大学生课外阅读情况调查报告

    我组对新乡五大高校进行了一份关于大学生的课外阅读的调查问卷，其主要目的是了解当代大学生得到课外阅读状况，并对调查结果做了一些总结和分析如下：

大学生对课外阅读的兴趣：（图1）

                      图1

一、    大学生读书时间少.（图2）

                          图2

二、    大学生读书类型多样。（图3）

  在对大学生读书内容调查中发现，66%的大学生喜欢文学类书籍、55%学生喜欢任务传记、54%学生则喜欢励志类书籍，调查结果显示历史类和文化类书籍也受学生喜欢。

[d1] 

                                图3

三、    大学生读书功利性强

  四级英语等与考试有关的书籍，这些考试书籍倍受青睐。在一定程度下表示当前大学生就业压力大，读书成了立足于社会的需要。

四、    电子阅读成了时尚

图书馆是大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读骑着重要的作用，随着网络时代的到来，电子读物的出现开始挑战传统纸质书籍。

大学生读书现状成因分析：

1、休闲娱乐和上网时间站了大部分读书时间

日新月异的法杖和休闲娱乐活动的多样化，是学生把业余时间用在娱乐活动中，除此之外，大一新生，刚刚从高压式学习环境中挣脱出来，而这些丰富的活动是大一新生乐此不疲，使得学生的阅读时间大大减少。

2 、对于就业压力使得学生不得不位考证而努力，这也是大学生读书减少的原因之一

3、 就业压力是大学生读功利性书籍的直接原因。

结语：调查结束后，留给我们的是指的是考[d2] 的问题，调查所提供的数据仅仅是一个数据而已，但他给我们的是一个阅读价值取向问题，因此，当代大学生的读书现况应该引起每一个人的关注，阅读更应该成为一种全社会的行为，出了学校，社会也有责任营造一个良好的读书环境。

4月23日为世界读书日，目的是向大众，尤其是向青少年，推广读书后动，告诉我们应该多读书、读好书，从读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐.

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 [d1]饼图上每一部分值占的百分比应该显示出来。

 [d2]

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第二篇：南京工程学院大学生课外阅读情况调查报告

南京工程学院大学生课外阅读情况调查报告 摘要：本文主要研究了南京工程学院在校大学生课外阅读情况，主要采用了问卷调查法进行了较为全面的调查。调查包括了南京工程学院在校大学生对于课外阅读的态度、课外阅读的状况、课外阅读的时间及其课外阅读的动机等。课外阅读对于大学生来讲是一种最有效的自助学习的方式之一，通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映南京工程学院在校大学生课外阅读现状，为教育改革提供一定的依据。

关键词：大学生，课外阅读，阅读兴趣

书籍是人类知识的传承工具，书籍是人类进步的阶梯。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的。因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。

1、调查基本情况

调查地点：南京工程学院校园内。

调查对象：南京工程学院在校大学生。

调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。

通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：

1．1. 课外阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一。

课外阅读占总人数的36.21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。《读者》是大学生最喜欢阅读的杂志。在紧张而有枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐杂志，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理，因此成了大学生的首选刊物。

1．2对社会流行粗浅读物兴趣倍增。

在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志占了23.35%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。

1．3大学生课外网络活动增多。

在课外阅读仍为当代大学生主要课外休闲活动的同时，网络不甘示弱，占了总人数的31.61%，就我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大。

1．4大学生课外阅读时间较少。

从课外阅读时间上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：34.78%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，45.65%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时，7.61%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的80.43%，超过两小时的仅占19.57%。这说明我校大学生在课外阅读上所花的时间还是偏少。1．5大学生对课外阅读有比较理性的思考。

42.65%的同学进行课外阅读是为了扩大知识面、充实自己，36.03%是因为兴趣，消遣也占了17.65%，而单纯为了提高考分的仅占3.68%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分、拿到学分、在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。

