给正在幼儿园实习的孩子们

 (20##-05-03 11:04:25)

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我的那些只接触了约等于36课时（假如你没逃课的话）的大三的女学生们：

    你们好！

    我们“0-3岁亲子游戏的组织与实施”这门课结束了，现在，你们正在北京的若干所幼儿园里实习。说实话，这和我这门课没什么关系，我本想让你们去早教机构实习的，但是学校如此安排，我也就没什么意见。可是，你们不时传来一声声哀号，感叹你们在幼儿园见到的种种，令自己纯洁的小心肝碎了一地。有脆弱者，感叹所学内容遇到实践的冷漠就一败涂地；有坚韧者每天收拾破损的心，用502粘粘，等着第二天再次被击碎；有达观者干脆放弃观察教师，只师从于孩子……你们所处的如你们所言“炼狱般的幼儿园”我没有亲见，想来能让你们去实习的幼儿园也不会是最差的，而北京的幼教虽然不好，但也不会是全国最差的，所以，你们距离“炼狱”还远得很。就算我没有亲见，那也是一定的。所以，我想我还是写几个字，和你们聊聊本科生在幼儿园的见习和实习吧！

    学前教育是一门实践性很强的学科，她基于儿童发展心理学的研究，让她把尊重儿童和理解儿童作为学科的根本；她同时基于教育学课程论，让她把影响和促进儿童发展作为自己的任务。没有亲临现场的见习、实习，没有充分的有目的的观察，没有对具体现象和事件的分析，这个学科就没有实在的意义。所以，你们当前所上的，是你们这四年大学生活中最最重要的一课。当然，这取决于你们是不是认真学习了前面两个基础课。我知道，当初你们学习基础的发展心理学、教育学、课程论、游戏论包括我这门课的时候，由于缺乏对真实儿童的真实经验，听的都是稀里糊涂，满脑子的套装知识罐装概念。我当初也是一样的。但是，当我真正的走进了幼儿园，我指的不是实习，那时候没有人明确地告诉我该看什么怎么看，而是我成为了一名幼儿园教师（我在国外当的幼儿园老师），我头脑中的理论开始变得鲜活了，一条一条的简答题论述题答案开始变成了活生生的案例。在那一年里，我记录了大量的现场观察笔记，并且养成了用例子论证理论的读书习惯。因为在国外，我大量阅读了英文著作，外国人的书其实好读，因为他们写书是为了让人看懂，你们懂的。结合书中的理论、案例和我看到的那么多的每天发生的事件，我明白了很多以前会被但是不懂的东西。我希望，你们比我早明白，现在，就利用实习的时间，开始去做这件事。

    下面来说说实习见习都看什么。

    1、认真观察班级的一日流程，分析其合理性和问题。很多人不懂看流程，认为幼儿园可不就是那样，实际上不是这样的。我讲课程论的时候讲过，一所幼儿园的时间安排可以集中体现园所的教育理念，时间安排是否符合幼儿的生理心理需要，体现了办学者对儿童发展的基本理解。所以你们要看流程，先后顺序、每个时段的时长、教师的分工、孩子的反映等等，很多所谓的吵闹、不守纪律，是跟时间安排有关的，你们要去记录，在记录的基础上才能思考。

    2、认真观察园所的环境。每个角落都要看。“幼儿园里没有纯自然环境”，这不是谁说的，这是我说的。幼儿园里的每一棵草每一块小石头都有教育者让它存在的意图，都是价值选择的结果。你们要看，园所大环境如何、公共空间环境如何，班级环境如何，教师休息办公空间环境如何……不是让你们评判好不好，而是让你们去发现问题，哪些环境限制了行为，哪些环境规范了行为，哪些环境支持了行为，哪些环境激发了行为……

    3、认真观察教师和孩子的互动，孩子如何丢来一个球，教师如何接住回抛，我相信你们懂这句话，因为这句话太有名了，有人甚至认为这就是教育的全部，但是，我们的大多数老师不理解，他们拿球砸孩子，孩子吓跑了，因为他们用的是铅球。我希望你们不要评价老师做的好不好，而是思考，假如现在接球的人是我，我该怎么接，如何回抛呢？我有没有用铅球砸孩子呢？

    4、在你们有余力的时候，也要看看幼儿园里其他的人，我指的是园长老师孩子之外的其他人，包括医生、财会、教务、门房大叔、保安大哥等等，他们虽然不是幼儿园的重要人物，但是他们也不是幼儿园之外的人，你们不是生活在一个真空世界里，别告诉我你实习一个月了，连这些人认都不认识，用鼻子眼看他们的。将来你真的进入了工作岗位，这些人都是你必须打好交道的人，如果你今天学不会打开心灵爱你身边的每一个人，将来你怎么能成为一个爱孩子的教师呢？

    你一定会问我，那我们不要看孩子、看课程、看教学吗？当然要看，下面来说这些怎么看。

    1、看孩子，你不要盯着所有孩子看，以你目前的功力，你看不过来，等于谁也没看。我建议你每天盯着1-2个孩子看，当然，其他也要看，谁摔倒了，谁把谁打哭了，该帮手要帮手，别等着老师指示，长点眼力见长点心眼，我指的是观察。你要重点观察1-2个孩子，用时间观察法或者事件观察法都可以，你们应该学过的。哪怕只是轶事记录，也会有收获。练练观察记录描述分析评价这些基本功，你将终身受益无穷。

