课程理念自查报告

我校严格遵循“为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学宗旨，认真贯彻“依法治教，科研兴校，名师强校，质量立校”的现代教育理念，团结拼搏，自强不息，教育教学质量不断提高。自省全面开展普通高中新课程实验工作以来，在省市县等教育主管部门的专业指导下，我校又上上下下都积极行动起来，满腔热情地投入到新课程实验工作中。校长室、行政各职能部门多次召开专题会议研讨和布置工作，制定了高中新课程计划和实施方案，全体高中教师参加了各级各类的高中新课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了一定的效果。现将课程理念方面所做的主要工作总结汇报如下：

一、办学理念先进，规划宏远。

建校50多年来，学校始终坚持为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人的办学宗旨，以改革为动力，科研为先导，管理为保证，质量为生命线，提出了先进的办学理念：依法治校、科研兴校、名师强效、质量立校。确立了“正己励志、荣校报国”的校训，“团结求实，奋发向上”的校风，“严谨治学，精诚育人”的教风，“勤奋进取。虚心求实”的学风。在20xx年，被评为“省级规范化学校”后，我校又以此为载体，凝聚学校精神，动员全校师生以“办学条件标准化、学校管理规范化、教育思想现代化、学生素质优良 1

化”为目标，适时提出了创办“实验式、示范性齐鲁名校”的发展规划目标。

二、 加强领导，精心组织，确保课程实施工作顺利开展。

面对普通高中新课程改革实施要求，学校及时调整办学思路，提出了“让每个学生都成功”的办学理念，决定以新课程实施为切入点，全面提高学生素质，真正办符合素质教育，让家长和社会满意的学校。为此，学校多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。首先健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作，成立了以校长王明普为组长的高中新课程实施工作的各项领导机构和组织机构，如《利津二中实施新课程工作领导小组》、《利津二中综合素质评价工作领导小组》、《利津二中课程指导委员会》等，分工明确，职责分明。

学校实施新课程领导小组及下设的课改职能部门为课程改革的实施提供强有力的领导、决策、管理和技术保障。同时，年级部是执行机构，负责新课程的组织和管理工作，教研组备课组负责学科教学工作。各职能部门更要明确分工，通力合作，做到各负其责，形成合力。

三、认真部署，稳步推进课程实施工作。

我校加强宣传力度，为新课改作好思想上的准备 在课改正式进入我校之前，我们学校就进行课改的动员和宣 2

传，召开了全校教师大会， 宣传了本次课改的重大意义和指导思想，要求老师以饱满的热情投身于课改实践。 并召开了多次研讨会，认真学习《山东省新课程实施方案（试行）》，制定了符合学校实际的新课程实验工作的各种方案。按照《普通高中课程方案（实验）》要求，学校成立了新课程实验工作领导小组和新课程实施指导委员会，制定了《利津二中高中新课程编排方案》和符合学校实际的新课程实验工作的各种方案。严格按照课程计划设定的“学习领域”的“必修”、“选修”、“实践”三大课程的结构模式，严格遵循课程的计划节数来编排课程计划，同时根据课程计划的要求，开设了校本选修课程、研究学习课程、社会实践活动课程等。

学校在每学期之初，都制定详细周密的发展规划，并对一段时期的工作进行及时的总结，学校下辖的各职能部门在学期初都有计划，学期末有总结，阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面的记录。

四、多种渠道并用，形成课程实施合力，确保课程实施落到实处。

为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入学习与研究课程实施方案，每年进行一次有关内容的考试，通过不同形式的会议进行交流， 3

在读书笔记检查中，把对课程实施方案学习的检查放在重要的位置，并根据学习记录的情况分出不同的等级，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。

为转变部分教师和家长的旧有理念，学校通过组织家长会、班会、校会等各种会议，并通过校报、校本教材、校园广播室、校园网等渠道和形式，及时全面地宣传新课程理念，使他们充分认识到新课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。