2. 大学生课外阅读现状分析

随着科技的进步，电子产品的不断更新。网络阅读已进入了当代大学生的日常生活。电子读物已开始逐渐代替书籍，同时网络阅读日渐成为大学生们获取知识和放松心情的途径。

调查，我们对大学生阅读情况得出了以下几点看法：

2．1大学生的课外阅读具有无目的性。

从中我们可以看到，大学生阅读并不是有针对性的，而是“泛读”，读后也没有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。

2．2阅读的内容和搭配不合理

调查显示，61%的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣，33%是为了拓展知识，经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有6% ，而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。一些学生认为，课外阅读大多是为了放松、消遣，而中外名著一般篇幅较长、内容深奥，离现实生活太远，花费很长时间才能“读懂”，太累！

2．3阅读偏重娱乐化，层次不高

调查显示：多数男生爱看“武打”，部分男生也爱看点“言情”，大多女生偏爱“言情”，而对于能够提升思想水平和认识水平代表人类文化精粹的中外名著、文化类书籍却问津甚少。由于“武打”，“言情”这方面的书籍应该是中学生或是中年人的消费品，而大学生读这些书籍不仅浪费时间，还有损心智的成熟，让一个本应该成熟的人变得不成熟，一个本应该充满理想，满怀抱负的人却变得懒弱虚喘。

2．4阅读的书少，花的时间少

根据问卷调查得出：大学大一学生平均每天用于课外阅读不足1小时，大二学生平均每天1.5小时，大三学生平均每天1.5小时。 这相对于大学生活学校所赋予的大量自主时间来说，用于学习的无疑太过短暂。

3．建议

我认为学校应该针对这些现象去解决这些问题，为此我给出了一些建议。

3．1激发大学生的阅读兴趣

兴趣是一个人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的热切心里、倾向和真情实感的体验。大学生正值人生学习的黄金阶段，在他们接受的视野中，注重培养观察、理解、思维、记忆、判断等能力欲望，不仅对他们的专业学习有所帮助，还会拓宽他们的知识领域。

3．2营造读书气氛

图书馆应该采用多种形式，大力宣传阅读的价值，让学生真正了解阅读的意义、阅读的方法；披露国内外阅读动态、发展趋势；介绍阅读指导和阅读研究性著作；通报中外最新的学术性和流行性出版物；揭示和报道中外经典著作，以指导阅读。

3．3举办各种读书活动

根据不同的纪念日，中外读书日、专业主题日等，组织与其相关的读书活动。给大学生创造一个浓烈的读书氛围，评选出优秀读者，为在读书活动中表现突出的学生授予优秀读者称号等等。通过活动使他们热爱读书，掌握相关的历史文化知识、专业知识，并从中体会读书的乐趣。

3．4建立读者协会

将阅读作为一种快乐融入学生们的生活，对学生做一般的读书号召，会觉得力度不够。图书馆在这方面应该担当责任，建立起应有的基本队伍，要有一支能够经常联系、支持这项活动而又能发动更多读者的群体。根据青年学生的特点，组织一些新颖活泼的读书活动，如书评竞赛、诗歌朗诵、阅读接力、心得座谈、书谜竞猜、读书漫画等。通过活动激发大学生读书的积极性，视参加读书的协会的同学为读书使者，让他们在大学生中传播读书理念，传递知识信息。

3．5转变思想明确学习方向

大学的学生应该读能够启迪心智的课外书籍，读历史可以明智，读文学可以提升说话的水平，读哲学可以提高思考的水平。博古通今，可立一家之说；学贯中西，或成经国之才。

4、结论

近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，使我们看到当前我校大学生课外阅读中存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。我们希望能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。并能够就调查结果所反映出的一些问题与不足提出好的建议，更好的指导大学生们读好书，好读书！

参考文献：

[1]何军.对大学生课外阅读兴趣的调查研究[J].思想教育研究，2002，（5）.

[2]闫国利著.《阅读发展心理学》.合肥：安徽教育出版社，2004.08

[3]莫伟鸣.当代大学生课外阅读现状研究[J].高校图书馆工作 , 2001, (06) .

[4]林敏杏.对大学生课外阅读状况的调查和思考[J].图书馆学研究，2003，（2）.