奋进中的单龙寺学校

——义务教育均衡发展迎检汇报材料

单龙寺学校前身为原单龙寺初中，成立于19xx年，学校占地面积近3万平方米，建筑面积8500多平方米。近年来，我校认真贯彻执行党和政府有关教育的法律法规和方针政策，积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

一、强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。

我校现有专任教师38人，共有学生225人， 12个教学班。专任教师合格率：全校教师中，本科学历14人，专科学历20人，中师学历4人，岗位合格率为100%。新任教师合格率：近三年来，共补充新任教师7人，学历合格6人，合格率100%。校长培训合格率：校长一名，副校长两名，均参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。我校体育、美术、音乐、科学、信息技术等学科都有专职教师任课。教师是义务教育成败的关键，是优质教育资源的主体。为此，我们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。

1、提高教师队伍的师德水平。首先，我们把《教师法》、新《义务教育法》、《师德规范》等教育法律法规作为经常性学习内容，在全校范围内定期开展全面性的教育法规宣传教育活动；其次，在全体党员和教师队伍中开展师德大讨论，撰写师德心得与体会，组织全校教师积极参与以“弘扬高尚师德，给力学生发展”为主题的征文和演讲活动；再次，全面开展自查自纠活动，坚决制止向学生摊派教辅资料并从中捞取回扣、有偿家教、“第二职业”等教育歪风，从而还教育一片净土，树立了我校教师良好的师德形象。此外，我们在评优评先、评聘晋级中严格实行“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条件。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，从而使每一位学生都享受到平等受教育的权利。

2、促进教师专业化均衡发展。表现为：（1）加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。我们加强对全体教师进行新课程理论的学习教育，力求使每位教师都能尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度。首先，我们给每个青年特岗教师分析定位，定向培养，为青年特岗教师外出学习、课题研究提供优先权，然后通过老带新、传帮带、拜师结队等形式，使每位青年教师都能尽快地跨越教育教学“平原”上的种种障碍，逐步胜任自己的工作岗位，形成自己独特的教学模式和育人经验。（2）强化教学过程常规管理，增强质量意识。我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定期检查与随机抽查相结合”

的方法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、上好”，促进每位学生的全面发展。同时，我们通过巡课、推门听课的方式加大对课堂教学的监控力度，加强教学常规工作的管理和考核。在教学管理中，我们坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核有机挂钩，建立动态的评价激励机制，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，从而使教学过程中的每个环节都能形成强大的质量保证体系。（3）搭建广阔平台，让教师在历练中逐步成长。我们通过开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导广大教师狠抓课堂教学，优化课堂教学结构，努力打造规范课、特色课、精品课。并且，通过举行课堂教学评比，论文、优秀案例评比，加强对青年教师的基本功锻炼，有效地提高他们的综合素质，从而使一些青年教师脱颖而出。（4）坚持以“研”促教，规范校本研修。校本研修是实现教师专业化成长的必经途径。在校本研修中，我们积极实施了三种培训：资源中心集中培训、学校培训、“走出去、请进来”的培训，通过县教研室“送教下乡”，同一学科开展“同课异构”，派出年轻教师赴外县市观摩等形式，以“研”促“训”，以 “研”促“改”。此外，我校以“有效教学”和“高效课堂”课题研究为实践形式，在课堂教学改革方面进行有益的探索和尝试，取得了较为可喜的成绩。 如上一系列内涵发展举措，在力促每位教师实现专业成长的同时，也带动着全校教师队伍整体素质的均衡化发展，学生的全面发展。

二、加强德育教育，从文化氛围上构建均衡发展的学生素质。

教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校团组织和少先队的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。

1、以爱国主义、集体主义教育为主题。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、学雷锋先进班级、单中十佳评选、我为学校添光彩等活动，充分利用国庆节、青年节、儿童节等重要节日，通过举行团队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、融德育教育与校园文化建设中。我校在校园广泛推广校园歌舞、经典诵读、“廉政文化”进校园、廊壁文化等，一年一度的秋运会与经常性开展的阳光体育活动、冬季长跑活动等让师生在锻炼中强身健体，磨炼意志，增强集体荣誉感，一派和谐文明、充满生机和活力的校园文化氛围正在迅速形成。

3、充分发挥自身的特色优势，开展形式多样的综合实践活动。小学部开展学生养成教育系列活动，培养学生孝敬顺父母、尊敬师长、友爱同学、文明礼貌等品德习惯；初中部开展学生生活技能竞赛，提升学生自立自强的意识和品质；通过春游、野炊等活动让学生亲近自然，培养顽强意志，增强环保意识；关爱留守儿童活动也让很多同学感到自己生活的幸福和友情的可贵，受到善良、宽容、理解、尊重等优秀品德的熏染。

