计算机文化基础报告
中国地质大学江城学院
计算机文化基础课程实验报告
姓 名 王岗 班级学号 指导教师
祁 锋
计算机文化基础报告
一、WORD实验 二、EXCEL 实验
三、PPT实验 四、ACCESS实验
五、总结体会
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计算机文化基础报告
一、Word实验
1、输入文字并排版
由
热。我国在这一
程序设计语言教
机基础课程与
设计语言在当时
潭浩强先生的
因此一举成为我
的第一畅销书。
“BASIC热”对推于程序设计在计算机科学中的特殊地位，在计算机基础教育发展的早期，程序设计一度被认为是计算机文化的核心。前苏联的计算机教育学家叶尔肖夫在19xx年在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用大会上所作的著名报告“程序设计——第二文化”中提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。一时间，在世界范围掀起了程序设计阶段是以BASIC学为特征的。计算BASIC语言或程序几乎成为同义语。《BASIC语言》也国图书发行史上不能否认，当时的动我国计算机普及教育起到了非常重要的作用，而且，当时的计算机水平也只能进行单一的程序设计工作。但是，从某种意义上来说，将程序设计作为计算机文化的核心而要求人人都必须掌握毫无疑问是非常片面的，它夸大了程序设计对社会普通人
的地位和作用，因此，其负面影响也是不小的。
。
人们在计算机发展的早期就已认识到计算机是处理信息的强有力的工具，随着计算机技术的不断发展，综观我国多年来的计算机基础教育的发展变化，基础教育应该培养一种具有计算机文化的现代文明人。对计算机文化含义的不同理解，导致了以不同方式开设计算机基础教育课程。人类社会必将进入信息社会。为了适应信息社会需要，可以非常清晰地划分为两个阶段：80年代的计算机语言与程序设计阶段及现在的计算机应用基础阶段。 2
计算机文化基础报告
计算机文化发展的第二阶段则要比第一阶段在认识上更全面、更理智。这一阶段，是以掌握计算机基本操作如操作系统、汉字输入、文字信息处理、数据库及简单的程序设计为核心的。这一阶段的特征是把计算机作为人们处理日常信息（如文字处理、数据统计等）的工具来掌握，而不再认为掌握计算机与掌握数学具有同等重要的意义，不再认为程序设计等同于使用计算机。这种观念的改变，使得人们对计算机的认识更具体与全面，而不再对其充满“神秘”的色彩。不过，在具体实施的过程中，还是存在各种各样的问题与误区，主要是没有完全摆脱“计算机专业思想”的束缚，把许多计算机科学的专业思想试图灌输给非计算机专业人员或初学者。
九十年代以来，尤其是近几年来，Internet在全球的广泛普及与高速发展，信息社会的来临不再是托夫勒在《第三次浪潮》中的预言那样的将来，而是真真切切的现实。人们对信息的需求也与日俱增。面对这种形势，计算机基础课程的改革再一次被提出。这次人们的眼光应该放得更远、视线应该更开阔。以“超媒体文化”与“计算机网络文化”为特征、以信息技术为核心的新一代计算机文化观已逐渐形成。为了能更精确地描述这一代
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二、Excel 实验
1、EXCEL数据表格格式设置
机械设计制造及其自动化专业（08 本科）教学计划进程表
2、EXCEL数据分析与统计
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3、建立EXCEL 5
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三、PPT实录
1
、用PPT绘制流程
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验
大图机院学
2、PPT综合练
习
计算机科学与技术专业培养的目标
通过3-4年的学习,培养身体健康,品德高尚的IT行业的初级或者中级程序员(白领或
者蓝领工人).
