橱窗展示设计

时间:2024.3.15

橱窗展示设计调查报告

姓名: 辛霞

学号: 200942906028 班级: 09服装设计与工程 指导教师: 辛海霞

2012 年 6月 21日

橱窗展示设计

这是位于百丽广场的H&M品牌的橱窗展示。

? 从橱窗结构形式上:橱窗后背采用白色展墙,将橱窗空间与服装店内空间相隔离,产生了较强的视觉冲击力,属于封闭式。

? 从橱窗展示内容上:以“夏季出游”为主题,将具有飘逸感的连衣裙与硬质

牛仔裙通过不同的模特展示出来,夏季太阳帽自然是必不可少的附件,,将这些组合成了一个整体。属于专题式陈列(季节式陈列)。

? 服装展具的运用:通过将各具特色的模特形态与具有空间感的展架相配合,

使橱窗展示更加生动,更加富有动态的流动感。

? 形式美法则的运用:多个展架与一个模特的搭配,一个展架与多个模特的搭

配,这都体现出了服装展示设计的形式美法则——均衡;而展架错落有致的疏密排列也体现了形式美法则——节奏与韵律,给人赏心悦目的之感,增加了服装的吸引力,从而更好地引导和吸引顾客进入专卖店,促进服装的销售。 ? 色彩及照明的运用:一个好的橱窗不仅仅是通过模特及道具的使用就能将品

牌的文化理念及风格展示出来,色彩及照明灯具更是不可忽视的重要方面。该橱窗采用柔和的灯光将后背白色的展墙显得更加通透,使服装更加亮丽,使整个空间更加和谐舒适,营造了一种浪漫的夏季出游的气氛。色彩以暖色为主,从粉红色、黄色展架以及模特的着装就能很清晰地看出,与该品牌的风格定位也能很好的相符合,即为活泼有朝气的年轻一族设计。

橱窗展示设计

橱窗展示设计

? 从橱窗结构形式上:该橱窗没有完整的隔离橱窗与店内空间的隔板,只是通

过展墙或展架将橱窗与店内空间隔开,属于半封闭式。该类橱窗设计能兼顾橱窗完整性和展示店铺两方面的内容,使橱窗不失单调。

?

? 道具的运用:该橱窗采用硬质展箱,及与店内空间相隔离的黑色展架,这些

道具的使用与服装整体的氛围相协调,同时体现了该品牌的定位——为追求随意、独特的年轻一代设计,更与男人硬朗挺拔的特性相符合。

? 形式美法则的应用:三个展箱与三个模特,均以中间一个为对称轴,运用了

形式美法则的对称原则,使整个橱窗展示更加有序、稳定而又不失大方,更重要的是与男装的硬朗相协调,不失其稳重感。

? 色彩及照明的运用:店头的橱窗受自然光的影响,相对亮一些,采用重点照

明,使模特能清晰地展示在顾客面前;店内橱窗光线相对柔和,不会使顾客产生视觉疲劳,与整个店内空间光线保持一致的基础上,对模特采用重点照明,将橱窗更好地展示了出来,渲染了展厅气氛。

? 我的建议:Jack Jones 这个品牌是男人的专属,在该橱窗展示设计方面,

应该加入一些更能显示男人硬朗坚强气质的道具,比如摩托车、轮胎等元素,使其更加烘托店内气氛,又不失稳重大方。也可增加少量配饰,比如公文包、墨镜、腰带等,使展示更加多样生动化。

橱窗展示设计

橱窗展示设计

? 从橱窗结构形式上:美特斯邦威旗下的品牌通过透明且垂感极强的窗帘及白色透明道具,把橱窗与店内空间隔开,属于半封闭式。这种橱窗形式使顾客在店内能通过其道具看到展厅外面的一切,给人一种朦胧的美感。

? 从橱窗展示内容上:帷帘及白色透明道具的使用,使模特置身于一种浪漫唯美的生活情境中,给人以亲切感,仿佛也身临其境,属于场景式陈列。 ? 形式美发则的运用:帷帘的垂坠感,产生了节奏与韵律;而透明道具的错落

有致、疏密的排列,产生了渐变的美感;右图中两个模特与一个模特通过道具的添加产生了均衡,使橱窗不失协调。

? 色彩及照明的运用:ME&CITY是为都市追求时尚、个性的职场年轻人所设计

的高端品牌,在色彩的使用上,采用柔和的光线,既与帷帘、道具的色彩相呼应,同时又为这个属于年轻人的品牌,给予了一份活力以自信。对这些模特采用重点照明,突出了当季的新服装,吸引了顾客的眼球。