三、“多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育。

随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守儿童教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。我们始终以高度的责任感来对待此项民心工程，据统计，我校近年留守儿童比例占到全部学生的50%以上。针对这一问题，我校做了以下工作：

一是按照上级有关部门要求，开展了各项工作，建立和完善了“留守儿童之家”。20xx年秋，又在“留守儿童之家”的基础上建成了“单龙寺学校乡村少年宫”。

二是摸清家底，建立档案。学校认真调查农村“留守儿童”情况，每个学年度均组织教师开展“暑期大家访”，走村入户，通过实地调查建立“留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。

三是经济上大力支持。“留守学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对其实行“两免一补”，解决“留守学生”的学习和生活基本问题；

四是生活上、思想上关心“留守学生”。要求班主任教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情联系。抓住春节外出务工农民返乡的机会召开“留守学生”家长会，与“留守学生”家长共商“留守学生”的教育问题。

四、优化资源配置，从硬件上促进教育均衡发展。

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。每年补助款全部发放到学生家长手中。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，我校共投入800多万余元用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。

1、教学设施：学校舍建筑面积共计8500多平方米，生均30多平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；寄宿制学校后勤设施达到标准，贫困生住校生全部在校用餐并享受生活费的补助；有围墙、运动场、旗台、花园，且布局合理规范，“三化”到位。

2、图书仪器设备：设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书近20000册，生均近90册。学校仪器配备均达到标准，按二类配备，分别设有物理、化学、生物、科学等学科的仪器室和实验室。

3、体、音、美、卫及电教设备：体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，设有体育器材室、音乐美术专用教室、体育活动室和计算机教室，学校建成了校园网，接入20M互联网宽带，所有教室配备“班班通”设施，管理和使

用情况良好。

五、取得的主要成绩：

在上级领导的关心和支持下，我校办学条件逐步改善，新增一幢教学楼、一栋宿舍楼、一座餐厅、一个标准化运动场和一幢教师周转房，各类功能室建成并投入使用，所有教室安装了“班班通”设备，使各科教学能够共享网上海量教育资源，为学校远程教学交流搭建了平台；师资力量明显加强提高，教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后有12名教师被评为县级优秀教师，多名教师被评为乡先进教师，5人次分别被评为县“教坛新星”、“教学能手”；教学质量逐年稳步提高，学生综合素质全面提升，多人次在市县级开展的舞蹈、书法、演讲、征文、绘画、体育等活动中获得奖项。

六、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，积极申办附属幼儿园，努力做好学前教育工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增添现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（教室、办公室、宿舍安装空调，添置师生电脑。）

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

总之，面对山区教育发展的机遇和挑战，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新，奋发进取，力争把我校办成一所让学生留恋、家长信赖、社会满意的优质学校。

单龙寺学校

20xx年10月11日

第二篇：小林镇中心学校初中部义务教育均衡发展迎检

小林镇中心学校初中部义务教育均衡发展迎检

工 作 方 案

一、指导思想

以教育部及省教育厅《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加大义务教育均衡发展力度，扎实做好建档工作，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位。根据县教育局相关文件精神，结合我校实际，制定义务教育均衡发展迎检工作方案。

