八年级下学期期中考试质量分析

一、基本情况

2010---2011学年度期中考试，我镇四所学校参加，我校八年级共有461人参考，考试科目有语文、数学、英语、物理、政治、地理、历史、生物等八科，总分860分。（其中语，数英三科分别显120分，其它科目分别为100分）。我校最高分为八（六）项师曲797分，按中考试上线分算共有166人达到上线分，上线率达36%。

这次考试是在全镇统一安排下实行双人监考，流水阅卷。本次考试中教师监考场次多，阅卷统分时间紧，而且是在保证正常上课的情况下，顺利完成本次期中考试，同时也保证了考试成绩斐然的有效性和真实性。

二、成绩分析

全镇压四所初中中，我校八年级和其它兄弟学校同年级同科相比，，我校的参考试人数是兄弟学校人数的总和，和它们的三率一分相比，除及格率占第一外其余各科均为第二名，就单一学科来说，数学，物理在全镇排位第一，语文，英语、政治各项指标均处于领先，但相差不大，对于政治、生物、历史、地理和往年同比均有较大进步，但上升幅度不明显，同时，各科的低分率还保持在高位，有待于在今后的教学中加强。总之，这些成绩的提高与取得与我校的八年级组的同仁共同努力和协助是分不开的，与学校领导班子的支持和指导，与分管年级的领导和教务处的督促和帮助是分不开的。

三、质量分析

1、八年级前10名按往年同期均以上线，但前50名中各班人数极不均衡最高达13人，而最少才2 人。在前100名中八（4）有20人最多而八（1）八（3）只有11人相差9人。在前200名的排位中八（7）的优势突出达到了37人最少的是八（3）班只有22人。这样的差距是我们没想到的，说明有的班级在平衡各科和单科的的培优磨尖补差工作上有欠缺，或者是在辅导方法上有待改进。希望教务处在今后的教学工作中加强指导和督促。

2、政治、历史、生物和地理在近一段教学中加强了督促和教学，政治在本次的考试中成线一下了上升到较高水平，和兄弟学校的差距有

缩小，但没有超过兄弟学校，而生物、地理、历史尤其是生物在全镇排倒数第一，这三科的问题仍然存在，以至影响到整个八年级在全镇的总体成绩，这样下去势必会影响到明年的全市的调考及以后的中考质量。

3、年级组内各学科相比存在差距。生物八（5）班的优秀率最高，八（3）班最低，仅（4）（5）（6）班优生人数过了两位数其余都是一位数，低分率八（2）班最高，及格率八（5）班领先。在地理这科上也同样存有这样的情况只有八（4）八（6）两个班优生过了两位数其余各班只有一位数。优生率及格率最高的是八（6）班，低分率这次是八（3）班最高，历史科目中有八（2）八（3）八（7）无优生人数其余各班也仅是个位数，其中八（1）班3人最高，低分率八（2）班最高而其余各班的低分率也不低。政治这科中八（2）优生人数23人在年级遥遥领先，及格率八（4）班占先而八（4）八（5）无低分率。语文科目中（1）（2）

（3）（4）（7）无低分率（5）（6）分别有3人和1人属于低分人。数学科目中八（7）优生人数31人最多，而八（3）只有9人相差比较大，但这科中有2人满分八（3）占1人。八（1）低分率最低。物理科目中八（2）班优生只有2人，八（4）班优生率及格率最高，八（7）班低分率最低。英语这科中八（1）（3）（5）（7）班优生人数是个位数八（5）班及格率最低，低分率最高。

四、存在的问题和不足

1、学科发展不平衡。从以上质量分析来看，各学科之间的发展不均衡，学生在学习有的科目时用力不当。方法不对路，以至出现偏科现象，这说明了班主任在协调各科环节上或者各科任教师的团结战斗的意识不强，还在各打各的牌，各唱各的调。

