大学生上网时间的调查报告

调查时间：20##年12月13日至18日

调查地点：武汉大学

调查对象：武汉大学在校学生

调查方法：问卷调查

调 查 人：XXXX

联系方式：QQ：XXXXXX Tel：XXXXXXXX

一、背景概况

随着信息技术地不断发展和更新，不知不觉中信息时代已经来临。伴随着信息时代大爆炸式的发展，网络浪潮也紧跟步伐，追逐时代的前言，呈汹涌澎湃之势。上网成了紧跟时代步伐的新潮时尚，作为引领时代的大学生们，自然是上网族中的主力大军。网络已经成为大学生活不可或缺的一部分。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。

对于我们大学生群体，网络到底是虚拟的伊甸园，还是潘多拉的盒子？大学生作为信息时代最积极最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。大学生对网络的依赖程度到底有多大？网络给大学生造成的影响到底有多大？大学生上网到底存有没有利用好网络上丰富的资源？有没有对自己的学业起到促进作用？带着这些疑问，我设计一项调查表在本校和校外其他高校开展了一次关于大学生上网时间的情况调查。

网络的色彩缤纷，网络的精彩纷呈，给每个网民的生活都注入了新鲜的元素。网络给了我们获取信息的超速感，也给了我们沟通交流的畅快感，但就在畅游网络空间的同时，我们也无可奈何的接受了一些关乎道德底线的网络垃圾。特别对于还涉世未深的大学生，在这个信息化普及的时代，网络更是必不可少的。但是，当夹杂着垃圾的网络信息蜂拥而至的瞬间我们该何去何从，由此如何正确使用网络成为了社会的关注点。因此，我对于大学生上网问题采用调查问卷的方式进行了调查。调查过程中，我发放了50份调查问卷，共收回50份，有效问卷是50份。以下我将就调查问卷情况进行具体分析。

二、调查者基本情况

1、本次调查问卷的发放，不仅仅在武汉大学1+N、武汉大学，更使用网络对武汉理工大学、湖北师范学院、华中师范大学等众多高校的学生进行了调查，因此，我认为此次调查还是比较全面且有代表性的。

2、调查主要采用网上和纸质问卷调查两种形式，样本总量为50份，实获有效样本50份，有效问卷率为100%。

3、年级结构。大一占6%，大二占70%，大三占14%，大四占0%。

4、性别结构。男生占38%，女生占62%。

三、调查结果分析

一）上网基本情况及分析

现状一：寝室电脑拥有率高

调查结果表明，在回收的50份问卷中，仅有11名同学没有自己的电脑，宿舍电脑拥有率高达78%。调查中，尤其是以大一下和大二以上的大学生的电脑拥有率极高，一般的大学寝室都是人手一台电脑，就算不是人手一台也是大部分的都有，或者是极个别的没有。所以说大学生得寝室电脑拥有率高。

现状二：上网时间较长

调查结果表明，由于现在的大学基本都会采取网上提交作业、网上选课等方式进行教学管理，因此，占82%的被调查者表示自己获取网络的方式是通过学校的寝室网线，而且18%的被调查者说明也经常使用学校提供的场所上网或者其他的方式上网，而且使用手机上网的学生占到84%，仅有32%的被调查者说明还会去网吧上网。正因为学校为学生提供了各种上网的便利条件，而且大学生手机基本都具有上网的功能，假设学生上课用手机上网，回寝室用笔记本上网，那么用来学习的时间又有多少呢？而这一正是普遍存在于大学校园，且应该引起关注的现象。调查还表明，每天平均上网4小时以下的占46%，4-6小时的占16%，6-8小时占34%，8小时以上的均占4%。以上结果表明，大部分同学上网时间比较长，4小时以上的占了54%，超过半数。每天上网4小时乃至8小时以上，这毫无疑问会对正常的学习与生活造成很大的影响。在对上网时间的调查中，50%的同学表明大体能够自己把握时间，控制上网时间；38%的同学表明有时会上瘾，但多数时候可以控制；10%的同学表示上网就会忘记时间；2%的同学采取顺其自然的态度，一般不在乎上网时间的控制。

现状三：学上上网目的形式多样化

调查结果显示，从上网的活动形式来看，浏览新闻的占到30%，玩游戏、聊天占52%，听音乐、看电影电视占72%，更新博客或个人主页占28%，查找学习就业等相关资料占36%。男生中玩游戏的居多，而女生中看电影电视、更新博客或个人主页的较多。从年级角度看，大一大二的学生中休闲娱乐居多，而大三大四的学生中查找就业资料、查看当日新闻的更多一些。