二、义务教育均衡发展工作领导小组

组 长：王先斌

副组长：张法兵、蔡守全、后加阳、刘先秀、况长生

成 员：雷勇、张镇阳、薛迎春、雷良献、况长生、谭芳、

熊义国、王荣鹏、庞英灏、彭涛、柏先明

主要职责：

1、负责义务教育均衡发展迎检工作的整体部署、人力财力支持。

2、负责为各线信息的畅通。

3、负责为各项提供政策理论依据和咨询。

4、校级领导定期召开本组成员工作专题会议并做好分工。

三、责任分解

（一）教师队伍建设工程

组长：蔡守全

成员：薛迎春、雷良献

主要工作：

1、教师配置：教职工名册、教师学科结构配置统计表、教师支教

情况。

2、教师管理：“比教学、访万家”的文件、实施方案、工作评价

方案、教师家访手记、教师备课、讲课稿等相关档案资料。其他围绕

加强教师队伍建设的活动。

3、教师培训：继续教育规划、教师培训文件、制度、教师培训有

关通知和名单、县开展教师培训的其他资料、教师培训经费报账凭证。

4、教师待遇：教师绩效工资实施方案。

5、教师管理：校长聘任文件，校长任期制、交流制，校长基本信

息、“任职资格培训合格证”、“提高培训合格证”。近三年教师校

际交流的文件、统计表和交流教师名单。教师职称评定的文件、实施

方案、评审资料。

6、学校管理：校务会议制度与会议记录，职工代表大会制度与会

议记录，家长委员会制度与会议记录。

（二）义务教育质量提高工程、

组长：张法兵

成员：况长生、雷勇、谭芳、张镇阳

主要工作：

1、办学行为：普通高中招生办法。优质高中招生名额指标分配相

关文件。优质高中学生录取名单。教育局关于规范办学的文件，检查、

通报等相关资料。教育局关于减轻学生课业负担监测、公告、举报和

问责制度文件、方案。学生课业负担措施，学生课业负担控制在合理

范围内。学校分班操作程序。有偿补课处理办法。教辅资料管理办法。

2、教育质量：就近入学、免试入学制度、治理择校问题方面的上级文件。向社会公布学校招生范围、招生人数的公告。适龄少年入学率，初三巩固率达到93% 。

3、普通话的推广材料，教师普通话的达标情况及相关材料。普通话推广的相关文件。

4、关爱机制：时适龄残疾儿童、少年花名册、就读花名册、关爱残疾儿童的其他相关资料。

5、学校管理：政教、教务、总务、办公室等各处室和各功能室的岗位责任制，年级组、学科组的岗位责任制。学生学籍管理制度，异动学生办理程序。

6、装备条件：近三年学校的微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、理化生实验室、仪器保管室、体育保管室、音乐室、美术室、教学仪器保管室、卫生室、劳动技术室等功能室的设备添置、财产登记表和使用记载表。教室“班班通”安装与使用情况。

（三）学校关爱工程

组 长：后加阳

成 员：王荣鹏、庞英灏

主要工作：

1、学校管理：近三年的校园综合治理、校园安全、学生乘车安全等相关的文件、制度、会议记录、台帐等相关档案资料，突发公共安全事件应急预案。开展师生生命教育、安全教育、消防和安全事故应急演练等相关资料。流行病的检查记载。教师安全责任书。寝室管理

员、门卫岗位职责。学校夜间巡逻、节假日值班人员安排表，情况记载等相关资料。

2、办学行为：近三年学生素质报告单（班平不少于10名），成长手册，班级管理资料（班平不少于4份）。

3、教育质量：学生行为规范与养成教育、心理健康教育和法制教育、学校德育活动资料，学生日常行为规范、主题班会（班平不少于2次）等专项教育。课程表、作息时间表、校本教材及上课教案。课改相关资料。课程改革相关资料。爱国主义教育、集体主义教育、安全教育、国防教育、健康教育等专项教育的资料。开展学生体质监测的档案资料，学生每天一小时校园体育活动的档案资料，“大家唱大家跳”艺术教育活动的档案资料。学生体质健康监测的有关文件、档案。学生体质健康监测数据表。

4、关爱机制：近三年留守学生、外来经商学生花名册，留守学生登记卡和成长卡，关爱留守儿童活动的档案资料。学习有困难，品行有缺点学生帮扶文件、制度、方案、花名册、结对帮扶卡等档案资料。近三年家庭经济困难子女资助的文件、花名册，落实“贫困寄宿生”，“低收入家庭的临时价格补助”等政策落实的相关资料。学校开展家庭困难子女资助活动的其他档案资料（学校、社会的资助），社会力量资助学生花名册。学生的心理健康教育与咨询。

5、班主任认真撰写与关爱工程相关的专题材料，每学期不得少于2—3名学生。

（四）标准化学校建设工程

组 长：刘先秀

成 员：熊义国、彭涛

主要工作：

1、经费投入和管理：近三年学生的义务教育经费和公用经费相关财务报表和下拨文件及分配明细表，要求逐年递增。近三年地方教育附加征收的相关财务报表及使用明细表。近两年农村税费改革固定性转移支付用于教育的资金和中央、省、市区拨付的各项教育专项资金拨付和按规定使用的财务报表。近三年教师工资汇总表。新增教育经费使用的明细表。学校义务教育经费的检查、审计的相关报告。