五、教师队伍合理，师资培训到位高效。

根据学校和教务处计划，通过新教师培训会、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、师德征文、师德演讲、教师职业道德专题学习等活动加强师德培养，课任教师，本科达标率为100%，老、中、青结构合理，完全能满足课程开设的需要。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，教师队伍活力大，教师工作积极性高，学校重点建设了以下四项工程：(1)实施“借脑兴校工程”， 学校先后聘请了洋思中学的校长、曲阜师范大学的教授、莱州一中教研室、寿光市教研室的领导到校给师生做专题报告。(2)实施 “骨干教师培养工程”， 学校确立了“1358工程：一年教学入门，三年教学过关 ，五年教有特色，八年争创省市县级教学能手，形成市、县、校三级骨干教师管理网络. 4

（3）实施“精品课带动工程” ，学校每年都要组织“入门课”“过关课”“示范课”“研究课”“实验课”等活动，使我校师资的整体水平得到了很大提高（4）实施“继续教育工程”。 学校鼓励教师自学和积极参加各种培训活动，倡导读书、研究、做学问，引导教师走出经验性，努力向专家性教师发展。

六、教育教学研究深入扎实，教育教学活动丰富高效，课程实施严谨规范。

新课程方案如何有效的实施，这向我们每一位教育工作者提出了严峻的挑战，也需要我们进行深入的研究与探讨。在这一问题上，我校认识到位，行动积极。20xx年，由我校校长为组长的研究课题《新课程下，课堂改革管理与实践研究》就被省教科院确定为重点课题，学校以该课题为依托，带动了诸多子课题的研究，到目前为止，学校有四项课题被确定为市重点课题，每个备课组、每位教师都有县级课题，这样学校上下展开了教育教学研究的热潮。

我校认真研究省市下发的《关于深化高中课堂教学改革的意见》，从思想上深刻认识现代教育思想对课程实施提出的新要求，用新课改理念指导课堂教学，摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式，突出学生的主体地位，最大限度地调动学生的学习热情，积极思考，主动参与，大胆探究。倡导启发式、探究式教学，提倡合作学习。开展了丰富多彩的说课， 5

磨课，青年教师基本功入门课、过关课，中年教师研究课、汇报课以及课堂教学大比武等活动，在这些活动中，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行，课堂教学符合“五个转变”和探究性教学的要求，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际，教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，提倡启发式、讨论式、开放式教学，努力营造学生“主动、探究、合作”的学习氛围，培养学生自主、合作的能力。根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展，学校每学期的课堂教学调研活动以及推门听课制度，有效地推动师生教学方式的转变。

七、注重校园文化建设，营造良好育人氛围。

我校是省规范化学校、省文明单位和省绿色学校，多年来一直非常注重校园文化建设。在新的形势下，我校更加积极进行学校文化的建设，更有效的发挥校园文化的思想性、知识性、科学性、创造性和社会性价值。学校从每个细节着手，在校园里设置了许多文化景点，融绿化、美化、文化于一体，提升了校园的文化品位。学校的现代化教学设施， 6

如校园网、多媒体系统、校园广播系统等，使校园文化建设凸现出现代的色彩。在各栋教学楼、宿舍楼、餐厅内按照不同的主题设置了图文并茂的文化图板。建设了学校的文化长廊，安放了世界名人塑像，中华传统美德宣传牌和体育名人名言等。学校从校园的自然和人文环境着手，打造了一个理念先进、科学规范、温馨宜人的氛围。

八、注重学生素质，开展丰富多彩的人文活动。

学校非常重视第二课堂和学生素质的培养，开辟各种渠道，开展了丰富多彩的活动。

（一）注重开展文体娱乐活动，比如：校园歌手大赛、元旦文艺汇演、诗歌朗诵会、演讲比赛、大合唱比赛、体操比赛、拔河比赛、越野赛、运动会、课本剧表演等等，在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶。

（二）注重开展各学科的兴趣探究活动，比如理化生学科组织的实验兴趣小组，语文组组织的读书报告会，英语组开设的对话角以及政史地组组织的知识大赛等；都让学生课堂所学知识得到延伸和深化

（三）注重开展各类社会实践活动，如组织学生进行社会实践，并撰写实践报告，到福利院帮助老人做些力所能及的事情，定期清扫主要街道等等，通过这些活动的广泛开展，不仅丰富了教育资源，拓展了育人天地，对于提高学生的综合素质起到了良好的促进作用。

