常委会立法顾问，2002- 2006

武汉市人民政府咨询委员，2003-2005

上海市高级人民法院咨询专家，2006-

上海市文化执法总队咨询顾问，2007-

学术兼职

上海市法学会行政法研究会会长，2009—

国家行政学院行政法研究中心兼职教授，1998-

北京大学公法研究中心兼职教授，2002-

中南财经政法大学地方立法研究中心兼职教授，2004-

中国法学会行政法研究会副会长，2003-

上海市法学会行政法研究会副总干事，2003-

中国法学会WTO研究会理事，2002-

湖北省行政法研究会常务理事，1988-2003

湖北省法学会常务理事，2000-2003

湖北省监察学会常务理事，1990-2003

学术荣誉

1.19xx年，《行政程序立法刍议》获中国法学会首届优秀成果三等奖；

2.19xx年，《中国行政监察理论与实践》（第二）获湖北省首届社科成果提名奖；

3.19xx年，《人权的理论与实践》（参与）获教育部优秀社科成果一等奖；

4.19xx年，《公共利益本位论与行政诉讼》获武汉市优秀成果三等奖；

5.19xx年，《人权的理论与实践》（参与）获国家社科基金项目优秀成果三等奖；

6.19xx年，《行政法的人文精神》获司法部优秀成果三等奖；

7.20xx年，《行政法的人文精神》获武汉市优秀成果二等奖；

8.20xx年，《社会稳定论》（参与）获中国图书奖；

9.20xx年，《行政法与行政诉讼法》（参与）获教育部优秀教材二等奖； 10.20xx年，获湖北省优秀硕士学位论文《双轨制征地制度的建构》（作者：窦家应）指导教师奖；

11.20xx年，《行政行为的效力研究》获湖北省优秀博士学位论文奖；

12.20xx年，《行政法学》（修订版）获中南地区大学出版社优秀教材二等奖； 13.20xx年，“行政法与行政诉讼法”获上海市精品课程；

14.20xx年，获第五届全国十大杰出青年法学家提名奖；

15.20xx年，获国务院特殊政府津贴；

16.20xx年，《行政法学》（修订版）获上海市优秀教材二等奖；

17.20xx年，《非诉行政执行之研究》（参与）获上海市高级人民法院优良课题。 18.20xx年，《我国经济一体化背景下的行政协议》获上海市第九届哲学社会科学优秀成果三等奖。

19.20xx年，《行政法与行政诉讼法》（参与）获司法部优秀法学教材一等奖； 20.20xx年，《行政法与行政诉讼法》（高教版）获司法部优秀法学教材二等奖； 21.20xx年，行政法与行政诉讼法课程获国家精品课程；

22.20xx年，“高层次法律应用型人才培养模式的创新与实践”获上海市优秀教学成果三等奖。

主持项目

1.19xx年，行政监督的理论与实践，湖北省社科规划项目；

2.19xx年，政府法制研究，湖北省法制办项目；

3.19xx年，社会稳定的法治战略，国家重大攻关项目“保持我国政治社会稳定的对策研究”子项目；

4.20xx年，行政规范在行政程序法中的法条设计，教育部重点项目；

5.20xx年，长三角地区法制协调问题研究，中国法学会项目；

6.20xx年，长三角地区法制协调问题研究，上海市法学会项目；

7.20xx年，长江三角洲地区政府协作机制研究，上海市哲社规划项目；

8.20xx年，行政协议——政府间合作机制研究，教育部规划项目；

9.20xx年，行政行为原理研究，国家社科基金项目。

第二篇：思想者

思想者

科文学院 语言文学系 07文秘 陈越 078329142 在世界文化史的发展进程中，涌现出了许多闻名遐迩的作品。雕塑作为其中的一个分支，也通过它优秀作品的呈现向世人展示了它的风采。在众多世界闻名的雕塑作品中，我最喜欢的是罗丹的《思想者》。每当看到这个作品，我总会被它吸引。

罗丹，全名奥古斯特·罗丹，法国著名的雕塑家。于1840年生于一个贫穷的基督教家庭。他的父亲是一名警务信使，母亲是穷苦的平民妇女。罗丹从小喜爱美术，其它功课却很糟糕。在姐姐玛丽的支持下，失望的父亲不得不同意把他送进巴黎美术工艺学校。姐姐玛丽靠自己挣得的工钱来供给他食宿费，因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐姐。他14岁随荷拉斯·勒考克学画，后又随巴耶学雕塑，并当过加里埃·贝勒斯的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕塑五年。1875年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》、《走路的人》等作品都有新的创造，曾受到法国学院派的抨击。包含着186件雕塑的《地狱之门》的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有《艺术论》传世。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。 对于现代人来说，

