小学四年级数学老师家长会发言稿

时间:2024.3.19

小学四年级数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们: 下午好!非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.我们深深知道,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,作为新建路小学四(6)班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为孩子的终身学习打好基础。今天,我借这个机会,和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面,主要从重视培养孩子学习数学的兴趣,帮助孩子养成良好的学习习惯,引导孩子掌握解决问题的方法、期中考试分析等五方面谈些想法,仅供大家参考:

一、怎样培养孩子学习数学的兴趣。现代学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识、技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身.

1、要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生.比如,很多孩子做题时,往往计算出错.有些家长总是对孩子说:"你太粗心了,下次细心点!"这样的嘱咐往往不大奏效.其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计算熟练后,不怎么会出错.计算经常出错往往是由于计算能力,计算熟练程度不如其他同学.

2、多让孩子获得成功,少让孩子望而生畏. 不少家长在家中有时会给孩子出题目做.这时千万要注意,你出的题目不能很难,要贴近生活,要贴近孩子.这些题应让孩子稍作思考,稍作努力就能解决,也就是我们俗话所说的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做没有思考价值,机械重复的题目,要让孩子对题目有新鲜感.即使一个很普通的题目,家长也可以用一些精美,有趣的故事把它装起来,让孩子觉得有趣,有意思,要学.比如,亿以内的读写,“数位顺序表”是个很重要的知识

点,究竟怎样去掌握呢?不能搞死记硬背。通过观察发现,表中有许多有趣的数字游戏:四,四个数位为一级;五,第五位是万位,九,第九位是亿位,十,相邻两个计数单位之间的进率是10,这种让孩子找规律的活动学生有兴趣,愿意学,在乐学中不自觉地记下了数位顺序表,比一味地让孩子死记硬背好。

3、让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪.小学生以形象思维为主,逐步向抽象思维过渡.把不好操作的转为好操作的,这样更符合孩子的认知规律.动手操作,不动手操作有区别的,动手可以化抽象为具体,能帮助同学思考题问题,解决问题.比如,过两点只能作一条直线,让学生试着在墙上钉一个木条,怎样钉才能让木条不会滑动,选择用用颗钉子是首选。孩子通过钉木条,就发现了这个规律。

二、帮助学生养成良好的学习习惯. 一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段,也是最容易形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括:

1、教育孩子上课认真听讲.听讲:一般认为听老师讲,这是很不全面的.上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同.学会听取别人的意见是学会合作的前提.进入信息社会以来,没有人们的共同参与,相互合作,任何重大发明创造都是不可能的.所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质.今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了,家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争,整天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边.在学习和生活中,让我们家校合作,一起为孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏.

2、养成独立思考,不怕困难的习惯.孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握

这种分析方法从而独立思考.敢于思考,善于思考,才能有"标新立异","异想天开".生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状.因而培养孩子独立思考,不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力,培养孩子的创新精神,都是十分重要的.

3、认真负责的习惯.从我们多年教学的情况看,不少家长反映很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸,妈妈那儿一放,"请你帮我检查一下".据说,第二天,如果老师看到有错题,孩子便批评自己的爸爸妈妈:你怎么帮我看的.这种复查习惯一定要培养,家长不能包办代替,对孩子发展很不利,应让孩子自己查.如果每次作业,都替孩子检查,就让他养成不负责任的态度:做不做是我的事,对不对是你家长的事,我没责任.所以,这一点也非常重要.

4、最基本的一些习惯.比如,正确的书写姿势,书写工整,清楚,格式规范,认真读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的.

三、引导掌握解决问题的方法.我们不要过分注重学习的结果,解题的结果,要注重学习的过程,解题的方法.以前很多家长反映:小孩子一年级,二年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.

四、期中考试分析:

本次期中测试试卷总体上来说考察学生知识掌握情况比较全面,注重了和生活实际的联系,只是有个别题目比较有深度,学生出错率高。我将从以下几个方面来分析学生测试情况:

一、对于第一题的填空题。因为都是一些基本知识、概念,学生掌握的都还可以,80%左右的学生都能得到15分以上,失分最多的题是最后一个小题,本小题的难度稍微大了一些,全班仅有3名学生做对。因此,在以后的教学中,在抓基础知识概念技能的同时,也要适

当做一些拓展练习,加大练习的深度,使学生能够掌握更多的知识。

二、第二题判断题部分,90%的学生都能达到全对,可以说本题是全试卷年中做的比较好的一题。

三、第三题选择题部分的第2个小题有60%的学生做错,这个题可以说跟现实生活联系十分密切,也就有3—5个同学把本题做对。所以,在以后的教学中一定要把数学与现实生活实际结合在一起,使学生在生活中学习数学,运用数学。

四、第四题操作题部分也是学生做得比较好的一个题,但是也有个别学生把单位度的符号掉了,今后教学中要培养学生仔细认真的学生态度。

五、第5题计算题部分,学生对于口算、笔算、估算的方法基本都掌握了,就是在计算过程中有的学生不是掉零,就是忘了进位,因此计算的正确率不是很高,也就能达到80%。再就是本题中列式计算的第二小题,学生对题目叙述不理解,做对的只有10人,因此本小题失分很多。

六、第6题解决问题部分,学生失分也很多,失分的地方主要有以下几个方面:计算错误;掉单位。答写的简单;最后一个小题学生错的太多,在以后的教学中,应该加强对学生应用题的训练,提高他们分析解决问题的能力,使他们能够从做题中积累经验,提升数学思维能力,培养学习兴趣。