现状四：多数学生认为网络的利弊因人而异

调查显示，10%的同学认为自己对网络很依赖并且认为网络对自己未来会有很大作用，68%的同学认为网络比较重要，是自己和外界交流以及展示自我的一个重要平台，12%的同学认为网络的重要程度与自己的关系不大、或者无关紧要；在调查中，有50%的同学认为网络的作用是利大于弊，16%的同学认为弊大于利，34%的同学认为网络利弊因人而异。

网络是一项工具，发挥什么样的效果还要看使用者，因此，网络作用的好坏，关键还得看上网者本人怎么使用网络。

现状五：大学生上网网费较高。

支持这个结论来源这些数据：在50个调查者中，学生上网消费在“40-60元”占80%，在“60-80元”之间的占16%，在“80-100元”之间的占4%。从数据看来，调查数据的中所有同学的上网费用都是在40至100之间，其中绝大部分集中40-60之间，因而大学上得上网费用比较高。

现状六：大学生对常用的电脑办公软件的熟练程度都是一般。而且对于是否学习一项电脑技能的兴趣也只是一般。

调查显示：大部分的学生对办公软件和简单的电脑必备软件的熟练程度仅仅处于一般了解的状况或者是不娴熟的运用程度，占总比例的42%，而非常熟练操作办公软件的学生，占总比例的12%，很不熟练和非常不熟练使用办公软件的学生加起来也占到总比例的46%。可见，大学生对常用的电脑办公软件的应用有待进一步提高。对于想学习一项电脑技能的占总数的44%，有想法但是没有实施或者根本没有想法的占总人数的56%。可见现在的大学生面对电脑主要是娱乐休闲，很少可以利用电脑学习知识和提高自己的学习能力、技能水平的。

现状七：大学生热衷于上网，而且上网次数频繁，不利于他们的身心健康的发展。这样的结论来源于这些数据的支持：在50个调查者中，在周一至周四上网频率的同学占大部分，占被调查者总数82%，每日上网的同学约占调查总数的74%，而三次以下的人数仅占总数的4%。由于现在学校寝室电脑的拥有率极高，所以很少不上网的同学很少。平均每天每个人上网应该在4-5个小时。上网频繁，多多少少影响我们大学生的学习和休息状况。

四．对于大学生上网的建议

网络环境对大学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：

1、建议政府加强对上网场所的监管，净化上网环境，规范网络行为在与校外网吧管理部门加强联系，积极沟通，协调工作的同时，针对民族地区高校大学生主要在校内上网的情况，应重点加强对校内上网场所的监管。并且，将加强监管和改善上网条件相结合，创造良好的上网环境。

2、大力开展网络道德教育，规范网络行为积极开展网络道德教育，增强大学生的道德判断能力，指导他们选择和识别健康网站。网络在大幅度拓宽大学生思维和行为空间的同时，也增加道德行为的自由度和灵活性。倡导网络之间的责任意识。还网络世界一片纯净的天空。  

3、合理安排时间，保证学习休闲两不误。上网娱乐一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，我们身边已经有太多因为迷恋网络而荒废学业的例子了，因此我们必须要提高自制力。

4、网络活动选择上要理性化。多利用网络咨询的便捷度，不要整天只知道挂Q上人人，而应该理性的运用网络这一巨大的信息储存空间。

5、注意提高上网安全性。网络的多元化当然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我们必须要注意网络安全，严防腐蚀。

6、与人方便，与己方便。不要散播不健康的言论及消息，为别人也为自己提供一个安全和谐的网络空间。

附一：调查问卷样卷一份。

大学生课余上网时间问卷调查

烦劳各位同学朋友在紧张的复习当中，帮助我完成这份调查表，这份调查是我期末考试调查报告论文内容的一部分，希望大家根据自己的实际情况帮我完成这份调查表。在这里我表示十分的感谢！！

学校____________

年级____________  

性别____________

（说明：每题后面的条形图是对该题各个选项的分析以及所占的比例，绿色条形代表D选项，黄色条形代表A选项，红色条形代表B选项，紫色条形代表C）

1、平均每天的上网时间是_____。……………

A、4小时以下

B、4--6小时 

C.6--8小时      

D、8小时以上

2、通常是在哪儿上网？_______........................

A、宿舍      

B、网吧     

Ｃ、家中        

D、其他地方

3、你上网的目的______.........................................

A、查资料看新

B、玩游戏 

C、看电影聊天  

D、更新博客和个人主页

4、你的网龄多长？______    ………………….. 

