20xx小学英语学科校本课程规划(1300字)

发表于:2020.11.23来自:www.fanwen118.com字数:1300 手机看范文

小学英语学科校本课程计划

巢湖市坝镇夏店小学 刘杰

一、指导思想:

依据基础教育阶段英语课程总体目标要求,英语教学的重点从培养学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步转变为发展学生的综合语言运用能力,并且对学习策略,文化意识的能力。这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活。

二、活动目的:

通过英语校本课程的开展,激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的语音、语调、语感;通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动,培养学生综合语言应用能力,提高英语综合素质;加强学习策略的培养,提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,拓展使用英语的时间和空间。

三、具体实施方案:

(一)丰富英语教学的内容,注重英语教学资源的整合,做到以下几点:

1、教学内容切合实际生活:结合课本知识,选择贴近生活素材的话题,使学生想说,使学生有话说。

2、教学内容注重学生的兴趣,使英语教学趣味化:教学内容有趣才有味,有味才有劲,有劲才能将被动学习变为主动学习。兴趣是学习动机的重要成分,它是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要,乐于学习的情感体验,在一定意义上说,培养学生的学习兴趣比教给学生知识还重要。

3、教学内容现代化:

结合课本知识,选择有时代气息的内容,使教学内容与时俱进,培养学生的现代意识,可以采用现代教学手段如PPT教学。

(二)扩展英语学习的空间,开展丰富多彩的课外活动

1、利用外国文化习惯,培养学生的外国文化素养。如在圣诞节,我们举行一个圣诞英语演讲。可以让学生自己查询有关圣诞节的上网收集有关圣诞节的知识;再如在万圣节,我们举行英语话剧表演。

2、以校园英语学习氛围为重点,扩展学生的学习范围。

要营造出浓厚的校园氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩,富有教育意义。(1)悬挂多幅有关英语节宣传标语;拟外语节主题、口号和宣传板块;(2)各班级出一期外语节为主题的英文黑板报;

(3)校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报;(4)教师办公室张贴一、二张英语礼仪用语;(5)课间播放英文歌曲;(6)校园张贴英语路标等形式.

(三)采用启发式和鼓励式教学方式,激发学生学习积极性

评价形式的多样性和评价主体的多元化有效地促进了学生的成长。评价具有导向功能,诊断功能,激励先进,鞭策后进的功能。能起到了解学生的发展、检查英语教学是否达到教学目标,体现英语教学过程的价值和效果,调整和改进教学方法,促进每一个学生发展,提高教学质量。

1、评价形式多样化。可以是口头的评价,也可以是书证式的评价方式。

2、评价主体多元化。为了有助于帮助学生树立自信心,培养学生的多元智能;有助于学生的参与度;有助于师生调整学习策略,从而改进教学;有助于校本课程资源的开发,使评价更趋于客观性、公正性、激励性、教育性。

整个教学计划及实施方案都遵循小学生生理和心理特点,我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要。起到真正的育人功能,同时提高学生的语言运用能力。




第二篇:小学英语学科校本课程教学计划 800字

小学英语学科校本课程教学计划

一、指导思想:

依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念,这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活。

二、活动目的:

通过英语校本课程的开展,激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的语音、语调、语感;通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动,培养学生综合语言应用能力,提高英语综合素质;加强学习策略的培养,提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,拓展使用英语的时间和空间。

三、我校英语校本课程的内容:

根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要,确定校本课程的内容为四项:歌曲,歌谣,字母发音规则,课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。

四、具体实施方案:

(一)歌曲与歌谣教学

1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学习氛围,用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛,在学习新内容后,学生感到疲倦时,用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固,让学生课后还有余音在耳的感觉。

3. 唱演结合,培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱,试着自己编歌谣吟唱,培养学生的创新能力,有意识地加强对学生学习策略的指导。

(二)字母发音规则

通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则,进而进行拼读、拼写单词的训练,最终帮助学生解决单词难背诵的问题。

五、教学模式及方法:

倡导研究性学习方式,鼓励学生独立思考、合作探究;努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨,合理评价,服务角色,交流共享;将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。

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