《窗边的小豆豆》读书笔记

寒假期间wo阅读了日本著名作家，著名电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读完这本书给我教育观念上带来的最大影响就是进一步认识到：教师的眼中的确不应该有差生，应该相信每一个差生都是上帝派来的天使，淘气是这些孩子的天性，是他们的另外一种聪明。可能正是缘于他们单纯的思想还有对一切有着强烈的好奇心使得他们做出了成人所认为的“调皮、捣蛋、不服管教”的举动。教育工作者就是要理解孩子，帮助孩子，引导孩子，尊重孩子的天性，针对孩子的不同个性，采取适合他们的教育方法，是一本非常值得教育工作者阅读的好书。

书中的主人公小林校长创办了“巴学园”，那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下

了一生难以忘怀的宝贵记忆。小林宗作先生的办学没有丝毫的功利思想，他关爱儿童、关注学生的点滴成长与进步，他时刻注意保护孩子们的童心，给孩子们自尊并创造条件给每一个孩子表现自己的机会。

他的办学方针非常的原始朴素：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能受到损害。所以，我们要早早地发现这些?优良的品质?，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

教育的本质或者说本来面目究竟是什么样子的呢？我想也许就是小林先生这样想方设法的保护孩子的向上、向善、向好的“人之初”的品性吧。

小林先生是一位好校长，他为了孩子们的健康成长可谓用心良苦；他善用鼓励，经常对孩子们说的一句话是“你真是一个好孩子”；他允许孩子们自由自在、生动活泼地照相；他允许孩子们淘气，从不轻意打断孩子们自己坚持要做的事情。

高桥君是一位侏儒症的残疾孩子，当他站在比自己还高的跳马面前时，小林先生鼓励他说：?没关系，你能跳过去，绝对能跳过去！?就是这样的一个孩子却总能在运动会上拿冠军：?当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，高桥君却嗖嗖地钻过去了；当大家在梯子格里费力地钻来钻去的时候，高桥君已经钻过了梯子，往前跑了好几米；接力赛中，当大家费劲地一级一级上台阶的时候，高桥君短短的腿却像是活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影中的快镜头那样嗖嗖地跑下来。??虽然大家都在心里发誓，明年要超过高桥君，可实际上，以后每年高桥君仍然是运动会上的明星。?

这是缘于小林先生对这位残疾孩子的尊重与刻意关照。学校运动会上设计的所有比赛项目，总能让这个孩子发挥出比别人更佳的优势。让他感觉到自己与所有的孩子一样，?的确没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心里。?

在巴学园，每天早晨都可以“从自己喜欢的科目开始”的学习方式，使得热爱物理化学研究的阿泰，总是能待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，长大后成为了日本有代表性的物理学家。

小林校长是一位好教师，他慈祥的面容，亲切的笑容、温和的语言、期待的目光总是给孩子们以信任和鼓励。

为了增强孩子们的语言表达能力，小林先生安排在每天中午开饭前都要由一位学生站到圆圈中间说几句话，并以此来培养孩子们在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的思想。有个孩子认为自己没有话可说，先生哈哈笑着说，我们编一个吧！想一想今天从早晨起床，一直到来学校，这之间都有什么事情？一开始，你做了什么？男孩挠了挠头，先说了一声：?哎——?

校长先生说：?你看，你说了哎——，这不是有话说了吗？哎之后，再说什么

呢？?

男孩又挠了挠头，接着说道：?哎——早晨我起床了。?

校长先生两只手叠在一起，放在桌子上，一直微笑着看着那个孩子，这时，先生说：?很好，就这样，大家都知道你在早晨起床了。并不是说了有趣的事，或者令人发笑的事才了不起，而是像你这样，本来觉得?没话说?的，找到了可说的话，这才是最重要的。?孩子在校长的鼓励下，用非常响亮的声音说：?然后呢……，妈妈对我说‘快刷牙’，我就刷牙了。?校长先生拍起手来，大家也拍起手来。于是男孩的声音比刚才更大了：?然后，我就到学校来了。?接着便是大家的一片热烈的掌声。

一个无话可话的孩子，不但说出了话，而且一次比一次声音大，这是教师不断鼓励的结果，所以说，教师的鼓励是教育孩子的法宝。

小豆豆是一个爱说话的孩子，说起来似乎没完没了，校长先生边听边笑，还不断地问?后来呢？?直到小豆豆绞尽脑汁实在想不起来还有什么可说的了，校长才用温暖的手摸摸小豆豆的头，说：?好了，从今天起，你就是这个学校的学生了。?小豆豆出生后直到现在，还从没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样，向前探着身体，专注地听着。

