我校本科生四人间公寓的人因学评析与改进设计
引言
今年来,我校招生数量不断增长,学生宿舍的紧张局面突出,那么现今学生对住在公寓的感受如何?有没有什么地方可以改进?针对这些问题,特此对我校新区本科生四人间公寓进行了调查,并在此基础上进行人因学评析与改进设计。
第一部分、现状调查
一、问卷调查样板与统计结果
本次调查共发放问卷15份,样板及统计结果如下所示:
我校新区四人间学生公寓现状调查
专业: 姓名:
1、你认为公寓空间的大小如何?
A、狭小(33%) B、可以接受(67%) C、宽敞(0)
2、你认为床的长度大小如何?
A、过小(7%) B、可以接受(80%) C、足够长(13%)
3、床与床连在一起,你认为这对我们的休息有影响吗?
A、有很大影响(33%) B、有影响,但较小(40%) C、没影响(27%)
4、你认为你的衣柜空间够用吗?
A、很够用(0) B、刚好够用(27%) C、不够用(73%)
5、你觉得自习桌的高度如何?
A、太高(0) B、刚好(93%) C、太矮(7%)
6、你觉得椅子的高度如何?
A、太高(0) B、刚好(100%) C、太矮(0)
7、你觉得公寓的照明如何?
A、太亮(0) B、刚好(53%) C、太暗(47%)
8、你认为你们宿舍的噪声严重吗?
A、严重(47%) B、可以接受(53%) C、不存在噪声(0)
9、你认为你们宿舍的卫生死角在哪里?
A、自习桌下面(20%) B、置放饮水机的柜子的下面(60%) C、其他(20%)
10、你认为宿舍有必要有4个网络接口吗?
A、有必要,目前的2个不方便(86%) B、可有可无(7%) C、没必要,2个够用(7%)
二、调查小结
第二部分、人因学评析与改进设计
一、公寓空间的大小
目前我校新区的四人间学生公寓的尺寸为:长5.31m,宽3m,高3.12m。要说明的是,上述数据不包含阳台和卫生间。大致示意图如下:
图1公寓平面示意图
图2 床、自习桌、衣柜连成一体
这样算下来,平面面积为15.93平米,人均3.98平米。在这样的空间里,要放置床、衣服、书本、日用品、电脑等,最终空余空间就变得不是宽敞了,给学生的学习生活造成诸多不便。在被调查者中,过三成同学认为空间狭小,另外近七成同学认为可以接受,但没有人认为宽敞。具体说来主要有以下两个方面:
1、宽度有点小。公寓宽3m,除去两边各一张自习桌的宽度(2x0.7=1.4m),当两个人分别坐在两边时,再除去两张椅子的宽度(2x0.5=1m),最后过道的宽度只有0.6m左右,有时还会更小,这就影响了正常的通行。
2、缺乏公用空间。公寓除了过道属于公共空间外,没有公用的空间满足学生的交流及文化娱乐活动。
所以如果学校的条件可以的话,希望学校在新建的公寓中可以加大面积,尤其是加大宽度。
二、床的设计
1、床的长度。目前公寓里床的长度为194cm,宽80cm。多数人是可以接受的,但考虑到有少数学生身高较高,比如身高大于1.8时,这样的长度就不合适了,否则会感到很别扭。所以学校要考虑到这种情况,给这些学生安排一些长度大一点的床。
2、床与床连在一起的问题。目前公寓的床与床是连在一起的,多数人认为这对学生的休息是有影响的。比如其中一人上、下床时,经常会引起另一边床的抖动,进而另一人可能会因此醒来。针对这样的情况,解决方案为:把床与床分开,不要连在一起。
三、衣柜空间
衣柜的尺寸为:宽50cm,深77cm,高159cm。具体尺寸如下:
图3 衣柜示意图
其实细致地分析可以看出,上、下衣柜的空间是使用的很充分的,主要是中衣柜的空间没有得
到合理利用,中衣柜可以用来挂衣服,但常常是所挂衣服件数较少,但只要挂上衣服,那么中衣柜就很难放置比较多的东西了。为了解决这个问题,解决方案是在中衣柜加上两个横板,如图所示:
图4 改进后的衣柜示意图
四、自习桌及椅面的高度
现今自习桌的高度为78cm,椅面的高度为42cm。且被测试者绝大多数认为高度刚好。现在从人因学的角度进行高度的计算,其中椅面高度以座高表示,相关公式如下:
座高=小腿加足高+鞋高-裤厚-(10~15)
桌高=座高+桌椅高度差
合适的桌椅高度差=坐高/3-(20~30)
其中桌子和椅子是通用的,所以小腿加足高和坐高取女性95%数和男性5%数之和的平均值,取鞋高25mm,裤厚3mm,10~15取10mm,20~30取25mm。代入数据,最后的计算结果是:座高=40.6cm,桌高=67.4cm。计算结果与现有高度相比,椅面高度相差无几,但桌高有差距。多数同学认为刚好,可能是大家习惯使然的结果。所以,建议将自习桌的高度降到70cm。