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（四）开展一系列学生德育教育活动，培养学生正确的人才观和价值观。我校的德育教育 从学生日常行为规范养成教育开始，通过升旗仪式、班会、校会、广播、每周一的大典等形式开展了感恩教育、惜时教育和自信心培养等一系列活动。20xx年3月30日东营市中小学树立社会主义荣辱观现场座谈会在我校举行。学校多次聘请知名学者、教授到我校作报告。高考心理研究室韩伟东教授做自信心专题报告，著名心理学专家、潜能激发大师赵一薄作“激励教育”报告，清华大学蒋正荣博士作“目标与激励”主题报告，广西教育研究所黄耀全教授作“对话心灵，成就精彩人生”感恩激励报告。学校聘请了三名法律副校长，定期召开法律报告会。学校还组织了“法制宣传报告会”、“交通安全报告会”、“向不文明告别”、“18岁成人宣誓仪式”、“远离网吧，拒绝污染”、“崇尚科学，反对邪教”等系列活动，都收到了良好的效果。校团委组织的以“收集废纸，保护环境，奉献爱心”为内容的“青春暖流”助学活动在社会上产生了良好反响，四年来，在全校师生的共同努力下，共收集废纸、废瓶80余吨，折合人民币7万余元，救助贫困生350多人，成为全县团委学习的典型，事迹被《大众日报》《中国环境报》报道。

我们相信以普通高中新课程实验为契机，认真学习研究新课程理念，立足实际，坚定不移推进素质教育，不断反思， 8

积极推进，坚定不移提升我省基础教育的水平，为培养和造就与我省经济建设社会发展相适应的大批高素质劳动者、专门人才和创新人才作出教育应有的努力。

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第二篇：课程方案自查报告 最终成稿 文档

利津二中课程实施水平评估自查报告

【学校概况】 利津县第二中学地处黄河尾闾，胜利黄河大桥北端，省级中心镇---陈庄镇，学校始建于19xx年，是黄河三角洲地区建校最早的中学之一，省级规范化学校、市重点高中。学校占地面积120亩，建筑总面积55245平方米，现有63个教学班，3389名在校生，256名在岗教职工。学校现有省市教学能手25人，县教学能手、骨干教师78人，中、高级教师95人。 建校50余年来，学校严格遵循“为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学宗旨，认真贯彻“依法治教，科研兴校，名师强校，质量立校”的现代教育理念，团结拼搏，自强不息，由小到大，由弱到强，教育教学质量不断提高，成为黄河三角洲地区一所知名的重点高级中学。近几年来，学校按照“办学条件标准化，教育思想现代化，学校管理规范化，学生素质优良化”的省级规范化学校的标准，依法治校，努力加强教学管理与校本研究，教学成绩优异，连续三年被评为“东营市教学高考质量优胜单位”。 学校先后获得东营市校本培训示范学校、东营市体育艺术培养工作教学先进单位、山东省电化教育示范学校、山东省数学教学法实验研究先进单位、山东省学生心理健康教育先进学校、山东省绿色学校、山东省绿色社区、山东省文明单位以及全国外语教学先进工作单位等荣誉称号。被确定为“山东省研究性学习优秀实验基地”、“ 全国数学方法教学先进实验基地”。 目前，学校正朝着实验式、示范性的齐鲁名校的目标而奋斗。

自我省全面开展普通高中课程实验工作以来，在省市县等教育主管部门的专业指导下，我校上上下下都积极行动起来，满腔热情地投入到课程实验工作中。校长室、行政各职能部门多次召开专题会议研讨和布置工作，制定了高中课程计划和实施方案，全体高中教师参加了各级各类的高中课程培训和教研，做了大量 1

扎实有效的工作，取得了一定的效果。

学校根据省教育厅《关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的的通知》精神，对照《山东省高中课程实施水平评价方案评估标准》，对近几年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下：

第一部分 课程理念（自评得分50分）

理念的学习与宣传到位，体现了先进的教育思想,促进了课程理念的全面实施。

1、理念学习积极到位。(自评得分20分)

在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的高中课程实施工作的各项领导机构和组织机构，如《利津二中实施课程工作领导小组》、《利津二中综合素质评价工作领导小组》、《利津二中课程指导委员会》等。多次召开研讨会，认真学习《山东省课程实施方案（试行）》，制定了符合学校实际的课程实验工作的各种方案。在学期之初，制定详细周密的发展规划，并对一段时期的工作进行及时地总结，学校下辖的各职能部门在学期初都有计划，学期末有总结，中间阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面的记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入研究课程实施方案，每年进行一次有关内容的考试，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，把对课程实施方案的学习放在重要的位置，并根据学习记录的情况分出不同的等级，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。

