经典诵读进展情况及分析

一、 经典诵读教材情况分析

我班学生拥有“亲近结母语——日有所诵”国学经典诵读读本，文本体裁丰富多样，有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等。同时也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于儿童记诵和接受的章节。本书每学年分为一 ，每册分为上下卷，每卷有16个单元，以对应每个学期中的16周。

二、 经典诵读课程开设情况

我班每周开展两次国学经典诵读活动，有数学教师担任辅导，通过每周三、周五晨课让学生进行诵读活动。

三、 数据统计分析

我班在学校的统一安排下，每月学生在规定的时间内背读3——4页的内容，周三读，周五验收、评比。根据学生的读背情况，多数学生都能完成读背任务，在晨读课上由小组长负责验收读背内容的完成情况，并为背的较好的同学签字和读背时间。每月一评比，对读背较好的学生，给予表扬。我班有半数学生都能完成读背内容。但对读背篇目较难时，也有部分学生完成较难。

四、 开展中华经典诵读活动的总体情况

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大：保证学生人手有教材；有固定的国学课及诵读国学的时间；定期开展国学诵读活动，给学生提供展示的平台；开展“读书之星”等评选，取得了以下成效：

1、在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2、陶怡情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

存在问题：

1、 国学教学形式单一，仅仅在早读时间学习、诵读。

2、 活动开展不够，应让学生在丰富多彩的活动中轻松、快乐地学习、诵读。

下一步工作思路：

针对以上问题，下一步的工作重点为：

1、 与活动结合

将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中，让学生通过吟诵、演唱、舞蹈、情景剧表演等文艺活动，来激发学生的诵读兴趣，挖掘学生多方面的潜能；办与古诗词相关的板报、专栏、以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。

2、 与学科结合

与语文科相结合，让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。

第二篇：经典诵读通知

关于举行“传承中华文明，诵读经典诗文”

演讲比赛的通知

各级班主任：

为弘扬中华文化，积极打造“书香校园”，使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”。我校于12月15日下午开展以“传承中华文明，诵读经典诗文”为主题的中华经典诵读比赛。学校党团队总体部署，现将举行“传承中华文明，诵读经典诗文”主题演讲比赛的有关事宜安排如下:

一、演讲主题：传承中华文明，诵读经典诗文

二、参赛对象和赛程安排

1、参赛对象：本校全体学生。

2、参赛安排：于20xx年12月8日星期五下午2:00在全校进行演讲比赛（如有特殊情况，活动时间顺延）。

三、比赛要求及评分细则

1、比赛分小学组和中学组进行，小学部1—6年级各班报送1个演讲题目，初中部各班报送2个演讲题目，并将参赛形式和演讲题目于11月26日送交团支部处。

2、参赛选手通过抽签决定演讲顺序。每位参赛选手演讲时间控制在3-6分钟内。

3、演讲内容：要以思想性和艺术性相统一为基本原则，认真策划、精心组织、突出主题、丰富内涵，开展多层次、多形式的经典诵

读，增强活动效果。

4、语言表达：要求尽可能脱稿演讲。语言自然流畅，富有真情实感；声音洪亮，口齿清晰，普通话标准；语速适当，表达流畅，激情昂扬；讲究演讲技巧，动作恰当。

5、形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方。举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

四、评分细则

1、评分标准10分制；评委现场亮分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均分为该选手的最后得分。

2、声音洪亮，口齿清晰，普通话标准（2）分；

3、语速适当，表达流畅，激情昂扬，富有真情实感（2）分；

4、主题鲜明、深刻，选材真实、典型，富有感染力（3）分；

5、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢（2）分；

6、能熟练脱稿（1）分。

五、奖项设立：

单项奖小学组设：一等奖1名，二等奖1名，纪念奖2名； 初中组：一等奖1名，二等奖2名，纪念奖3名。

六、评委

杜登高、何永明、陈海鱼、董进希、李锐、水生涛、李晓东、祁彩荷、魏碧红

七、算分

王正、蔡巧玲、赵红霞

八、摄影、音响的负责

吴亮亮、张勇

安定区周家庄学校党团队支部 二0一三年十一月十二日