正是小林老师的期待与耐心，使得在“巴学园“里生活学习的每一个孩子都能健康的成长并在成年后有所建树。

教育是慢的艺术，他需要教育工作者有慢的心态和慢的能力。读完此书，感觉在我们的国家，在当今的时代，迫切需要一些像小林宗作这样的校长，这样的教育家来办学，努力去淡化当今社会急功近利的办学思想。也希望我们的教师能从书中得些启发，深刻反思我们的教育行为，多一些耐心，多一些鼓励，多一些信心给孩子，让孩子们在自由宽松的和谐的氛围中自由自在的发展，那该有多好呀！

第二篇：李卓 《窗边的小豆豆》读书笔记

《窗边的小豆豆》读书笔记

一个偶然的机会，我在书店中看见《窗边的小豆豆》这部书，便买来阅读，谁知，一读便爱上了它。

这部书的作者是日本的黑柳彻子，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱心引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这部书没有用什么优美动听的语言来写，却引来了千千万万个读者。、

在这部书里我最喜欢的一个人物就是巴学院的校长小林宗作先生。老实说，我为小豆豆感到很高兴，因为她有一个能听她连续讲四个小时话的老师。在我看来，小林宗作老师是一个和蔼可亲的老师，他十分尊重儿童，从不约束小孩，用一种开放的形式来让儿童快乐成长。他从来不歧视身体有缺陷的儿童，并且在集体游泳时，不让同学们穿泳衣，为的就是让那些身体有缺陷的学生不再有自卑的心理，放松心情地游泳，同时让那些身体健康的学生懂得不歧视别人身体有缺陷，尊重别人。小林宗作先生不仅仅只做了这些事，还有一次他在举办运动会时，专门就举行一些能让高桥君这个身体有缺陷的人顺利完成的项目，让高桥君不会因为自己身体有缺陷而失去了信心，并能信心十足地赢得了冠军。正因为小林宗作老师这样的辛苦的引导下，巴学园的孩子们度过了快乐的小学生活。

我不仅喜欢小林宗作老师，还喜欢小豆豆的妈妈。小豆豆的妈妈并没有什么奇特的地方，但却有着一颗善解人意的心。当自己的女儿被学校退学后，她并不像其他的家长一样痛骂孩子，而是帮助她换了学校，换了环境，她这么做就是为了不让小豆豆的心灵受到伤害。在小豆豆妈妈的眼里，小豆豆是一位非常棒的孩子，她每天都会对小豆豆说：“孩子，你是最棒的！”我多么羡慕小豆豆有这样的妈妈呀。然而，在现实生活中，我的妈妈爱我的方式让我受不了。记得有一天，我感冒发烧已经38度半了，妈妈送我到医院打吊针，稍稍好了一些，妈妈就要我读课文，背英语单词，当时我实在乏力不想背，但妈妈唠叨个没完没了，全然不顾我的感受，非要我做好不可。如果我的妈妈像小豆豆的妈妈，她一定会让我好好地休息休息！

在这本书中，巴学院的课程也让我十分好奇。他们的课程都是由老师一早就写出来的，你想先上哪节课就先上哪节课，有疑问的，可以问老师。我想，这样

上课多轻松呀！不仅可以不受到老师上课的压力，还可以积极发挥自己的长处。不像我们现在的学校，都是按照课程表来上课，当别人有自己的长处时，老师从不怎么支持他继续努力发挥自己的特长，而是一味地让他学四门基本科目，大量的作业练习，更本没时间去钻研他喜欢的东西，从而扼杀了一个天才，甚至会让他放弃自己所爱的事业。

我爱这部书，我多么希望我们中国的教育不要一味追求分数，不要凡事用分数来衡量一个人。考试成绩好，老师、家长、同学、亲戚、邻居，给你笑脸看，亲你爱你；考试成绩差，你就成了躲在角落里的人，抬不起头，挺不起胸。

我喜欢《窗边的小豆豆》，它让我享受了童年的快乐！它让我懂得无论遇到什么困难都要坚强，有信心，爱拼才会赢！它让我理解了生命的意义在于给予快乐！等我长大了，我要做一个像小林宗作那样的人，把爱的种子洒向人间的每个角落！

钱清镇九岩学校五（1）班 李卓

指导老师 方月娥