2、存在薄弱学科。在语数英物几科中特别是史地生三科在教学上没有突出其学科的有趣性，知识性，没有足够的方法来吸引学生学习；有的教师认为将来我不上九年级或者上了还担心会重新分班，怕为别人做嫁衣白费力气了。

3、学科中存在“浮躁”教学。有的老师总是认为自己代的班苗子不好，学生底子薄，于是就糊涂式的教学，只教书不育人，在备教改导上不注重学情分析，在知识的传授中不是难易相间，注意知识传授过程中平衡性，只想我把知识讲到就行了；不研究以后中考教学中未来的走势和发展方向。只注重成绩好的学生，不管学困生。学困生中有的做不做作业也就不要求，只要他们不捣乱就行等等。

4、学科组建设和学科组教育研要提高。在本次的期中测试中历史

生物地理三科中成了本次的薄弱学科，由于这些教师不是代的同一个年级的科目，教的过程中只注重了九年级的教学或者有的不研究只照本宣科，课前不钻研课后不反思。同时，年级备课组长无法会聚起这几人，都各自只是闭门独自造车，没做到资源信息共享。各打各的锣各打各的鼓，以至这些影响了八级的整体教学质量。

五、以后要做好的几项工作

1、学科组要制定一个周密的工作计划，设计出得力可行的措施，同时学科组的教研活动要开展并深入持续下去。真正达到信息共享，资源共享，共同提高。

2、搞好本年级的校本教研，增强教育研的针对性和实效性，即聚集课堂，向课堂要效益。特别是教学常规时时做好，课课向精品课备，堂堂课上分层辅导。

3、进一步细化明确各班各科的质量目标任务，实行“盯、关、跟”的教学管理战术，美工注意每一个阶段的检查、对比、分析、落实、保证出成效。为完成目标任务而努力。

4、开好三个会，做好质量分析。一要开好科任教师会，分析每个学科存在的质量问题，明确自己需改进的地方，提出改进的意见和要完成任务的目标要求；二要开好班级质量分析会，明确主题做到鼓励优生，励志后进生，定好以后的学习计划和目标；三要开家长会，向家长汇报学校班级的近一段时期的工作重点和方向，以及这次期中考试的质量分析研究情况，征求家长们的意见和建议，向家长们做出质量承诺。

5、加强薄弱学科的监督工作，促年级学科均衡发展。年级组内存在薄弱科目，影响着年级的整体发展，年级组就从常规入手，查备、听教、看作业、观辅导等一系列的日常教学工作，严格实行推进推门看课进门听课的日常教学监督。

胡集一中八年级组

20xx年5月10日

第二篇：八年级下学期期中考试质量分析会1

2014-2015学年八年级（下）期中考试质量分析会发言稿 在过去的两个月里，全体教师在校长的正确领导下，工作都很认真，很踏实，是和谐团结，领导放心的团队。开学以来，能确实按照学校行事历，将年级组各项工作有计划、有步骤的进行。为了提高教学质量，反思在现阶段的管理和教学还存在的不足之处，今天，就期中考试质量会作出以下几个方面的分析：

一、存在的问题和不足

1、学科发展不平衡。从深入课堂教学及与学生课外交流调查来看，各学科之间的发展不均衡，有的学科教师时间抓得紧、方法用的对，学生在学习时就有动力，反之，有的学科效果不明显，以至于学生出现偏科现象。

2、存在趣味学科的选择。有的学科教师在教学上没有更多的突出其学科的有趣性和知识性，教师上课无激情，没有用足够的时间、有趣的方法来落实吸引学生学习，导致学生失去了知识学习的兴趣。

3、学科中存在“浮躁”教学。有的老师在备课上不注重学情分析，不做到三级备课，匆匆带着课本就上课，在知识的传授中不是难易相间，只想着把知识讲到就行了；不研究以后中考教学中未来的走势和发展方向。只注重成绩好的学生，不管学困生。学困生中有的做不做作业也就不要求，只要他们不捣乱就行等等。