着重培养学生的:
团结协作的观念
扎实的基础知识
熟练的技术
自学能力和创新精神
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四、Access实验
1、建立数据表、导入与导出数据
2、数据查询1、建立数据表、导入与导出数据
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五、总结体会
总结
在这一段时间的学习里，我收获了许多。学会了对word，Excel和PPT等软件的应用。 计算机文化基础课程是学习计算机知识的入门课程，通过学习计算机基础课程，我熟练的掌握了计算机的基本知识及计算机的基本操作技能，提高了自学能力和实践动手能力。为我以后能跟好的适应信息化社会打下了良好的基础。
对于如何学好这门课程我也有些自己的看法和经验。这门课程的目的是教会我们如何运用和操作，所以平时的学习我们也不能只停留在书本以内，应该多上机多探索。然而只是一味的自己摸索，那样也只能是一头无头苍蝇。所以平时的认真听讲也是必不可少的。
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第二篇：计算机文化基础实验报告
中国地质大学江城学院
计算机文化基础课程实验报告
姓 名 戴注勇
班级学号 移动通信技术 28011001 36 指导教师
20xx年12月21 日
计算机文化基础实验报告
目 录
一、WORD实验 ........................................................................... 1
1、输入文字并排版 .................................................... 1
2、图文混排 ......................................................... 1
二、EXCEL 实验 ......................................................................... 3
1、EXCEL数据表格格式设置 ............................................... 3
2、EXCEL数据分析与统计 ................................................ 4
3、建立EXCEL图表 ................................................ 5
三、PPT实验 ............................................................................ 6
1、用PPT绘制流程图 ................................................... 6
2、PPT综合练习 ...................................................... 6
四、ACCESS实验 ......................................................................... 8
1、建立数据表、导入与导出数据............................................ 8
2、数据查询 ........................................................ 11
五、总结体会 .......................................................................... 12
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计算机文化基础实验报告
一、Word实验
1、输入文字并排版
●第一段:黑体、四号、加粗、居中、段后空1字符
●第二段:楷体、首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距
●第三、四段:首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符
●第五段:隶书、小四、右对齐
亦幻亦幻 太虚灵境
虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的.确切地说,它是将计算机、传感器、图文声
像等多种设置结合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”.在这个世界里,人们看到、听到和触摸到的,都是一个并不存在的虚幻,是现代高超的模拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉.
随着计算机技术的进步,特别是多媒体技术的应用,虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展,美国宇航局将探索火星的数据进行处理后,得到了火星的虚拟现实图像.研究人员的可以看到全方位的火星表面景象:高山、平川、河流,以及纵横的沟壑里被风化的斑斑驳驳头的转动而改变,就好像真的置身于火星上漫游、探险一样.
虚拟现实技术为人们提供了一种理想的教学手段,目前已被广泛应用在军事教学、体育训练和医学实习中当然要使虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易,需要大量的图像、数字信息和先进的信息传输技术.
——摘自《现代科技创造梦幻世界》
2、图文混排
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. 第一段（文档的标题）设置为艺术字。 第二段首字下沉3字符，其余文字为宋体、小四号，1.5倍行间距。 第四段（“九十年代以来，?”）与第五段（“计算机文化发展的第二阶段?”）的内容交换位置。 第三段设置为黑体五号，首行缩进2字符，1.5倍行间距。 设置第四段整段文字加上外框和背景。 第五、六段分成两栏，并插入一张图片设置成四周环绕。 将表格的最后添加一个空白的列。 其余段落设置成宋体五号，首行缩进2字符