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为转变部分教师和家长的落后理念，学校通过各种会议、校报、校本教材、校园广播室、校园网等渠道和形式，及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到新课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。

2、理念体现科学先进。(自评得分30分)

面对普通高中新课程实施方案的要求，学校及时调整办学思路，提出了“让每个学生都成功”的办学理念，学校课程理念的实施也是遵循了这一理念，通过课程理念的实施从而达到“让每个学生都成功”的教育思想，为此，学校全面落实山东省课程方案，开全课程，开足课时，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高学生素质，真正办符合素质教育，让家长和社会满意的学校。

我校是省规范化学校、省文明单位和省绿色学校，多年来一直非常注重校园建设。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从学校警语的制定到宣传橱窗的文章，从每位教师教案编写的变化到学校整体思路调整，学校从校园的自然和人文环境着手，打造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的舆论氛围。

第二部分 课程开设（自评得分140分）

课程计划周密规范，必修模块与选修模块的开设科学合理，课程开设确保了学生全面素质的提高。

1、课程计划周密规范（自评得分30分）

我校认真贯彻《山东省普通高中选课指导意见（试行）》、《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》的文件精神， 3

学校成立了新课程实验工作领导小组和新课程学科指导组，制定了《利津二中高中新课程实施方案》，严格按照课程计划设定的“学习领域”的“必修”、“选修”、“实践”三大课程的结构模式，严格遵循课程的计划节数来编排课程计划，同时根据课程计划的要求，开设了校本选修课程、研究学习课程、社会实践活动课程等，形成与国家课程计划相一致的课程结构体系，满足了学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。

学校成立了由校长、教导处、教研室、政教处、电教中心、各科目(学科)负责人等组成的课程指导委员会，负责组建各学科课程小组，其核心成员为本学科任课教师。按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》的要求，制定了学校选课指导方案，编写了《利津二中高中新课程学生选课指导手册》。课程指导委员会及时对各学科课程小组上交的开课方案进行汇总和调整，在此基础上列出和公布下一学期供学生选择的所有课程的总清单。在期末放假前，学生依据学校公布的拟开课程清单，在教师指导下依据自己的学习意愿进行选课，填写选课单。班主任对本班学生填写的选课单进行统计和汇总，并将汇总结果上报学校课程指导委员会。课程指导委员会对全校各班汇总上来的学生选课情况进行统计和大汇总并作适当调整，最后编排出下一学期的课程表。学生依据学校课表确认和调整自己所选的课程，制定自己的课表。

我校给学生提供课程设置说明和选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式、普通高中 4

毕业要求、高校招生等进行说明和指导，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供保障。

班主任及其他教师和学生家长负起指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长期的联系，为学生形成符合个人特点、合理的课程修习计划提供指导和帮助，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多模块，使学生实现有个性的发展。同时引导家长积极参与学生选课。

2、科目开设科学合理（自评得分110分）

学校严格按照国家规定的标准学时实施课程，并从自身教学的需要出发，在保证开足所有必修模块课时的同时，我校积极采取措施，在规定的学时内完成模块教学任务。注重体育、艺术、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，确保国家课程实施的质量和效益。在各学科专任教师方面，我校全面提高学校教师的专业水平和教师队伍的整体素质，有针对性地对各学科的教师进行具体配置，配齐各科的专任教师以保证高中必修模块的有效开展。

我校在保证开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各学科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。选修I模块按学校课程计划安排在高二年级开设。根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修II校本课程模块，供学生选择。我校课程委员会成功地开发各具校本特色的选修课程，开设国学课，如《弟子规》《论语》等，既学习文化知识，丰富文 5

化底蕴，又让学生受到了传统文化的熏陶。开发各种德育读本，对学生进行惜时、感恩、国防、环保等教育，使学生在日常生活中享受育人的教育。在三个年级积极开展心理健康教育，不定期聘请心理、教育专家到校给学生做报告，保证学生心理的健康发展。校本课程的内容紧密结合校情，讲究科学、实用，体现了学校和地方特色。