A、1年以下     

B、1--3年   

C、3--5年       

D、5年以上          

5、你对电脑的办公软件是否熟练操作？______

A、熟练                        …………….

B、比较熟练 

C、不熟练

6、你觉得自己对上网是不是有自制力_______。

A、有                          ……………

B、一般    

C、没有

7、你觉得上网对自己的好处______。………….

A、增长知识    

B、认识更多的人

C、有利于学习

8、你觉得上网的坏处______。…………………..

A、浪费时间    

B、让人沉迷    

C、无聊虚空

9、你对网络的认识_______。…………………….

A、想上就上    

B、适当的时候上网娱乐学习 

C、尽量少上网

10、你一个月花费在网上的费用是多少？______

A、60以下              ……………………….

B、60-80元       

Ｃ、80-100元  

D、100以上

11、你是否打算学某些电脑技能_____。 ……….

A、有且一直在做   

B、有想过但是没有时间  

C、没有想过

12、在什么情况下，会选择用手机上网_____。
A、只要有时间就会拿出来上网 …………………..

B、偶尔无聊的时候拿出来打发时间  

C、几乎不用手机上网

13、对于网恋你有什么看法？______.......................

A、赞同   

B、反对    

C、无所谓

14、你觉得网络对自己的未来？_______

A、很重要很依赖    

B、比较重要，是一种平和性质…………………….

C、关系不大        

D、讨厌总是以电脑为伴的生活

15、总体来说，你觉得上网______...........................

A 、利大于弊  

B、弊大于利   

C、两者相当

问卷到此结束，请你再从头到尾检查一下是否有遗漏与答错的问题，最后再次感谢你对我的调查作业的支持！

祝你绿色上网、健康生活、学习进步，有一个美好的大学生活！

附二：数据统计表（样本总量是50份，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ[人数]各占总人数比例如下）

附三：频率分布表

下表显示了主要题目和数据的分布趋势，能够直观的让人清晰的看出调查的结果。

（插入）简单线性求

相对系数公式：

 

第二篇：有关大学生教育调查报告

有关大学生教育调查报告

1)确立调查主题及调查内容

2)撰写调查问卷

3)在网上发放相关调查问卷

4)回收调查问卷，并对调查结果进行分析

5)撰写总结性调查报告

在完成调查计划后，我开始按照调查计划首先确定主题为有关大学生教育的调查，然后根据我选的主题在网上收集相关资料，确定调查内容并设计调查问卷。撰写完调查问卷后，我开始在网上投放我的问卷，过了几天后我回收了发放的问卷并对问卷的调查结果进行分析，然后开始撰写总结性调查报告。

调查概况

众所周知，随着大学扩招，大学教育变得越来越普及，越来越多的人可以上间也较大。然而，怎样的大学教育有助于大学生发展呢，对此我们针大学，俗话说“物以稀为贵”，因此现在的大学生也就越来越不值钱，这就导致了当代大学生面临越来越严峻的就业形势。虽说如此，大家还是普遍认为上大学学生能学到一定的专业知识和实践技能，从而依靠这些知识和技能寻求就业，并逐步获得一定的社会地位。就目前中国的实际情况，上大学，获得大学文凭，就有可能获得更多的就业机会，没有大学文凭，对许多职业就只能徒唤奈何而无从入内。并且，据调查统计，在参加工作后，有大学文凭的比没有大学文凭晋升的速度较快，晋升的空对在校大学生进行了关于大学教育的调查。通过了解大学生自身对于大学教育的观点和态度，来进一步探讨大学教育面临的问题及如何改进。

调查对象及方法

调查对象为在校大学生，方法为问卷调查法。我在网上发放问卷进行调查，并回收了35份有效问卷，男生占14.2%，女生占85.7%，文科类学生占60%，商科类学生占20%，理工类学生占20%，在调查过程中，我们就个别问题对一些同学进行了深度了解。

调查结果

1.大学生对于本专业的喜爱程度

大学生读大学时选择的专业，往往会在一定程度上影响大学生毕业后的情况，是否喜欢所读专业，更是会在很大程度上决定今后就业的方向。根据调查显示，有54.2%的大学生喜欢自己的专业，并且毕业后愿意从事相关专业的工作，有28.5%的大学生不喜欢自己的专业，对所读专业没有兴趣，表示毕业后可能会选择其他的工作，仅有17.1%的大学生觉得无所谓。由此可见大部分的大学生在读的专业是自己感兴趣的，只有少数同学不喜欢在读专业，表示可能会在大学期间转到自己喜欢的专业。