? 我的建议:男装、女装的橱窗展示,可以采用不同质地而颜色类似的道具,

使其与男性的阳刚、女性的阴柔之美更吻合,从而也不失形式美得原则。

橱窗展示设计

橱窗展示设计

? 从橱窗结构形式上:左图以独立的展墙将店内空间与橱窗分隔开,橱窗展示

空间充足,具有强烈的视觉冲击力,显示出其磅礴大气的气派,属于封闭式。右图是店内橱窗,只是在展厅门口处放上形态各异但大小相同的模特,后面没有独立的展墙,从店外就能看到店内的服装,属于敞开式。

? 从橱窗展示设计内容上:UNIQLO橱窗展板上标有SALE的字样,说明服装正

在促销,所以,该橱窗就是以“促销”为主题的专题式陈列。

? 形式美法则的运用:左图中以中间的模特为对称轴,橱窗左右两边形成对称

的美感,给人以清晰明了的感觉;同时模特在服装颜色上形成呼应,使橱窗中的道具有了密切的联系。右图中采用大小一致但在放置的角度上进行了调整,使橱窗在重复中产生了变化的美感;而左边的模特通过展箱的使用,打破了橱窗安静的画面,产生了节奏感。

? 色彩及照明的运用:UNIQLO整个店内灯光明亮、柔和不刺激,在店外就能

清晰地看见店内的服装陈列摆设,橱窗的灯光在店内灯光照明的基础上,减淡化了,从而使顾客在远处就能被橱窗吸引,促进销售。

? 我的建议:橱窗道具的使用应在不影响效果的前提下,再多样化,避免其单

调性,增加橱窗展示的趣味性。

调研总结:橱窗展示在现代服装展示中起到了重要的作用,是提升品牌价值的途径之一,是沟通品牌与消费者之间的一座桥梁。好的橱窗设计,可以是企业的文化和品牌形象得到充分展示,达到高效的信息传递和信息接受,实现品牌与消费者之间的交流。而好的橱窗不仅依靠模特及其他道具来体现品牌风格,色彩、照明灯光、平面配置等元素的综合调空,对于橱窗展示更是起到了良好的吸引作用,使潜在消费者产生对该品牌商品的兴趣,从而达到销售商品的目的。

橱窗设计师应该根据品牌风格定位,及时了解市场,并加入时尚流行元素,定期对橱窗更换,为顾客带来美的体验,为品牌带来更大的效益。


第二篇:店面橱窗设计备课笔记


备课笔记

10月08日 上午

上课流程:

1. 简单自我介绍

2. 本课教学安排介绍:

参考教材介绍:

《商业店面与橱窗设计实训教程》 浙江人民美术出版社 林家阳顾问

《橱窗展示设计》化学工业出版社 刘成瑜主编

《Fashion Window Shopping》 Chois Publishing Inc.

课程时间点:简单罗列每节课的主要知识点和课后作业及上课所需工具

课堂纪律重申

守时:不迟到不早退;按时完成及上交作业

作业要求介绍:

项目名称: XX店面橱窗设计

项目要求:

3人一组,Teamwork;

自选品牌,并对其进行深入的品牌调研,设计活动需基于整个品牌的特征;

以长宽分别为8米、层高为4米的空间为基地,设计一个商业展示空间,自选品牌,并对其进行深入的品牌调研,整个设计活动需基于品牌的特征;

带有1个或1个以上店面橱窗设计;

平面图1个、立面图2个或2个以上、展示空间及橱窗效果图若干,表现在A2的卡纸上,手绘或打印都可;

1:20模型一个(包括整个展示空间和橱窗,橱窗可拆卸成一个独立模型。

考评机制介绍:30%平时分(出勤率、上课态度等)+10%设计调研+20%调研汇报(包括调研PPT内容)+40%最终作业

3. 上课橱窗设计基本知识讲解

3.1 展示设计概念

3.2 展示设计分类

这里展示出了多张展示设计的照片,请同学们回答一下你所看到的这些照片都是属于什么类型的展示设计?从同学们的回答中引出每个展示设计的定义。

3.3 橱窗展示设计定义

3.4

4. 分组

强调分组要求:每三人一组,每组男生不得超过一人。先自行组队,如最终还有异议,请同学们服从分配。

5. 调研任务布置

10月10日 全天

上课流程:

外出调研考察

10月11日 上午

上课流程:

1.橱窗设计基本原理讲解:

2.Market Survey Example

给同学们展示一个关于以1933为例的上海创意产业调研报告,学习该报告的优点。首先,使用过各种图标来记录和总结,报告尽可能的客观、公正。其次,采用各种调研方法,如采访、问卷、观察、记录、对比、拍摄等等方式,要求同学们在整个调研活动中也能有所采用,再者引出两种研究的方法:定性研究和定量研究,要求同学们对这两者进行区别。

3.小组讨论:

针对下周一的汇报,同学们进行小组讨论,并进一步构思PPT。

10月12日 上午

上课流程:

1. 调研汇报

要求每组同学汇报时间控制在15分钟内,尽量每位同学都发言,声音响亮清楚。每组讲完,教师根据汇报内容、汇报数据及结论进行点评。

10月15日 上午

上课流程:

1. 展示设计基本概念讲解

1.1 橱窗展示的空间设计:

1.1.1 首先,我们要考虑的问题就是它的功能空间有哪些?

