教学常规检查方案

时间:2024.3.19

南社中学

教学常规工作管理实施方案

为了加强我校教学常规管理,达成“减负高质”的工作目标,同时也为加强对教学工作的过程性管理,规范教师教学行为,提高教育教学质量,特制定本方案。

一、指导思想:

切实抓好教学常规工作,推动教师积极、主动学习专业知识,提高教师执教能力及工作实效。

二、工作目标:

1、强化教学过程管理,规范教师教学行为,促使全体教师把教学常规工作真正落到实处,大面积提高教育教学质量。

2、表彰和推广优秀教学经验,对学校教学工作存在的问题即时指正。

3、打造具有自主特色的课堂教学模式。

三、组织机构及职责:

组 长:胡晋

副组长:袁英才

成 员:各班班主任

组长职责:负责全面监督、指导

副组长职责:负责教学常规工作检查和评估,并对检查

情况及时总结、交流、通报。

组员职责:校教学常规管理工作,制定好适合本校教学开展的管理方案、措施、细则及考核,为提升本校教学质量负总责。

四、常规管理实施内容及办法:

1、教学常规管理重点内容包括:备课(教案)、讲课(课堂教学)、作业布置与批改、学生辅导、教学检查与考核、教师六项技能等。

2、教学常规管理办法:

分级管理各负其责。

3、教学常规管理分级要求:

校长、教导主任做好所任学科工作的同时,每学期至少听评课50节。

教师:具体负责落实好所任学科教学常规工作,做到认真细致,潜心专研,疏通教材,分析学情。每学期听评课20节以上。

五、督导检查:

原则:实事求是,公开、公平、公正。

措施:重点抽查与全面自查相结合;

随机抽查与定时检查相结合;

检查指导与问题反馈相结合;

六、附常规管理细则:

1、备课:必须备课标、备教材、备学法、备教法、备作业、备实验;必须做到一课一案,教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容,课后要写教学反思及上课日期;青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案,阅读课、实验课同样如此;课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。

2、讲课:必须与备课教案基本吻合,教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有3—5个能激发学生思维的问题,能运用合适的教学方式上课;教学节奏必须符合大多数学生的学习能力;每堂课必须留10—15分钟时间,用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固,全面注重课堂教学的实效性。

3、作业布置:必须精选、先做;针对性、基础性、多样性并举;要符合学生的认知规律,做到有目标、有梯度、有层次、有选择。

4、作业批改:必须全批、纠错、复批,确实达到作业查缺补漏之目的;批改要及时,做到一般作业当天批改,作文一周内批改,以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批,采用学生喜欢的评价方式进行批改;要有针对性评语,激励学生学习。认真做好作业讲评,让学生及时了解自己的学习结果,针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因,帮助学生总结规律。

5、课外辅导:辅导要定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点;尖子生、中等生、学困生的辅导要区别对待,要主动解决学生存在的个性或共性问题,并通过各种方式提高辅导效率。

6、六项技能:教师要按时、按要求完成各项内容,并把六项技能真正运用到课堂教学中,着力提升自身的教育教学能力与水平。

南社中学 20xx年9月

教学常规工作管理实施方案

20xx年9月


第二篇:20xx教学常规检查方案


官庄镇教育办

20xx年教学工作检查方案

指导思想:

以教体局“一一二三”工作思路为指导,以“三大法宝”、“六大提升”为引领,认真落实《章丘市义务教育学校教学常规》、高效课堂建设活动和学生良好习惯养成教育工作,强化学校教学工作的中心地位,推动学校教学工作健康持续发展,营造积极向上的工作氛围。

主要内容

一、教学管理

1.学校教学管理有思路、有策略。能根据课程改革的要求和学校具体校情,制订并落实有效教学的管理措施和推进高效课堂的有效策略,有计划地推进学校教学工作。

2.校长及教学管理人员深入课堂,率先垂范。听课符合《章丘市义务教育学校教学常规》的有关要求(校长每学期不少于30节,分管教学校长每学期不少于40节,听课能关注教学常规的随机检查,点评有重点、有思想、有引领)。