人 们在计算机发展的早期就已认识到计算机是处理信息的强有力的工具，随着计算
机技术的不断发展，人类社会必将进入信息社会。为了适应信息社会需要，基础
教育应该培养一种具有计算机文化的现代文明人。对计算机文化含义的不同理
1 解，导致了以不同方式开设计算机基础教育课程。综观我国多年来的计算机基础教育的发展
计算机文化基础实验报告
变化，可以非常清晰地划分为两个阶段：80年代的计算机语言与程序设计阶段及现在的计算机应用基础阶段。这与国外计算机基础教育的发展情况基本一致
由于程序设计在计算机科学中的特殊地位，在计算机基础教育发展的早期，程序设计一度被认为是计算机文化的核心。前苏联的计算机教育学家叶尔肖夫在19xx年在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用大会上所作的著名报告“程序设计——第二文化”中提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。一时间，在世界范围掀起了程序设计热。我国在这一阶段是以BASIC程序设计语言教学为特征的。计算机基础课程与BASIC语言或程序设计语言在当时几乎成为同义语。潭浩强先生的《BASIC语言》也因此一举成为我国图书发行史上的第一畅销书。不能否认，当时的“BASIC热”对推动我国计算机普及教育起到了非常重要的作用，而且，当时的计算机水平也只能进行单一的程序设计工作。但是，从某种意义上来说，将程序设计作为计算机文化的核心而要求人人都必须掌握毫无疑问是非常片面的，它夸大了程序设计
计算机文化发展的第二阶段则要比第一阶段在认识上更全面、更理智。这一阶段，是以掌握计算机基本操作如操作系统、汉字输入、文字信息处理、数据库及简单的程序设计为核心的。这一阶段的特征是把计算机作为人们处理日常信息（如文字处理、数据统计等）的工具来掌握，而不再认为掌握计算机与掌握数学具有同等重要的意义，不再认为程序设计等同于使用计算机。这种观念的改变，使得人们对计算机的认识更具体与全面，而不再对其充满“神秘”的色彩。不过，在具体实
施的过程中，还是存在各种各样的问题与误区，主要是没有完全摆脱“计算机专业思想”的束缚，把许多计算机科学的专业思想试图灌输给非计算机专业人员或初学者。
我们知道，信息已经成为人类社会发展的三大
动力之一，与物质、能量一起共同对人类社会产生影响。“信息运用能力”将是21世纪每一个公民应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本素质，这一点已经成为共识。发达国家在这方面已经先走了一步。如日本早在19xx年4月就提出了“信息
运用能力”的概念，并制定了信息教育的三个基本目标（1）信息运用的实践能力；（2）对信息的科学理解；（3）参与信息社会的态度。还分别规定了小学、初中及高中阶段对信息教育的实施方案。一些发展中国家也纷纷作出反应，修订基础教育的教学大纲及培养目标，编写教材，培训师
资等。因为，这是关系到一个国家能否在未来的信息社会中立足与领先的大事，因此，各国政府都十分重视。我国也已着手这方面的工作。相信在不远的将来，信息教育将成为基础教育的必修课。信息技术在教育中的应用也将在各级教育教学中普及。
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二、Excel 实验
1、EXCEL数据表格格式设置
1． 按照表的数据要求，在Excel中输入全部内容。 2． 分析数据关系，在适当的位置设置计算公式。 3． 将表格添加表格线，设置字体、字号。
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2、EXCEL数据分析与统计 操作要求
1.对销售员进行合计的分类求和 2.为所有单元格添加双线框
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3、建立EXCEL图表
操作要求:建立学生成绩 图 表
期末成绩表
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三、PPT实验
1、用PPT绘制流程图
操作要求
1.首先出现文字“产品研制与销售计划制作过程示意图”
2.虚线方框
3.产品定位椭圆
4.市场分析箭头
5.价格分析箭头
6.产品设计箭头
8.产品销售计划
2、PPT综合练习
操作要求：
1． 将下列汇报制作成为PPT。
2． 每一页的第一行制作成为标题。
3． 将第一页的目录加上链接，链接到各个子标题的页面。被链接的页面中加上返回到目录的链接。
4． 将图形制作成为动态显示。
5． 字体、字号、颜色根据具体情况选择。 打印该PPT
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计算机文化基础实验报告
计算机文化基础实验报告
四、Access实验
1、建立数据表、导入与导出数据
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实验结果
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2、数据查询
操作要求
1建立一个查询。查询名称为：“成绩查询”。查询条件是成绩大于等于80分的所有学生的学号、姓名、课程名称、成绩。
2将上述查询的结果打印出来，作为本设计的结果。
实验结果
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五、总结体会
使我们初步掌握了一些常用的
Office办公软件。
对Word文档，我们要基本学会如何去编辑一些文档，以及常规密钥的操作。
对Excess表格，我们应掌握一些常用函数的计算，以及熟练掌握常用基本表格的制作。
对PPT，我们应学会制作我们自己实践学习报告的想要的个性幻灯片。
对Access虽然我们没有过多的练习但通过老师的详细的讲解，以及我们自己的学习已经对Access有了初步的了解和基本操作的掌握。
总之：对Office办公软件我们学生需要达到熟练的掌握程度,虽然他们的功能都很强大,我们不可能完全掌握，但我相信只要我们以后多动手、多操作,就能达到熟练的掌握程度.但他们日异更新的功能,也需要我们了解,这样我们学生才能更好的利用他们办公和学习。
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