五、照明
每间公寓现有两盏日光灯用于照明,但他们是布置在天花板上的中央线上当人坐在自习桌边上看书或者写作业时,上半身会挡住部分光线,引起照明效果不好。对这个问题的改进是:在自习桌的正上方床架上统一安装吊灯,用于局部照明,这有利于保护学生的眼睛。
六、噪声问题
寝室内部的噪声主要有两个来源,一为使用电脑时会产生噪声,比如电影、听音乐、打游戏,二为椅子的松动发出的噪声。
针对第一种情况,有人觉得带上耳机就可以了,但长期带耳机会对耳朵有损伤,所以只能开音箱,最好的办法只能是同学们应该自觉一点了,不要把声音开得太大,尤其是当室友在休息时。
对于第二种情况,现在的椅子是钢管塑料板结构,但塑料容易松动,发出的噪声刺耳,建议把塑料换成木板。
七、卫生死角
从调查的情况来看,卫生死角主要在置放饮水机的柜子的下面,成为卫生死角的原因在于柜子底部与地面的距离太小,只有7cm,打扫时很不方便,建议加大该距离,从7cm提高到20cm。
八、网络接口
目前的每间公寓只有两个网络结构,如果四个人都要进行有线联网的话,至少要有一个路由器。然后就会有网线铺在地面上,这带来的问题是:不雅观、不好打扫卫生、网线易破损、容易绊倒人。
所以,为了解决这样的问题,强烈建议将目前的2个网络接口增加到4个。
参考文献
1、丁玉兰.人因工程学.上海:上海交通大学出版社,2004
2、阮宝湘.人因工程学课程设计/课程论文选编.北京:机械工业出版社,2005
第二篇:人因工程课程设计食堂桌椅改善设计
摘 要
除了教学楼,宿舍之外,食堂成了学生的第三个汇聚点,每每到就餐时候,总能看到众多的学子涌向食堂,但是食堂能否满足大多数学生的要求,这还有待我们的调查分析。通过长时间的观察采访与实践,发现湖南工学院C区食堂三楼餐厅的桌椅设计及布局存在诸多问题。比如桌椅颜色比较单调,桌椅间距离太窄,不利于行动、桌椅尺寸设计不合乎人的身体特性等等。现运用人因工程学相关原理对此进行深入分析与评价,结合工程心理学的相关知识,全面考虑人的生理、心理因素及桌椅的实用性,考虑其分布与功能适合人的生活方式,对食堂桌椅进行评价与改进设计,使之符合以人为本的人因工程学原理,为学生提供一个舒适、愉快的生活就餐环境,达到安全、舒适、经济、实用的效果。
关键词:食堂;桌椅;设计;人因工程学;以人为本
目 录
1 前言............................................. 错误!未定义书签。 2 理论依据......................................... 错误!未定义书签。
2.1 人体参数...................................... 错误!未定义书签。
2.2 色彩依据...................................... 错误!未定义书签。 3 C区食堂三楼桌椅现况简介 ......................... 错误!未定义书签。
3.1 C区食堂三楼桌椅实测数据 ...................... 错误!未定义书签。
3.1 C区食堂三楼桌椅存在的问题 .................... 错误!未定义书签。 4 C区食堂三楼桌椅人因学分析 ....................... 错误!未定义书签。
4.1 桌椅尺寸人因学分析............................ 错误!未定义书签。
4.1.1 座椅高度分析.............................. 错误!未定义书签。
4.1.2 坐深分析.................................. 错误!未定义书签。
4.1.3 座椅靠背分析.............................. 错误!未定义书签。
4.1.4 两椅间距离分析............................ 错误!未定义书签。
4.1.5 其它尺寸分析.............................. 错误!未定义书签。
4.2 桌椅空间布局人因学分析........................ 错误!未定义书签。