第三部分 课程资源（自评得分50分）

结构合理、专业发展潜力大的教师队伍与一流的办学条件为课程的实施提供了丰富的资源。

1、教师队伍建设潜力大。（自评得分25分）

教育的关键在教师，教师的关键在素质。我校一直把教师专业成长放在学校发展的重中之重的位置来抓。学校通过新教师培训会、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、师德征文、师德演讲、教师职业道德专题学习等活动加强师德培养，利津二中也以教师队伍素质高，能力强，干劲大，有着优良的团队精神而在全市享有一定的知名度，本科达标率为100%，老、中、青结构合理，完全能满足课程开设的需要。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，教师队伍活力大，教师工作积极性高，学校重点建设了以下四项工程：

一是 实施“借脑兴校工程”。学校每年都派出150多人次到潍坊、济南、北京、江苏等地名校进行学习，在走出去的基础上，我校还积极地“请进来”，一年来，学校就先后聘请了洋思中学的校长、曲阜师范大学的教授、莱州一中教研室、寿光市教研室的领导到校给师生做专题报告。

二是“骨干教师培养工程”。建立了详实的教师业务档案， 6

尤其加强对青年教师的培养力度，尤其加强对青年教师的培养力度，从师德、依法执教、学生管理及班主任工作、教学工作以及教学技能方面进行岗前培训。力争教师一年教学入门，三年教学过关 ，五年教有特色，八年争创省市县级教学能手 。（1358规划）这样学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略，形成市、县、校三级骨干教师管理网络.

三是“精品课带动工程”。我校有27人在市级以上展示过“精品课”，其中1人获得全国优质课一等奖，6人获得省级优质课二等奖。 为发挥他们的带动作用，实行 “传帮带”工程，通过拜师结队 ，每年都组织“入门课”“过关课”“示范课”“研究课”“实验课”等活动，这样，进一步挖掘校骨干教师所具备的潜质和实力，促进新老教师的交流、合作，敦促青年教师更快成长，我校师资的整体水平得到了很大提高。

四是“继续教育工程”。学校鼓励教师自学和积极参加各种培训活动，倡导读书、研究、做学问，引导教师走出经验性，努力向专家性教师发展。 20xx年我校被评为“东营市继续教育先进单位”。

2、办学条件一流。（自评得分15分）

我校于20xx年以高分顺利通过省级规范化验收，且为山东省电化教育示范学校，教学设施已经达到省内乃至全国先进水平。学校占地140亩，建筑总面积48245平方米，我校艺术体育、实验电教、图书阅览等方面的教学设施设备，完全达到了省规范化的标准要求，做到了一步到位。到目前为止，有专门的艺术楼，设有音乐教室、琴房、舞蹈教室、音乐器材室、美术教室、画室、美术器 7

材室，每单室的使用面积均超过100平方米。室内除常规的专业设备配置外，还配有多媒体音响及视频播放设备，高于省规范要求。体育场开阔，除标准400米跑道，还有足球场、篮球场，乒乓球活动场地等，体育器材配置到位，数量充足，完全能满足专业训练和体育活动的需求。实验设施齐备，目前有物理、化学、生物等实验室13个，仪器室8个，准备室8个，各室面积均超过100平方米，实验仪器材料按教育部一类标准配备，演示实验能同时满足5组，分组实验两个平行班可同时做。电教器材室是电教设备管理中心和电教资料的储藏中心，现存有电脑光盘172套，vcd光盘629套，磁带1286盘，录像带195盘，各科幻灯片50余套。我校于20xx年1月开通校园网，使教室内电脑可以直接访问因特网，还可以与办公室电脑直接相连，促进了网络教学。网上图书馆也已于05年建成，实现了网上图书资料信息的查询和图书资料共享。同年还把60座教室建成多媒体教室。三个微机室和三个语音室也相继投入使用。总投资300多万元。图书室使用面积200多平方米，藏书已接近11万册，且复本不超过5本，完全实现微机借阅。一个教工阅览室和四个学生阅览室使用面积超过700平方米，阅览位置超过400个。订阅期刊杂志201种，现存3000余册。近两年来，学校又根据新课程的要求，投入30余万元，对各类教学设备进行了更新换代，为提高教育质量打下了坚实基础。