2.大学生对本专业教学水平与质量的看法

一般来说，除了专业本身，教师也会对学生产生影响，一个教学水平与质量高的老师总是会让很多学生喜欢上他所教的课，发现其中的乐趣，进而喜欢所在的专业。从调查数据上来看，认为所读专业老师教学水平较高，老师专业知识丰富的大学生占了22.8%，有48.5%的大学生觉得老师上课还可以，基本能够听懂，有17.1%的大学生认为上课有点吃力，仅仅能够跟上，课后还需要花费一定的时间，而有11.4%的大学生认为上课基本无用。从这些数据看来，大学里还有一部分老师可能需要改变一下自己授课的方式，提高自己授课的水平与质量。

3.大学生对所学课程价值的判断

很多人都认为读大学只是为了混个文凭，大学里面上的课程对于大学生而言毫无用处，那么，大学生是怎么看得呢？数据表明，有17.1%的大学生认为大学里的课程作用很大，对大学生今后自身的发展有很大帮助，在课堂上可以学到很多知识，不仅是专业理论知识，还包括为人处世、礼节礼貌等实用知识，还可以在课堂上见识到许多东西，开阔视野；有68.5%的大学生认为只有一部分有一定的作用，并不是所有的都有用，甚至有些知识只适用于理论部分，而不适用与现实生活中的实践：有14.2%的大学生觉得上课没什么作用，仅仅是为了考试。因此对于大多数大学生而言，课堂或多或少都能学到知识，不管是专业知识还是生活知识。

4.大学生对课程安排及选修课的看法

不同的大学有不同的课程安排，有的大学是以基础教育为主，有的大学是以专业教育为主，还有的大学则是两者兼顾。从我收集的数据中可以看出，有2.9%的大学生希望以基础教育为主，倘若基础都未曾打好，又怎么能够做好其他的事情，而有42.9%的大学生认为该以专业教育为主，读大学本身就是为了学习专业知识，还有54.2%的大学生认为可以两者兼顾。也就是说，有90%以上的大学生认为专业知识非常重要，应该要学习专业知识。

大学里课程的安排可能不同，但有一点却是相同的 ，那就是都会开设选修课。而对于选修课，有68.5%的大学生愿意参加选修课，认为选修课的内容能帮助增强自身修养及素质，有25.7%的大学生不愿意参加，认为选修课太浪费时间了，学的东西用处不大，仅有5.7%的大学生觉得无所谓。从这里可以看出，大部分的大学生愿意接受新的知识。

5.大学生在大学里最重要的收获及对学校育人观的看法

时间就如流沙，一眨眼大学四年就将过去，而在这四年里，大学生都会收获自己的果实。有11.4%的大学生认为读大学就是为了拿文凭，因而最重要的收获就是得到就业所需的文凭，有37.1%的大学生认为专业技能是最重要的，正所谓一技在手，吃穿不愁，光有文凭是不够的，有22.8%的大学生认为最重要的是合作与组织能力，这是合作的时代，懂得与他人合作，能够组织活动才能活得更好，还有28.5%的大学生认为良好的思维方式才是最重要的，懂得思考的人更能得到青睐。

学校是教育学生的地方，不仅是要教育学生知识，还要教育学生培养责任意识、敬业精神、诚信意识、奉献精神等。在这个问题上，有28.5%的大学生认为自己学校育人观很偏向于强，有68.5%的大学生认为自己学校育人观一般，而有2.8%的大学生认为自己学校育人观偏向于弱，由此可见，大部分学校需要加强育人观，将学生培养成材。

6.政府对高校的管制对高校的影响

政府机构参与学校管理是否会让学校得到更好的发展呢？有11.4%的大学生认为这会导致高校的高层官方权力膨胀，一心扑在权力上，有14.2%的大学生认为这会提高办学成本，会使学费增加，同时更容易产生高校腐败，有48.5%的大学生认为这是大学普遍的发展模式，前篇一律，没有什么特色，有25.7%的大学生认为会让教育者难以专注于教学，过于追求自身利益。

7.对于国外教育模式的看法

国外的教育一直以来可以说是非常好的，他们的教育方式方法有很多值得我们学习的方面。有5.7%的大学生认为国外教育普及全民的这方面我们需要学习，有85.7%的大学生则认为理论与实践相结合的教育方式是我们最需要的，中国目前的教育方式过于注重理论教学而忽视培养学生实际动手能力，而有8.5%的大学生表示对于国外自由入学的教育方式非常向往。