4.3 桌椅其他方面人因学分析........................ 错误!未定义书签。
4.3.1 材质...................................... 错误!未定义书签。
4.3.2 颜色...................................... 错误!未定义书签。
4.3.3 搁置板.................................... 错误!未定义书签。 5 C区食堂三楼桌椅的改进 ........................... 错误!未定义书签。
5.1 桌椅尺寸改进.................................. 错误!未定义书签。
5.2 桌椅布局改进.................................. 错误!未定义书签。
5.3 桌椅其它方面改进.............................. 错误!未定义书签。
5.3.1 材质...................................... 错误!未定义书签。
5.3.2 颜色...................................... 错误!未定义书签。
5.3.3 搁置板.................................... 错误!未定义书签。 6 结束语........................................... 错误!未定义书签。 参考文献........................................... 错误!未定义书签。 附录............................................... 错误!未定义书签。
1 前言
人因工程是一门运用系统科学理论和系统科学方法,处理人、机、环境三大要素间的关系,研究人、机、环境系统最优组合的工程技术学科。人因工程的意义在于:了解人的能力、限制、特征、行为与动机等;应用于工具、机具、系统、工作方法与环境设计;保障人在安全、舒适的状况下活动;提高工作效率和使用效能,提高生产力与用户满意度。人因工程所遵循的基本原则是以用户为尊,安全第一,持续改进。[1]
食堂是学生们就餐休息的地方,其使用对象主要是学生,也有部分老师及员工,但绝大部分是学生。对于学生而言,经历上课的疲劳与艰辛之后,自然希望能在食堂坐在舒适的桌椅上尽情享受一份可口的饭菜,来缓解上课的疲劳。为什么肯德基、麦当劳等店能如此受青睐?不仅缘于的他们的食物味道可口,而且其店内的设计都比较符合人的特性,刚进入就给人带来一种非常舒适的感觉。随着社会的进步,也越来追求人性化设计,设计的东西不仅要能用,而且要让用户满意,这才是我们改善的最终目的。所以针对食堂桌椅的设计改善,我们不仅要考虑设计的东西是否具有可用性、实用性之外,还需充分考虑人的各种生理、心理特性,坚持以人为本的设计理念,不断追求人性化改善设计,这样才能得到广大人民的青睐与信赖。
本文主要是通过实地考察、学生反馈等方法来发现食堂三楼座椅的设计、布局缺陷,根据目前所学知识,对座椅的设计与布局做出相关调整,使之更符合人因工程学的设计。
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2 理论依据
理想的座椅,应使就座者体重分布合理,大腿近似呈水平状态,两足自然著地,上臂不负担身体的重量,肌肉放松,操作时躯干稳定性好,变换坐姿方便,给人以舒适感,而要达到这种效果的话,其设计必须符合人的相关特性。
2.1 人体参数
为了使各种与人体尺寸有关的设计能符合人的生理特征,让人在使用过程中处于舒适的状态和事宜的环境中,就必须在设计中充分考虑人体的各种尺寸。因此,在设计中要用到人体有关参数,这些数据主要来自于GB 10000—1988《中国成年人人体尺寸》。所运用的数据如表1、表2、表3所示。
表1 人体主要尺寸(单位:mm)
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表3 人体水平尺寸(单位:mm)
表1、表2、表3的数据均为裸体测量的结果,但在实际设计中,一般都要考虑人体着装时的尺寸,所以在实际中应根据研究对象的不同进行修正,人体着装后的尺寸增加如表4所示。
表4 人体着装后的尺寸增加(单位:mm)