作为山东省电化教育示范学校，每年每生16元的电教器材资料 8

费专款专用，学校积累了大量的教学资源，为将这些设施设备的使用落到实处，学校制定了严格的管理制度，日常工作中，各位工作人员认真规范地管理各种仪器设备，严格借用制度，认真记录借用、损坏、维修保养、增减等情况。材料翔实，准确，并及时存档。当前，各处室均保存着历年的借用纪录（本档案中存放的仅是极少的有代表性的使用记录材料）。不同处室还根据自身的特点，以不同的方式记录积累档案材料，如图书室采用微机借阅，在存储电子文档的同时，还每日记录整理教师上阅览课的借阅情况，防止书籍丢失。实验室采用通知单的方式，并要求老师记录实验情况，学生分组实验还要求学生如实填写交接单，责任到人，既提高了实验效果，又遏制了仪器的损坏和材料的浪费。微机教室和语音室也采取了类似做法，每一个机座都有一个记录本，要求学生认真填写，提高了利用率，也有效防止了人为损坏。

3、充分拓展可利用资源。（自评得分10分）

随着省教育厅“规范”的实施，素质教育的进一步推进，家庭教育、社会教育的作用不断凸显，为使它们和学校教育做到有机的结合，学校积极开展家庭课程资源和社区课程资源的开发：

（1）建立家长学校，每一学期都与家长进行交流。（2）建立教师家访制度和社区图书室，（3）组织学生深入开展社会实践活动，组织学生利用假期参观利津、东营博物馆，敬老院，黄河三角洲自然保护区，利华益集团，丰富假期生活，提高自身素质。（4） 组织学生学习学校编辑的富有地方特色的校本教材和重温经典教材。

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第四部分 课程实施（自评得分145分）

教育教学研究深入扎实，教育教学活动丰富高效，课程实施严谨规范。

1、教学研究深入扎实。（自评得分35分）

新课程方案如何有效的实施，这向我们每一位教育工作者提出了严峻的挑战，在这一问题上，我校认识到位，行动积极。教研机构健全，建立健全了“校长室——分管校长——教导处——教研组——备课组”的教研机构，并成立了督导室，分工明确，各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。

在教研活动方面，学校教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末教导处及时进行总结。为把课程方案的实施落在实处，更加扎实有效，学校又进行了很多不拘形式的教研活动，如派教师外出学习汇报课、骨干教师示范课、青年教师研究课，学校还组织新聘教师入门课、青年教师过关课，全体教师撰写课例和教学反思等，这些活动都以解决具体问题为主题，实用性和可操作性强，学校还对搞得好的备课组、教研组以及个人进行表彰。

在浓厚的教研氛围中，我校的教研工作取得了一定的成果，目前学校已经制作课件达3000多个，有70多个课件在省市比赛中获奖，先后有27名教师在省市级优质课比赛中获奖， 200多篇论文在市级以上评比中获奖或省级以上刊物发表，6人获得全国模范教师、全国百名教书育人先进个人等国家级荣誉称号，12人获得山东省优秀教师、山东省教学能手等省级荣誉称号，72人获得东营市优秀教师、东营市教学能手等市级荣誉称号。 10

2、教学活动灵动高效。（自评得分50分）

课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。我校认真研究省市下发的《关于深化高中课堂教学改革的意见》。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式，突出学生的主体地位，最大限度地调动学生的学习热情，积极思考，主动参与，大胆探究。努力实践启发式、探究式教学，引导学生进行合作学习。开展了丰富多彩的说课，磨课，青年教师基本功入门课、过关课，中年教师研究课、汇报课以及课堂教学大比武等活动，在这些活动中，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行，课堂教学符合“五个转变”和探究性教学的要求，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际，教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力。根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展，学校每学期的课堂教学调研活动以及推门听课制度，有效地推动了教师教学方式的转变。在学校精心组织和老师们的努力下，我校老师在论文、优质课和教研方面取得了许多成果。

学校在积极开展课堂教学研究与深化的过程中，也非常重视第二课堂和特长生的培养，各学科都成立了课外兴趣小组，定期开展活动，学校每学期都有丰富多彩的课外活动，如各种演讲比赛和辩论赛、书法比赛、英语短剧表演、英语晚会、元旦文艺晚 11