4、学科组教研质量提高不明显。在每次的月考、期中测试之前，都要求教师把各学科所学知识点整理归纳，结合中考考点将知识变为习题给学生进行复习，但是，有的学科并没有做到，只是走走形式，并

且，各学科配备的辅助资料也没有得到充分同步利用。导致学生只是一味的学而练的时间甚少。加之，各学科的技巧答题方法不同，有的教师无创新，纠错题无研究，方法陈旧，学生考试屡屡受挫。

5、学生学习成绩不能提高的因素。学生的学习态度不端正，学习时间分配不适当，混日子的比比皆是。上课走神、打瞌睡，作业不做、作业靠抄、不按时完成，课前不预习课后不复习，上课笔记不做。不专心学习，永远只会说听不懂，很少反思自己，玩心重。年级近一半多的总分低分的学生，他们对初中生活感到迷茫，对学习丧失信心，缺乏遵规守纪的纪律观念，考试敷衍了事，对成绩漠不关心，学习的主动性和积极性基本没有。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

二、期中考试与3月份月考对比的数据分析

1、8个学科总评分对比

应考学生人数：241人，实考人数：238人，缺考：3人（辍学1人，生病2人）。

2、班级各学科成绩对比

3、年级组三月月考与期中考前十名学生名单 三月份年级前十名学生：

陈诚（741分）、龙思贤（679分）、李阿原（648分）、洪巧棉（624分）、李玉（621分）、肖雪婷（616分）、尹小龙（595分）、钟小兰（585分）、李秀英（582分）、卫金梅（580分） 期中考年级前十名学生：

陈诚（730分）、李阿原（645分）、龙思贤（631分）、李玉（621

分）、尹小龙（605分）、洪巧棉（601分）、李富英（581）、钟小兰（580分）、卫金梅（580分）、李秀英（582分） 4、各班成绩总评排名

130班——401.21分； 133班——361.8分； 134——355分； 132——346分. 3、年级组成绩分数段

三、近期要做好的几项工作

1、年级组要根据工作计划，聚集课堂，向课堂要效益。特别是教学常规时时做好，课课向精品课备，堂堂课上分层辅导。发现问题及时与教师沟通解决，组内的学科之间真正达到信息共享，资源共享，共同提高。

2、进一步细化明确各班各科的质量目标任务，实行“盯、关、跟”

的教学管理战术，注意每一个阶段的检查、对比、分析、落实、保证出成效。为完成目标任务而努力。

3、做好质量分析。一要开好科任教师会，分析每个学科存在的质量问题，明确自己需改进的地方，提出改进的意见和要完成任务的目标要求；二要做到鼓励优生，励志后进生，定好以后的学习计划和目标；

5、加强薄弱学科的监督工作，促年级学科均衡发展。年级组内存在薄弱科目，影响着年级的整体发展，年级组要从常规入手，查备、听教、看作业、观辅导、单元测等一系列的日常教学工作，严格实行推门看课、进门听课的日常教学监督。

6、班主任以期中考试分析会为契机，召开好本班的优生会和后进生会。鼓励先进，鞭策后进。同时反思本班的常规管理存在的问题，加以整改。科任教师也要协助班主任齐抓共管。

总之，教育事业是一份良心的工作。应该说我们的教师工作都很勤劳认真，学校各教研组现阶段正在进行听评课活动，希望大家走进课堂，了解其他教师的教学状态，在常态的课堂中，带着研究的眼光去发现、解决教学问题。在接下来的时间，我会和大家一道团结合作，坚守岗位，勤于管理，忙于教学，努力完成学校下达的任务。

勐省中学八年级组

20xx年5月12日

2014-20xx年八年级（下）期中考试质量分析会议程 主持人：耿玉春

会议记录人：尹冬梅

参会人员：八年级全体师生

会议时间：20xx年5月14日下午4:30分

地点：报告厅

会议议程：

第一项：年级组长对期中考成绩做分析及布置工作 第二项：各班学生代表发言

第三项：学校领导对八年级的教育教学管理工作进行指导 第四项：给年级前十名学生颁奖