2.2 色彩依据
在色彩设计时现实的色彩搭配,应该从科学、理性的角度合理地运用色彩,给人以明亮、和谐、美观、舒适的生活、工作及学习环境。色彩影响人的心理状况,具体见表5、表6。
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表5 色彩心理感受
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3 C区食堂三楼桌椅现况简介
C区食堂主要是针对湖南工学院百花公寓的学生及教师而建设的,但也有部分顺枫公寓的学生在C区食堂就餐,自从C区食堂三楼装修改造之后,受到了师生们的青睐,但是经调查采访及实地考察,特色套餐餐厅及教师餐厅的桌椅还存在一些问题,如座椅的高度、靠背、桌椅间的距离、桌椅布局、桌椅颜色等。C区食堂三楼桌椅现况如图1所示。
图1 C区食堂三楼桌椅现况
3.1 C区食堂三楼桌椅实测数据
测量仪器:卷尺
测量对象:卷尺测得桌椅长度、宽度、高度、间距
测量目的:具体的数据来说明、分析食堂桌椅设计的合理性与不合理性,从而为下一步改进措施提供有利的测量数据,测量数据如表7所示。
桌椅材质:不锈钢、ABS塑料 座椅颜色:橙色
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3.2 C区食堂三楼桌椅存在的问题
为了更好的了解C区食堂三楼桌椅所存在的问题,经调查采访及分析,发现主要存在以下几个问题:
(1)空间布局不合理,只有四椅连坐的分布,没有更多桌椅的连坐,最多只能四人在一起吃饭,桌子与桌子之间间距太小,感觉很拥挤,容易被过路人撞到,不易于学生行动也不利于清洁打扫。
(2)座椅尺寸设计不合理,座位高度相对来说比较高,对一般女生而言,坐上去感觉不舒服,后背弧度也不是很适合,四座连体的桌椅,两桌椅间的距离太窄,感觉行动不方便,容易碰撞到旁人,椅子与桌子间距离太短,只能弯膝而入,两人面对面进餐时容易踩脚。
(3)无搁置台及挂钩等,学生下课后难免手中有书本或者有背包,袋子,容易出现将书本、包放在桌椅上,占据了座位,浪费了空间,使本来拥挤的食堂显得更加拥挤。
(4)桌椅材质、颜色,桌面用的是不锈钢材质,给人的心理感受是冰冷,呆板,特别是冬天,显得格外冰凉,而座椅的颜色全部为橙色,虽然橙色有促进食欲的作用,但是整个都是一种颜色,显得很枯燥。
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4 C区食堂三楼桌椅人因学分析
现根据在C区食堂实测数据及人因工程学相关原理,将主要从桌椅的尺寸、布局、材质及颜色这几个方面来对食堂桌椅进行人因学分析。
4.1 桌椅尺寸人因学分析
桌椅的尺寸若是不符合人的特性,便不能说桌椅的设计符合人因工程学原理,所以在分析设计时,一定要严格按照人的尺寸,以下主要是以《中国成年人人体尺寸》作为标准,来分析评价桌椅的各尺寸是否符合人因工程学设计。
4.1.1 座椅高度分析
根据人体尺寸表,可知中国成年男95百分位的小腿加足高为448mm,考虑到穿鞋20mm,所以计算95百分位的男性坐高应为468mm。中国成年女95百分位的小腿加足高为405mm,考虑到穿鞋20mm,所以计算95百分位的女性坐高应为425mm。食堂桌椅为490mm,结合计算则可知连95百分位的男生都会觉着座椅高了,更不用说女生了,所以食堂座椅设计不符合人因工程学设计。男性和女性的坐高相差43mm,中和二者的坐高,则可适合大部分女性和男性,则可取430-450mm,在设计食堂桌椅坐高时可降低高度。
4.1.2 坐深分析
设计椅子时要使臀部得到全面的支撑,腰部得到靠背的支撑,座面前缘与小腿间留有适当距离,保证小腿可自由活动。由于男性坐深比女性大,所以只需考虑男性坐深便可,95百分位男性坐深为494mm,设计椅子坐深时应当考虑座椅前缘与小腿有一定距离,为节约空间和材料没必要设成494mm,减掉前缘与小腿距离100mm,则坐深应设计为394mm。实测食堂座椅为350mm,与理论数据也还有一定的差距,要使设计更人性化,能适应大部分学生的话,应当适当的加大座椅深度。实测食堂座椅前缘与桌椅间距离只有40mm,只能屈膝而进,且不能在座位上很好的站立,不利于小腿的自由活动,这样给人的感觉很压抑,不符合人因工程学设计,所以应当加大到100-140mm。
4.1.3 座椅靠背分析