他是旧时期（古典主义时期）的最后一位雕刻家，又是新时期（现代主义时期）最初一位雕刻家。他的一只脚留在古典派的庭院内，另一只脚却已迈过现代派的门坎儿。可以说，罗丹用他在古典主义时期锻炼得成熟而有力的双手，用他不为传统束缚的创造精神，为新时代打开了现代雕塑的大门；当年轻的艺术家们蜂拥而入向前跑去时，他却已入衰迈之年，他走不动了。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。

《思想者》这一作品，创作于1880年，材质是青铜，规格是198×129.5×134厘米，现收藏于巴黎罗丹美术馆。它的创作出自于罗丹的另一个作品《地狱之门》，它是被预定放在未完成的《地狱之门》的门顶上的。从整体上来说，《思想者》塑造的是一个精壮的青年男子，从他强壮的胳膊上呈现出来的肌肉的线条可以看出他是一个强有力的男子。这个强壮的男子弯着腰，屈着膝，他的右手托着自己的下颚，仿佛在思考着什么，也仿佛在高处注视着下面发生的悲剧。从他那深沉的眼光和所摆出的姿势可以看出，他此时应该是极为痛苦的。可能是因为一个问题想不通，也可能是为自己看到的悲剧而感到伤心。他蜷缩着的身体，紧张的肌肉可以看出来，他此时不但在全神贯注的思考着，同时也将自己浸泡在苦恼之中。他此时的心情应该是非常矛盾的。由于这一作品是罗丹根据但丁的《神曲》创作出来的，所以这个思想者可以在一定程度上来说就是罗丹对但丁形象的塑造。此时这名强壮的男子就是伟大的诗人但丁，而他摆出的那种姿势则可以表现但丁在沉思中，内心的烦闷，而他全身肌肉的紧绷以及面部表

情的纠结，更进一步增强了烦闷表情的表现，很好的传达了此时但丁的痛苦的情感。

对于罗丹《思想者》这一雕塑作品，我每次看到他心中都会涌现出很多感想。首先，《思想者》这个作品中的那个男子是没有穿衣服的，也许有人会认为这样非常的伤风败俗，可是我却认为这样很好的表现了作者所要表现出来的那种感情。此时的男子，看着下方的人们正遭遇着洪水灾难的祸害，却无力去挽救他们，对于这样一个人来说，他此时的内心是痛苦的，此时除了他自己思考的问题和看到的事物充斥着他的脑袋以外，任何东西对他来说已经不重要了，穿不穿衣服都已经无所谓了，因为此时的他已经心情苦闷到了极致。罗丹之所以创造这么一个不穿衣服的男子，用他自己的话来说：“一个人的形象和姿态必然显露出他心中的情感，形体表达内在精神，对于懂得这样看法的人，裸体是最具有丰富意义的”。在这件作品中，罗丹一方面采用了现实主义的精确手法，同时表达了他与诗人但丁相一致的人文主义思想，他们对人类的苦难遭遇寄予了极大的同情。其次，罗丹对《思想者》这一作品的创作还表现了其精湛的雕刻技术。这个思考着的男子有着一颗很小的头颅，身上充满了肌肉，强健的四肢孔武有力，虽然坐着那里一动不动，但还是能够清楚的看出他的身材比例十分的好，是一个完美的男人。而他胳膊和腿部肌肉明显的突出，手指和脚趾一根根的清晰可见，表现了当时罗丹在雕刻这个作品时的那种认真严谨的态度。同时，肌肉象征着力量，罗丹把这个男人身上的肌肉都这么清晰的雕刻了出来，可以深刻的表现出他对人文主义思想的支持

是多么的强烈，而且男子全身肌肉的膨胀也可以说此事的他全身都充满了智慧，这些智慧马上就要犹如火山喷发般从男子的身体里喷发出来了，前面也提到，这个男子的原型就是伟大的诗人但丁，所以也可以充分的表现出罗丹对但丁的尊重与崇拜。

《思想者》这个作品，由于其材质是青铜，经过岁月的磨练，浑身充满了光泽，这既可以用来象征着一个智者身上发出的那种充满着理性的智慧的光芒，有可以用来表现这个思想者所思考的东西，必将推动社会的发展，人类的进步，必将使人类社会的发展绽放出新的光芒。