    2、看课程，一个园所的课程设置受到办园者教育观、儿童观影响，并且可以形成一个课程文化笼罩整个园所，是很容易看的。你们只要看，不要评价不要肆意批评，因为你们往往没有去深究就开始批评了，因为你们年轻，我年轻时也这个德行，现在我知道这样做是不对的。课程也好，教学也好，那是无数选择的结果，是价值判断的总合。幼儿园选择这样一种课程模式，有它内在的长远的深邃的原因，我们要做的是分析这些原因，认识哪些是合理的，哪些是无奈的，哪些无奈是可以解决的，哪些无奈是只能等待时间来解决的。你们要坚信，在幼儿园里，没有理论解释不清的事情，只有你们还没有理解透的理论，所以，每一天的观察都是理论结合实践学习的大好时机。

    3、看教师，有人对教师极其失望，好吧，我知道你们的负面情绪有一部分是来自每天早起，我大致知道你们原来几点起床，现在你们披星戴月的到幼儿园，身体首先是极不适应的，再看到不那么符合理想的教学实践，看到不是笑吟吟的而是大喇叭一样的教师，所以就有诸多苦恼。可是你们想过吗？这些教师是几年十几年如一日的披星戴月，早晨7点钟，很多人还在赖被窝的时候，他们已经到了幼儿园，为一天的工作做准备。我每天早晨送孩子时，心里都会默默感激这些幼儿园教师，不为别的，就为我还是一副蓬头垢面睡眼惺忪的模样时，他们已经精神饱满地迎接孩子了。幼儿教师，首先是一份职业，从业人员是有职业道德的，然后才是专业，我们期待他们有专业修养和专业技能。你们也许能做到后者，但是你们离前者还有距离，所以，请先别看不起他们，请先尊重他们，因为他们，就是未来的你们。然后，看教师看什么呢？看他们上课？当然，可以看，也必须看，但是我不爱看，那不算本事。我希望你看他们的过渡环节组织、区域活动组织和户外活动组织，那是最见功力的。我希望你们都能从中学到点什么。别跟我说我们那个老师什么都不会，就会喊。那你就想想，假如是你，不用喊的，你用什么法子能让30个孩子老老实实换鞋，规规矩矩排队，手拉手走出去？你如果能想出三个法子，而且实施有效，那就说明你学到了。学习，不是复制，而是发现问题，思考，尝试解决问题。

    4、看家长。你们将来是要和家长打交道的，家长是什么人呢？看看你们的父母，你们就懂了。家长是孩子的保护神，老师既是他们敬畏和要去逢迎的对象，又是他们鄙视和怀疑的对象，当然，这不是所有家长，但是大部分家长。这当然也不是家长的错，你们懂得。你们怎么和这些人打交道？这是你们未来要面对的一大挑战，所以，你们要看家长。看家长早晨对老师说什么，晚上说什么？老师对他们说什么，怎么说，你们自己心里要掂量，如果是我，我会说什么，怎么说。

最后，记得我教过你们的，找机会把幼儿园能玩的玩具都玩了，你们玩的越好，将来你们教的越好。快速记住班里最调皮孩子的名字，大名小名全记住，他会因此爱上你。你制住了全班最闹的三个孩子，你就获得了全部的尊重和信任。不论你怎么看待你的老师，要尊重她，帮助她，你就是打杂的，你以为呢，打杂打好了，你的实习就成功了。

祝你们实习愉快！我并不介意你们发出的阵阵哀号，那说明你们对幼教还充满幻想和喜爱，但我更希望听到你们的好消息，好玩的故事，比如哪个小男孩想跟你结婚之类的，说明你是他们喜欢的人，你未来也会是一个好幼师！加油吧，姑娘们！

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第二篇：幼儿园实习计划

幼儿园实习计划

实习目的 ：

1．进一步了解和熟悉幼儿园保教工作的特点，熟悉幼儿，树立科学的幼教观和执着的幼教信念。

2．根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和幼儿园的要求全面开展教育教学工作，理论联系实际，将所学到的知识技能灵活运用于工作实际，能独立地、科学地组织各项教育活动和幼儿一日生活，具备一定的观察、组织、指导能力，以适应今后从事幼教工作的需要。

3．通过实习，进一步了解当前幼儿园的教育改革情况，检查、改进我校的教育教学工作，提高教育质量。

实习任务：

1．实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性质和职责：掌握幼儿园常规教学内容：初步学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动否认方法：熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通。

2．能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。 实习时间：

09年2月9日至3月6日（为期四周）

实习地点：金坛市五叶幼儿园

班别：中（一）班

情况分析：

个人情况分析：

三年的学前教育专业的学习生活，我认真学习专业知识，刻苦训练教育教学基本功，掌握一定的教育教学理论知识和幼儿教育教学基本技能。我热爱学前教育，喜欢那些可爱的孩子们，嫦娥跳舞手工绘画都是我的专长。 班级幼儿情况分析：

这个班的幼儿总数为28人，女孩子20人，男孩子18人。幼儿大多性格较开朗、活泼、能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。他们精力充沛，喜欢参加赛跑等户外游戏，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。他们好奇心强，乐于表现。在活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。中班是幼儿三年学

前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班的养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

实习程序和内容：

一、第一阶段

第一周 2月9日～2月14日 见习期

1．观察幼儿园环境，班级环境：

2． 了解师幼、幼儿、教师与家长之间的互动情况：

3． 熟悉幼儿一日活动安排，做好一日观察记录：

4． 观察教师组织教育活动，了解班主任、配班教师等的职责和位置，学习经验：

5． 制定第二阶段实习时一日活动安排计划，制作教学玩具。

二、第二阶段

第二、三、四周 2月16日～3月6日 实习期

1 ． 按照一日活动安排计划实施教育活动，组织幼儿游戏、生活与活动：

2． 与带班教师交流，学习经验，完善效果：

3． 在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动：

4． 组织的活动涉及音乐、语言、社会、科学、健康、美术等八大领域：

5． 参与班级环境创设，参与主题墙的布置。