座椅靠背的倾斜度不应过大,也不应过小,人在坐姿时脊柱向外弯,椎间盘压力比较大,容易产生疲劳,据相关资料显示,将靠背角度调整到1000-1100时,人靠在靠背上,能减轻疲劳。食堂的桌椅倾斜度在1000度左右,设计得比较合理。但是食堂桌椅俯视的弧度比较大,左右弧度过大会压迫股骨,易产生疲劳,
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所以不符合人因工程学设计,在设计中应当减小靠背的左右弧度。
4.1.4 两椅间距离分析
两椅间距离如果过小,二人便不好进餐,会经常发生碰撞,感觉很压抑,容易造成不愉快的环境,食堂桌椅间距离是250mm。两椅间的距离只需考虑最大限度就行了,95百分位的男性两肘肩宽为489mm,但是在进餐时还需考虑手的活动,所以两椅间距离应当适当的增大,四人餐桌常用人体尺寸见图2,由此可得食堂桌椅间距离不是很符合人因工程学设计。
图2 四人餐桌常用尺寸
4.1.5 其它尺寸分析
实测桌子高度为790mm,根据表2人体坐姿尺寸,95百分位男性小腿加足高加坐姿肘高为448mm + 298mm =746mm,95百分位女性小腿加足高加坐姿肘高为405mm + 284mm =689mm。在实际的进餐中,应当在这个基础上提高手的活动高度,且应当适当的中和一下男性与女性的高度,一般来说,食堂桌椅的设计为750mm-790mm。,所以食堂桌子的高度相对来说,比较符合人因工程学设计。
桌子宽度为600mm,两个人面对面吃饭的活动尺度为550-650mm之间,是由人坐姿弯曲水平相差距离及两人面对面的心理尺度决定的。所以桌子宽度设为600mm,比较符合人因工程学设计。
4.2 桌椅空间布局人因学分析
C区食堂三楼全部为四座连体的桌椅,不适合多人汇聚进餐,虽说大学里面有部分人是独自进餐或者是情侣间一起进餐,但是还是有比较多的学生超过四个人一起进餐,在三楼就完全限制了一起进餐的人数,
造成一种想在一起却不能在
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一起的尴尬局面。面对这种局面,所以应当在食堂适当增加一些六座连椅或者八座连椅,也可以将部分四座连椅合并,但是合并的话座椅与座椅间的距离还有待重新考虑。
根据图2可知通行区距离为760mm,这个距离充分考虑的人的活动距离以及人的心理距离,实测得桌椅间距离为600mm,与通行区距离相差甚远,难免显得有些拥挤,感觉很压抑,从过道通过,总担心撞到他人,而且在进餐时,也经常被他人撞到,人来人往,撞来撞去,感到很反感,尤其遇到比较暴躁的男生,还有可能打起来。
综上分析得,C区食堂三楼的桌椅在布局方面不符合人因工程学设计,还有待改善。
4.3 桌椅其他方面人因学分析
前面已经从桌椅的尺寸、布局两方面对C区食堂三楼的桌椅进行了详细的人因学分析,接下来主要从一些小的方面来分析桌椅的合理性。
4.3.1 材质
食堂桌面为金属桌面,夏天还觉得比较凉爽,但是冬天却冰冷得让人感到畏惧,寒意油然而生,所以从心理学角度分析,材质的设计不符合人因工程学理论。
4.3.2 颜色
食堂座椅的颜色均为橙色,根据表5、表6可知,橙色能增进人的食欲,但是单调的橙色配上金属色的桌面,还是不能增加生机,给人的感觉还是很枯燥,单调,没变化,所以在颜色方面可以增加一些比较活跃的色彩以增加整个食堂的活力。
4.3.3 搁置板
食堂桌椅普遍存在这样一个问题,没有搁置板,学校食堂的主要使用人群还是学生,学生下课后,一般手上都有课本或者其它上课需用到的物品,但是没有搁置板,只能将个人物品放在凳子上,占据空间,使本来就比较拥挤的食堂更加没有地方来容纳这么多学生,所以根据使用人群的特殊性,应当适当的增加一些性能,而不是完全借照其它的。
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5 C区食堂三楼桌椅的改进
第四节已经对C区食堂三楼的桌椅进行了一个详细的人因学分析,到目前,也基本了解到了我们C区食堂所存在的问题。现根据人体的尺寸、心理感受,结合人因工程学、工程心理学等知识原理来对C区食堂三楼的桌椅进行改进设计。
5.1 桌椅尺寸改进
(1)座椅最佳高度取430-450mm;
(2)座椅坐深可设计为394mm,座椅前缘与桌子间距设计成100-140mm;
(3)座椅靠背的倾斜度设计成1000-1100,减小其左右弧度,尽量比较平缓;