当身边同学毕业想继续深造，在条件允许的情况下，有97.1%的大学生表示会很支持，仅有2.8%的大学生表示无所谓。从这些可以看出我国大学生对于国外教育普遍非常认可甚至是向往。

调查总结及建议

在对调查结果进行分析后，不难发现，我国大学教育目前还存在很大一部分问题，教师授课水平与质量大都一般，仅少数教师上课水平较高，受到学生的欢迎，同时，有一半以上的大学生认为在课堂上学到的知识以理论为主，作用不是很大，且许多学校育人观念不是很强，大多数学校在培养学生人格方面较为一般，不是很注重，而有60%的学生对选修课充满兴趣，认为选修课可以提升自身素质及修养。有90%以上的学生认为国外的教育方式非常值得学习，并且非常支持身边有条件的同学出国深造。

因而，要提高大学教育的质量，需要做到以下几点：

1)提高教师授课水平与质量，让课堂变得丰富多彩，生动有趣；

2)上课注重理论与实践的结合，不要造成理论知识与现实的脱节，尽量讲授生活中真实发生的对学生有启发的课堂案例来进行教学；

3)注重素质教育，不仅注重学生知识的培养，同时注重培养学生的人格，使其真正地成为一个人才，可以用多开选修课的方式让学生提高自身素养。

4)结合中国大学目前的教学特点，适当学习借鉴外国教育方式发展中国教育。

自我感受

在完成这次问卷调查时，我遇到了许多问题，首先就是在问卷的设计上，为了能够完成问卷的撰写，我翻阅了许多资料，然而所翻阅的资料对我并没有起到太大作用，我没有注重研究所找资料中问卷结构上的特点，没有好好思考、查阅，因而没有很好的完成问卷设计这一部分，所设计出来的问卷有所欠缺，而设计的问卷存在的问题例如针对性问题较少、试卷结构不科学等问题在后期进行总结时全都暴露出来了。虽然这次设计的问卷不是很科学，然而通过这次问卷调查让我明白该怎样设计一份合理科学的问卷，同时，通过这次的问卷调查，我学到了如何查阅资料，更加明白清楚地知道完成一次调查报告的具体步骤有哪些，同时应该注重哪些问题，我想在发现此次问卷调查中我所存在的问题后，我在下一次的问卷调查中将会做得更好。

附录

《关于大学教育的调查问卷》

关于大学教育的调查问卷

您好，我是长沙大学经管系学生，我们正在进行一项关于大学教育的调查，非常抱歉占用您的时间，想请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷，本问卷采用匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写，谢谢您的帮助。

1)您的性别？

● 男

● 女

2)您的专业是？

● 文科类

● 商科类

● 理工类

● 艺术类

3)您对自己的专业是否喜欢？

● 喜欢，愿意从事相关专业的工作

● 不喜欢，没有兴趣

● 无所谓

4)您对本专业教学水平与质量有何看法？

● 教学水平较高，老师专业知识丰富

● 还可以，基本能够听懂

● 仅仅能够跟上，课后仍需花时间

● 上课基本无用

5)您认为自己所学课程价值如何？

● 作用很大，对今后自身发展有较大帮助

● 一部分有一定作用

● 没什么作用，仅仅是为了考试

● 完全不清楚

6)您认为大学生课程安排中应该以基础教育为主，还是以专业教育为主？

● 基础教育为主

● 专业教育为主

● 两者兼顾

● 无所谓

7)学校开设的 一些与与专业无关，如人文素质选修课等课程您愿意去吗？

● 愿意，能增强自身修养与素质

● 不愿意，太浪费时间了。

● 无所谓

8)您认为，大学里最重要的收获是什么？

● 就业所需的文凭

● 专业的技能

● 合作与组织能力

● 良好的思维方式

9)您觉得自己学校的育人观念强吗？如责任意识、敬业精神、诚信意识、奉献精神等……

● 很强

● 强

● 一般

● 弱

● 很弱

10)您认为现在政府对高校的管制对高校的发展有什么影响？

● 导致高校的高层官方化权力膨胀

● 办提高学成本增加，学费提高

● 发展模式千篇一律，没特点

● 教育者难以专注于教学，过于追求个人利益

11)对于国外的教育模式，您认为哪些值得我们学习？

● 教育普及全民教育

● 采取远程教育模式

● 理论与实践相结合

● 高校自由入学模式

12)大学朋友毕业想继续深造，如果条件允许，你会建议他（她）去国外学习吗？

● 会

● 不会

● 无所谓

证明材料（照片）

老师，因为本人是在网上做的问卷调查，因此附上几张网上截图