总之,本次期中测试成绩总体来说不是很理想,由于填空中有2个小题,计算中列式计算的一个小题,还有解决问题的最后一个小题失分较多,高分的学生很少。尖子率10%(95分以上);高分率75%(80分以上);及格率98%;平均分85(以上均不含卷面分)。以后,在教学中继续保持优势的同时,发现不足,及时改正,让每个学生的都不断提高。

五、给家长的建议:

针对本册教材的要求及特点,向各位家长朋友提二点建议:一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。(通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业,时间长了,孩子按时做作业的习惯也就培养成了。)二是对于教材的重点和难点内容,家长要有意识的多看看孩子的作业,通过作业发现存在的问题,及时补救。

各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们新建路小学全体教师最大的心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正. 尊敬的家长朋友,“父母是孩子一生的老师”, 您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,来实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起,和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后,祝愿您的孩子早日成为优秀的人才!祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意!

20xx年11月 22日


第二篇:小学五年级上家长会数学老师发言稿


各位家长:

大家好!很高兴和大家见面。

一、首先我向各位家长介绍一下本学期我们主要学习的内容。这学期我们使用的是新教材,书中变动还是很大的,整体内容上要不比原教材变得更加切近生活,难度也减低了。比如较难的单元找规律,被删了。

书中有两大块内容,一个是我们现在学习的多边形的面积,一个是有关小数的意义,小数的加、减、乘、除计算等。内容多,难度也大。就像现在学习的图形面积的探索一样,书本上是想通过让孩子动手操作,测量,等活动让他们自己去探索出面积计算的公式。有的家长认为只要孩子记住公式了,会算面积了不就行了,其实教学要求学生对公式要做到知其然知其所以然,这对孩子空间想象能力的发展有着重要的作用,对以后的初中几何图形的学习有着很大的帮助。

再者就是小数这块内容,希望家长重点关注孩子对小数意义的理解,这个对以后小数的计算重要的铺垫作用,但小数意义孩子理解起来难度比较大,希望家长能及时发现孩子的疑问,即使帮他解决。关于小数的计算,家长要多问问,你是怎么算的,即便是竖式计算也要问问为什么要这样算,让孩子把计算上升成一个思想层面上。

为了更好的辅导和培养孩子,我有一些体会想和大家分享 重视孩子良好学习习惯的培养。

习惯的培养使我们小学阶段孩子培养的主线。学好数学,不仅仅是数学学科,可以讲任何一个学科,专心听讲的习惯是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。有部分同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。

这学期是培养孩子一丝不苟的习惯,最好的时期,这学期我们大概有两个月在学习有关小数的计算的内容,计算量大,难度也大。希望家长对孩子严格要求起来,首先要做到书写工整、格式规范,这是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。

再就是独立作业的习惯。不管是练习册上的作业,还是整理复习各单元知识,都要要求孩子独立完成,实在有疑问的题目给予点播。

我通过了解发现:班级中有个别同学通过手机、网络查找答案,或抄袭他人的作业。这些不良现象,希望家长重视起来。

希望各位父母不要以大人的眼光来看待孩子。我们不要把自己看来很简单的题目,认定孩子一定会做,他会出错有多方面的因素,聪明的家长会帮助孩子反思找到这些错误的原因。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。因为培养独立思考也是我们课堂上一个重要的目标。

重视数学语言表达能力的培养。语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。 家长不可忽视孩子出现的"低级错误"。有的孩子作业正确率一直不是很高,他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢?其实不是,每个孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事实上,平时,对于老师书上有难度的思考题和练习册的难题,孩子基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如————"低级错误"的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道题目时,注意力不完全集中在这道题目上,而是想着另外一道题或其它的事情,那么结果就产生明明想的是对的,一写就写错的现象。

因此,要使孩子在学习过程中不出现诸如——之类的"低级错误", 首先,家长在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说,他们在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。因此,要使孩子在学习过程中专心致志,我们要为他们提供良好的条件。

关于作业除了要关注孩子的正确率,作业是否订正,还要看看他作业有没有进行检查。孩子完成作业以后,家长应该让他们自己进行检查。上学期我就这样要求了,但一小部分学生没养成习惯,希望家长可以督促孩子自己检查。可以介绍一个好的做法,检查错误好比在沙漠需找宝石,孩子检查后,问问他你找到宝石了吗?第二天要是孩子作业全对,家长要抓住机会狠狠地表扬他,询问他要是不是昨天检查了,今天作业能全队吗?长期坚持孩子便会养成检查的习惯。

最后,我来说说课外作业的情况,很多家长问我要不要买课外材料给孩子做,要不要去上奥数班。其实这是因人而异的。对于基础较好的孩子,做课外作业,上奥数班都是可以的,只要他们能都应对,不影响正常的学习,还是可以的。而班级里一些中等学生,做课外作业是非常有必要的,只有多做题,孩子才能对知识更熟练,也会碰到一些新的题型拓展他们的知识面。而基础薄弱的孩子,希望家长能辅导孩子把书上的题目,基础训练上的题目搞懂就行了。不要再增加别的习题了,一定要把基础打牢。

就简单的说了一些,可有您心中还有疑问,可以结束后,我们单独聊。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,大家可以提出来,以便我能更好地改进以后的工作。谢谢大家。

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