(4)两座椅间的距离设计为300mm以上;
(5)桌子高度设计为750mm-790mm。
具体的设计尺寸参见附图1食堂桌椅设计草图。
5.2 桌椅布局改进
桌椅的布局不合理,则会从各个方面影响食堂的效益。经分析,最终将以合并四座连体的桌椅变成八座连体、六座连体、四座连体的三种桌椅共同存在的方式来弥补最多只能同时座四人的尴尬局面。同时增大了过道的距离,变成750-790mm的间距,留足空间让学生通过,也方便清扫。食堂改进后的桌椅布局参见图3。
图3 食堂改进后的桌椅布局
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5.3 桌椅其它方面改进
越来越注重人性化的设计,一件物品要获得大众的喜爱,不仅要求物品适合人类的要求,还需要在主观意识方面符合人们的意愿。以下将主要从材质颜色等来做改进,使之更符合人的心理要求。
5.3.1 材质
可将金属材质的桌面换成座椅类型的材质,即ABS塑料,这种塑料的优点在于具有超强的易加工性,外观特性(多变的颜色),低蠕变性和优异的尺寸稳定性以及很高的抗冲击强度。目前木质材料也很受欢迎,有种亲近大自然的感觉,但是考虑到经济问题,可能塑料材质的更适合学校食堂这种小型经济,而且多变的色彩也很吸引人。
5.3.2 颜色
根据色彩心理感受及色彩的联想(表5、表6),可以得出红色、橙色、黄色、绿色都是比较活跃的颜色,这些颜色给人的感觉很美好,橙色在一定程度上还可以刺激食欲。所以在桌椅设计中,可以让这些颜色混合搭配,建议草绿色搭配黄色、橙色搭配绿色等一些鲜艳的颜色相互搭配,如图4所示,让原本单调的食堂瞬间变得活跃,给人一种愉悦感。
图4 混搭颜色的桌椅
5.3.3 搁置板
应考虑到学校食堂的使用者主要是学生,针对学生的这一特殊性,添置一个搁置板是完全有必要的。搁置板可以至于桌子下方160mm左右,不要很大,但是最基本的能放课本以及能承受其重量。设计参见附图1食堂桌椅设计草图。
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6 结束语
人因工程学的核心是以人为本,其显著特点是在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上,不单纯着眼于个别要素的优良与否,而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。在人因工程学中将这个系统称为“人—机—环境”系统。这个系统中,人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。
本文是对C区食堂三楼桌椅的评价分析与改进设计,从现有的产品中找到它们的优点和设计意念来源并发现一些产品普遍存在的不足之处,通过实地调查,根据人因工程学相关知识对其进行人因学分析,充分考虑各种因素,分析其优与劣,最后提出设计方案。
主要是从桌椅尺寸、布局及其他方面三个大方向来对食堂桌椅进行评价与改善。在桌椅尺寸方面,主要以中国成年人人体尺寸为标准,实测数据做分析,对食堂桌椅的合理性做出客观的评价,虽然有些设计不是很符合人因工程学的设计,但也有其值得学习的地方。在桌椅布局方面,主要从过道间距及学生汇集进餐两方面来改善当前食堂进退两难的尴尬局面。在其他方面,主要是从颜色、材质等,来研究最合适最经济的方法,在符合人的特性的同时,追求一种精神享受。此次课程设计中,比较注重人性化设计,坚持以人为本的核心设计理念,达到一种比较和谐状态。
由于设计者能力有限,在很多地方难免有一些漏洞。希望各位老师指出错误,我将虚心地接受并加以改进,为在以后的设计中打下坚实的基础。
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参考文献
[1] 孙林岩.人因工程[M].北京:高等教育出版社,2008
[2] 葛列众.工程心理学[M].北京:中国人民大学出版社,2012
[3] 王爱虎.方法、标准与作业设计[M].北京:清华大学出版社,2011
[4] 薛伟,蒋祖华.工业工程概论[M].北京:机械工程出版社,2010
[5] 黄国松.色彩设计学[M].北京:中国纺织出版社,2001
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