会、篮球比赛、越野赛、拔河比赛、运动会、各种报告会、诗歌朗诵会、校园歌手大赛、大合唱比赛等，这些活动丰富活跃了校园生活，培养了学生兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。我校艺体教学连续多年在全市高考中取得优异成绩，多名学生在市县运动会、艺术大赛中获得第一名。每个年级都成立了研究性学习组织，制定了完善的规章制度、实施方案和评价制度，定期安排学生参加社会实践活动，社会反映良好。

学校建立了研究性学习管理制度，成立了以校长为组长的研究性学习课程领导小组，明确了学校各部门职责，制定了研究性学习课程实施方案，并且认真组织实施。同时学校积极组织学生参加社会实践，搞好社区服务，如到宜坤和金冠两家化工企业参加社会实践，到福利院为孤寡老人服务，清扫大街，协助社区清扫厕所、清除杂草垃圾等。通过广泛参加社会实践和社区服务，丰富了教育资源，拓宽了育人天地，促进了学生综合素质的提高。

3、教育活动丰富多彩。（自评得分20分）

学校在积极开展课堂教学的研究与深化的过程中，也非常重视常规教育活动的开展。从学生日常行为规范养成教育开始，政教处通过班级督导报等形式每周通报各班常规管理情况，团委通过升旗仪式、校会、广播、每周一的大典等形式开展了感恩教育、惜时教育和自信心培养等一系列活动。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级学生特点和本班实际情况制定，班会效果显著。

在主题教育活动中，我校以正确的人才观和教育价值观为指导，严谨务实、措施得力，坚持德、智、体、美并举，学校先后获得“山东省教书育人先进单位”、“山东省德育工作先进集体”、“省文明单位”、“山东省绿色学校”等荣誉称号。学校聘请三 12

名法律副校长，定期召开法律报告会。学校还组织了“法制宣传报告会”、“交通安全报告会”、“向不文明告别”、“18岁成人宣誓仪式”、“远离网吧，拒绝污染”、“崇尚科学，反对邪教”等系列活动，都收到了良好的效果。校团委组织的以“收集废纸，保护环境，奉献爱心”为内容的“青春暖流”助学活动已集资近6万元，救助贫困生近300人次，在社会上产生了良好反响，成为全县团委学习的典型，事迹被《东营日报》《大众日报》《中国环境报》报道。为培养学生的爱心和责任意识，学校团委组织各班向四川灾区捐款近7万元，为本校学生李元鹏和外校生周东亮兄弟捐款共计近5万多元，为他们家庭解决了很大困难。

为培养学生感恩意识激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，学校先后邀请李阳疯狂英语讲师蔡睿、清华大学教授蒋正荣、激励大师赵一博和广西教授黄耀全到学校进行讲座和演讲。

4、课业负担轻，严格执行省规范要求。（自评得分40分） 在课程实施中，学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，学校把“山东省高中办学规范40条”印发给每个班级和办公室，对每个班、每位教师都进行了严格的规范。走读生每天到校时间不早于7点，晚自习自愿到校学习且可以提前一节自习离校，寄宿生晚自习结束时间不到晚22点，每天保证学生有8个小时以上的睡眠时间，双休日和其他国家法定节假日严格执行上级的有关规定。

为减轻学生课业负担，教导处出台了《作业管理规定》，对作业布置进行了规范，布置作业涵盖所有学习领域且总量不超过2小时，并分层次布置作业。不定期通过学评教等形式了解教师布置作业情况，对不按要求布置作业的的老师及时提出批评。在内容上体现实践性、探究性。

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教辅资料的选用完全符合省教育主管部门的有关规定，各任课教师只能选用完全符合省教育主管部门要求的教学资料。学校不定期对老师选用资料情况进行调查，彻底杜绝了教师滥用资料的现象发生。

学校上午和下午各有30分钟开展两操活动，每天下午课外活动半小时，外加每周的体育课，学生每天集体体育锻炼时间在1小时以上。学校还通过组织越野赛、运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球比赛等多种形式的比赛让学生养成锻炼身体的良好习惯。各年级被每学期两次对学生进行体育达标测试，每年组织学生到县二院进行体检。在学校领导和老师们的共同努力下，我校被评为“国家体育锻炼标准施行办法”先进单位和“山东省体育传统项目”学校。