展示空间----供人参观、浏览、选择的空间,它包括橱窗展示空间及内部展示空间。 辅助空间:出入口、试衣间、收银台、仓库、员工休息室、办公室等。

1.1.2 注意五个“性”。

1.1.3 商业展示道具的基本尺度:

如橱窗通常在2米以下,展柜在900-1100,站台高度在850-1350。

1.1.4 交通流线设计:它是一个动线,展示空间的交通流线最大的特点在于使顾客能尽可能的停留,尽可能经过更多的有效区域,同时具有单向性,尽量不走回头路。

1.1.4 橱窗和卖场要形成一个整体。

橱窗是卖场的一个部分,在布局上要和卖场的整体风格相吻合,特别是开放式的橱窗,不仅要考虑和整个卖场风格相协调,更要考虑和橱窗最靠近的几组货架的色彩协调。

1.2 陈列设计:

1.2.1 系列化陈列:

通过选择、归纳和组织,将商品按照系列化的原则集中在一起陈列。使顾客获得全面系统的品牌或印象。

1.2.2 对比陈列:

在 商品的造型、色彩、质感方面,采用对比设计,形成强烈的视觉反差,达到主次分明、相互衬托的展示效果。这里的商品通常有较强的表现力和感染力。

1.2.3 重复陈列:

是指将同样或相似的商品,装饰品等在一定范围内重复出现,通过反复强调的手法,形成规模化,来加强感受,留下深刻的印象。

1.2.4 对象陈列:

是通过突出商品的功能、特点,利用广告、道具、造景等手段,强调商品的目标客户。具有宣传目标且明确。特点:针对性强,主题突出,目标明确,影响力强,如应季商品、打折商品的集中陈列。

1.2.5 层次性陈列:

将同一品牌,同一卖点但消费需要、价格层次不同的商品,按照一定的分类方法。划分层次依次摆放,如可分为:时尚产品,畅销产品,经典产品,高档产品,系列产品,成套产品等。一般提及小在前,大在后;价格便宜在前,贵在后;暗色调在前,亮在后。

1.3 照明设计:

虽然橱窗设计是静止的,但顾客确实行走和运动的。因此,橱窗设计不仅要考虑顾客静止观赏的最佳视角和视线高度,还要考虑橱窗自远及近的视觉效果。为了让顾客尽可能远的看到橱窗效果,不仅要在创意上大做文章,在夜晚还要适当的加大橱窗里的灯光亮度,同时还需要通过光环境的营造,提到空间的视觉层次与表现力。接下来我们来看看照明的方式有哪些。 照明布局形式:基础照明、重点照明、辅助照明等。对此进行着重解释。

照明角度:顶光、背光、测光、争光、逆光,各种名词解释。

1.4 色彩设计:

我们知道,色彩是视觉的第一印象,远看色,近看形,从色彩实验中,我们发现,在最初的20秒内,人们对色彩的注意力是80%,对形只有20%,两分钟后,色彩下降至60%,五分钟周,才各占一半。

在橱窗设计师,我们经常运用色彩来营造情调,烘托气氛,激发人们的购买欲。

1.5 材质与道具

这里主要强调材质的质感,装饰材料的不同会产生不同的效果,比如粗糙的质感让人想到粗犷、稳重;西化的质感让人感觉轻巧、精致。木竹麻等给人亲且感。

2. 课堂陈列作业

要求同学们拿出自己书包里的文具或化妆品,在10分钟内完成平面陈列作业,10分钟后可离开座位欣赏其他同学的作业。

3. 设计目标确定:

要求同学们寻找并确定自己所设计的品牌,吃喝用度都可,不需要都定位在服装上,这样思维会受到局限。

10月17日 全天

上课流程:

1.国内外优秀橱窗设计欣赏

这里给同学们观看一些国内外比较著名的橱窗设计案例,有些是杂志上刊登的作品,有的则是教师在国外旅游的过程中沿途拍摄的比较有意思的照片,也可以和同学们一起分享。

2.小组讨论:

针对小组作业,以小组为单位进行讨论,通过头脑风暴需找设计灵感和概念,同时有不懂之处,比如作业要求或是概念想法都可与教师交流。

10月21日 上午

上课流程:

1. 经典案例分析与学习:

1.1 prada纽约旗舰店

位于王子大街和百老汇大道的拐角处,与20xx年12月15日动工,设计是库哈斯及其团队OMA建筑事务所。

与其说是旗舰店不如说是一个企业与顾客之间新型互动的实验场所。

店内有适合男女顾客的时尚物品,包括服装、运动用品、鞋、包及化妆品等。

19xx年prada委托oma作为期两个月的研究,意图彻底改造其零售方式。因为他的迅速扩张,需要新的销售策略,但是规模的扩大会导致不可避免的商业化,如此循环仿佛会疏远那些最初使用prada的客户。

库哈斯所设计的旗舰店,不仅仅是销售地点,还可作为公共空间和文化表演场所。我们看到,聚碳酸酯的墙面覆盖了原有的砖墙,这种半透明的材料模糊了后面的背景。

另一面墙上的墙纸是定制的,颜色和主题会随着季节的边画而变化。

入口处的圆型玻璃电梯占据了主要位置,这个电梯可以让顾客进入地下层电梯直径约4m。电梯内展示的手袋可以供顾客使用垂直交通时选购。

第一层店面内的货品被放在可以动的柜子的中间层,这种垂钓时的展示系统是从天花板选下一系列的铝质网状笼子。当店内波浪形的平台上举办活动是,这些展柜可以集中放置店后,为其他活动让出空间。

Prada占据了一座建筑的第一层和其相邻建筑的地下一层,这两层空间相平行却不重叠。仅有地下室的一小部分链接。正是这样的结构条件激发了设计师的灵感,波浪型的结构正是林用了大部分空间。这种波浪型的木地面可用于不同的场合:门厅、鞋子展区、舞台、观众席等。

1.2三宅一生专卖店:

我们知道,库哈斯与弗兰克.盖里都是解构主义大师,但风格却截然不同。荷兰清教文化背景下出生的库哈斯强调功能,线条简洁;美国加州文化背景中成长起来的盖里则强调质感和形象,追求反复华彩。

接下来我们来看看三宅一生的服装店。

首先是对三宅一生个人的介绍,他是享誉国际的服装设计师。

接下来是对三宅一生专卖店的介绍,盖里吧设计曲线与镍金属相结合,同时能够反映三宅一生的招牌设计----多褶皱布料。同学们还可以去看看它的另一个作品,位于西班牙毕尔巴鄂的古根海姆博物馆。

2. 小组讨论

根据时间进度,开始进入方案初步阶段,要求同学们按照功能泡泡图画出平面布置图。并经一部神话自己的概念,把概念运用在平面、立面中。

10月22日 上午

上课流程:

1. 作业要求再强调

根据课后同学们反映,有部分同学对于作业要求仍然不明确,需要再次强调。

2. 一些问题答疑:

平明布局的考虑必须先保证功能,从功能出发,再结合主题。

要求下课前每组同学吧方案给老师看一遍。

3. 小组讨论

方案深化阶段,继续推敲平面图、绘制橱窗效果图、室内效果图等。

10月24日 全天

上课流程:

1. 制图讲解:

1.1 线宽需要表现,b代表立面轮廓线,2b剖面轮廓线地面剖切线等,b/2 看线等

1.2 尺寸标注两道,建筑外两道,室内一道

1.3 标高文字说明统一强调

1.4 详图索引标志讲解

2. 模型制作讲解

模型制作意义

模型制作方式

模型制作步骤及工具、材料等

3. 模型赏析

4. 模型制作

预留一部分时间给同学们制作模型

10月28日 上午

上课流成:

1.模型制作辅导

10月29日 上午

上课流成:

1.模型制作辅导

10月31日 全天

上课流成:

1.模型制作辅导

2.布展安排

3.总结:

尽管大家尽全力在最终时间节点提交作业,但是整个设计的过程却相当曲折。例如“初”小组,整个模型的表达,做的非常的纠结。由于刚开始选择的商品是意大利一个著名的玻璃品牌,小组的创意整个就来自于该品牌最著的的一款玻璃花瓶,怎样表现玻璃的质感、表达室内的独特性、橱窗的艺术性成了“初”小组最困难的一点。组员尝试了各种办法,如使用木棍搭建、用卡纸塑造多面体等等,最终完成了这件作品。尽管最后的效果没有达到预期,但我认为除了参考最后的提交效果,更应该看重同学整个设计的思维过程,经过此次设计能得到些什么,能学到些什么,这也是专业课的作用。

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