3.重视教师业务水平的提升和教学方式的转变;重视学生自主学习,引导学生转变学习方式。能制订并落实学校教研工作计划;制定并落实学生自主学习的有关制度,注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。

4.管理注重制度化、人文性。能有效地激发全体教师的工作

积极性,管理制度上下畅通,效率高,执行到位。

5.重视师德培训和教育行为的规范化管理。积极进行师德培训,注重师德引领;注意教师执教行为规范化的管理和适时规劝。

6.新教师的培养管理。有新教师成长三年规划及具体培养措施,新教师成长过程性档案齐全。

7.教学督导检查工作到位。学校、教导处或级部对日常教学检查制度化、常态化,有检查、有评比、有奖惩。

二、课堂教学

1.广泛开展有效教学、高效课堂创建活动,教师对任教学科如何实施有效教学、创建高效课堂有思考,有举措,公开课、课堂随机听课符合有效教学和高效课堂的基本要求,课堂教学效率高。

2.根据全市创建高效课堂的要求,学校能遵循“以人为本”和课堂教学规律,遵循学生身心发展和认知规律,积极转变教与学的方式,初步形成校本化的高效课堂教学的基本模式,并逐步成为全校教师的自觉行为。

3.根据教学现代化的要求,课堂教学要合理使用电教器材辅助教学,熟练使用白板、制作课件,能录制辅助教学的短视频。用现代化教学手段提高课堂教学的直观性、趣味性和实效性。

三、教学常规

1.教师备课情况。包括备课数量、备课本书写认真、备课环节齐全。为适应教学发展趋势,提倡以学校或学区为单位进行电

子备课,并建立教学资源库。

2.作业布置与批阅情况。能按照教体局要求布置作业和批改。作业量适中、分层次,作业内容精选,作业批阅认真、规范、及时,能注意适当面批、眉批和分层要求。

3.阶段训练组织情况。注重教学内容的及时巩固,阶段性训练(单元测试或期中测试)及时批阅,有相关测试分析。

4.听课评课情况。教师每学期听课不少于20节,听课记录认真,评课及时,实事求是,有听课随感及教学意见反馈。

5.集体备课情况。集体备课制度化,有过程性记录,研究问题深入,研究氛围浓厚。

6.教研情况。检查学校是否开展行之有效的教研活动,以及教研活动的内容和成效;检查学校的课题研究的申报、过程管理和研究成果。

7.班主任工作情况。有班级常规管理材料,创新性、特色性管理材料,班级管理规划性强,班级管理计划详实实用,符合学生成长规律。

8.检查学校教学设施(包括白板、仪器实验室等所有教育技术装备)的使用情况;

四、学生管理

1.学生的养成教育。检查学校的日常行为规范教育、广播操情况、学生午餐情况、作业试卷书写情况;

2.检查学生的品德教育,检查学校的思想品德课开展情况及

学校德育活动材料。

3、学生评价。 积极推进学生的多元化评价体系的建设和实施,并对相关档案材料进行整理,学生成长记录册记录符合要求,能在一定程度上反映学生的成长情况。

五、队伍建设和学校特色建设

1.了解学校干部队伍工作情况,检查学校干部分工协作情况及日常工作记录;了解教师队伍管理和师德建设情况。

2.查看学校特色建设材料,了解学校在“巩固、提升、突破”办学水平方面的先进做法和成效。

工作方式

1.查阅资料,(学校特色展示要专门材料)

2.实地查看

3.听课、评课,检查白板使用情况;以《学校高效课堂评价标准》为评价、打分依据;

4.进行检查总结,反馈检查情况;

工作流程:

第二节:听课(各校推荐本学期最优秀的课例进行展示,中心小学推荐五节,完小至少推荐3节)。

第三节:按分工检查材料,做记录。

第四节:总结反馈检查情况。

检查时间:提前半天通知学校

附:

检查组组长:侯孟广

小学检查组成员:贾在光 安君生 黄霞 景奉村 李寿才 贾在东

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