第五部分 课程评价 （自评得分95分）

学业评价科学合理，基础素养评价客观公正，课程评价促进了教育教学工作。

1、学业评价规范严谨。 （自评得分50分）

为搞好学分管理工作，学校成立了专门的学分认定组织机构，有负责学生管理工作的副校长牵头，精选了业务素质高、敬业精神强的教师具体负责，学校按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》，建立学分严格的认定工作制度和学分认定诚信制度，学校一再强调：在哪个环节出现问题就追究哪个人的责任，从而使得学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信。在学业水平考试期间，学校进行了宣传发动，严格每一个细节，保障了每个考场都是严格规范的标准考场，没有任何一名学生因违反考试纪律而受到处罚。

2、学生基础素养评价扎实细致。（自评得分45分）

课程评价是教育教学管理行之有效的手段，为把评价落实到每一个方面，成立以校长为组长的综合素质评定领导小组 ，以 14

业务副校长为组长的基础素质评定小组，以各年级主任为组长的年级基础素质评定小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。 对各小组都制定了相应的工作职责，对职责落实不到位的小组，学校及时进行调度，确保工作按时高效的完成。根据上级文件精神，结合本校的实际情况，进一步制定学校综合素质评定实施方案和评定细则，制定具体的评定程序及规则并进行公示，对评定中出现的分歧和对公示后评定结果的争议进行仲裁。各年级在领导小组和评定小组的指导下具体实施对学生的基础素质评价，评价公平、公正、公开，可操作性强，有实效性，规范有序。在评价中，建立公示制度，实行责任追究制。学生、教师和家长对综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校综合素质评定小组投诉，学校对出现的问题在充分了解情况下要及时予以处理；异议较大的严重问题由学校综合素质评价工作领导小组仲裁。通过公示，接受社会监督，从而使得评价结果客观、公正，激励学生健康、主动、全面发展，争得了社会各界的理解与支持。

把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。印制《利津二中学生成长手册》和为每个学生建立《个人成长记录袋》。每学期安排一次班级、年级展示交流活动，通过活动，提高水平，培养学生展示自己、反思自己的能力。

课程实施特色鲜明（自评得分20分）

课程实施特色是学校文化长时间的积淀，是学校办学水平的具体表现。先进的课程理念，规范到位的措施，开设齐全的课程， 15

安排合理的必修选修，制定科学的课程开设方案，为课程改革的实施提供了强有力的领导、决策、管理和技术保障。

深入扎实的教育教学研究，丰富高效的教育教学活动，严谨规范的课程实施，丰富了教育资源，对提高学生的综合素质起到了良好的促进作用。从学生日常行为规范养成教育开始，通过升旗仪式、班会等形式开展了感恩、惜时和自信心培养等系列活动。校团委组织的以“收集废纸，保护环境，奉献爱心”为内容的“青春暖流”助学活动，被《大众日报》《中国环境报》报道。

学校非常重视第二课堂和特长生的培养，注重开展文体活动,注重开展各学科的兴趣探究活动,注重开展各类社会实践活动，学校多次聘请蒋正荣、赵一博等教授专家到校作励志、成就人生等演讲，先后获得“山东省教书育人先进单位”、“山东省德育工作先进集体”、“省文明单位”等称号。

学校开展“和谐课堂”活动，推广“少教多学，当堂达成”的教学模式，自主、合作、探究的理念在课型研究中得到贯彻深入，校本教研开展的有声有色，有一名教师获得“山东省校本教研先进个人”称号，学校获得“山东省校本教研先进单位”称号。

我校先后获得市首届校本培训示范学校、市体育艺术培养工作教学先进单位、省电化教育示范学校、省数学教学法实验研究先进单位、省学生心理健康教育先进学校、省绿色学校、省绿色社区、省文明单位以及全国外语教学先进工作单位等荣誉称号。被确定为“山东省研究性学习优秀实验基地”、“ 全国数学方法教学先进实验基地”。

综合上述，对照《山东省普通高中课程实施水平评价指标的评估标准》，我校进行了全面自查和认真总结，合计总分为500分，自查的过程中，我们也发现很多不足之处，还特恳请各位专家提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，及时修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一个更高的水平。

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