2、校安工程：学校近三年校舍安全工程的相关材料和学校标准化建设规划。学校新建或改、扩建的相关档案资料，需要有抗震设防的鉴定报告和统计报表。

3、教师待遇：教师工资、医疗保险、住房公积金等足额并按时发放的相关凭证。教师安居房和周转宿舍规划，落实教师安居房和周转宿舍规划的相关资料。

4、学校布局与规划：学校校园平面设计图、校园总体规划。

5、装备条件：学生课桌凳的添置、加固和维修情况。

6、学校管理：学校财务制度、学校财产管理制度，财产登记，清理记录。食品卫生管理制度、应急预案。

（五）档案复印、装订专班

组 长：张法兵

成 员：蔡守全、后加阳、刘先秀、况长生

主要工作：

1、所有纸质档案交由张法兵老师审查验收后，各组负责人复印，其他人员不得操作复印机。

2、从 7月23日起分期分批收缴并审查各处室整理的相关资料。

3、分年度装订、归档、上柜档案资料并贴上标签。

4、负责向中心学校和王校长请示工作中出现的问题以及工作进展情况。

（六）音像、画册编辑

总编：王先斌

执行编辑：张法兵、谭芳

编 委：蔡守全 、后加阳、刘先秀、雷勇、柏先明

主要工作：

1、负责音像资料的收集、整理、剪辑、配音。

2、负责画册的编辑、出版。

四、工作日程

1、第一阶段（3月29日—4月20日，共23天）

完成三年度《随县义务教育普及程度统计表》的上报工作，为了完成此统计表，学校必须建立13种花名册，表册中的学生数应与20xx年秋年报中的学生数据等衔接吻合。

2、第二阶段（4月21日—4月30日，共10天）

完成三个年度《随县教师花名册》、《干部（教师）挂职（交流）情况一览表》及均衡发展相关统计表。

3、第三阶段（5月1日—5月10日，共10天）

完成《随县义务教育学校办学基本条件统计表》和《随县义务教育均衡发展数据采集表》的上报工作，此表的填写应应与《湖北省义务教育学校办学基本标准》（鄂教规[2011]3号）文件要求基本一致。和县域义务教育学校办学基本标准督导评估指标（使用手册P69页）要求一致。办学基本条件的统计是为计算均衡系数服务的。

4、第四阶段（5月11日—5月25日，共15天）

完成三个学年度《随县义务教育均衡发展关爱工程材料》的上报工作，同时上报关爱工程方面的典型材料。完成三个学年度中小学生体质健康监测及格率汇总表。

5、第五阶段（5月26日—6月10日。共16天）

完成《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》系列材料的统计和学校简介撰写等工作。该统计工作是最后审定报省用于督导评估用表，学校简介要重点突出学校特色。

6、第六阶段（6月11日—6月25日，共15天）

完成省《评估方案》28个C级指标中涉及到学校的所有工作资料收集归档，资料收集起止时间为：20xx年1月—20xx年6月底。按C级指标分项归档，资料收集必须规范、齐全，每个档案盒中都要有资料目录，每所学校要建资料总目录。撰写C28条每条的自评说明。

7、第七阶段（6月26日—7月5日，共10天）

撰写迎检综合汇报资料，综合汇报资料要有基本情况、主要工作、主要经验、存在的问题、今后的打算等。撰写单行汇报材料。每所学校都要按义务教育学校标准化建设工程、义务教育教学质量提高工程、义务教育教师队伍建设工程、义务教育关爱工程四个方面撰写

单行汇报材料。每个材料要有主要工作、典型事例、主要经验、存在的问题、今后的打算等。

第八阶段（7月6日—7月15日，共10天）

编印义务教育均衡发展工作画册，画册的主要内容为：学校面貌、教师风采、学生活动、关爱学生、后勤保障等。

第九阶段（7月16日—7月25日，共10天）

制作义务教育均衡发展工作专题片。

第十阶段（7月26日—8月10日，共16天）

硬件、软件建设查漏补缺，全面到位。

第十一阶段（8月10日后）

迎检阶段：随县教育局自查，迎接市政府焦距督导室初检、省政府教育督导室评估验收。

五、工作要求

1、各处室领导要认真阅读、领会五个文件的精神实质，明确相关的数据要求、时间要求、质量要求。所有材料既要电子文档，又要纸质文档。所有文字材料必须由张法兵审查，数据由况长生、蔡守全、刘先秀审查后复印、填表、上报。

2、加强领导，精心组织。义务教育均衡发展评估验收工作是全县的一件大事，也是我校的一件大事，为确保通过验收，学样成立由校长王先斌同志任组长，其他班子成员为成员建档工作领导小组，领导小组下设办公室，由办公室张法兵同志负责，各处室要紧密配合。各责任领导、处室要按照责任分解各块的要求，结合实际，精心准备，

做到领导力量到位、人员配备到位、工作责任到位、目标落实到位，把义务教育均衡发展建档工作抓紧做好。

3、统筹协调，讲求实效。各处室要在时间上合理安排，做到建档工作在20天内基本完成（20xx年7月2日---7月23日），装卷成册。要对照省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价指标体系的要求，查漏补缺，制定工作进度表，并加大对各项工作的督查，确保建档各项工作落到实处；建档工作领导小组将定期召开联系会，研究解决相关问题，并通报各责任人的工作推进情况。

4、各处室档案建好后交教务处检查验收并装订成册，档案工作实行责任追究制，在各级检查中出现问题，建档处室有责任进行整改。

5、所有参加暑假义务教育均衡发展迎检建档补贴按照中心学校统一标准执行。

6、作息时间：上午：8:00——11:00 下午：15: 00——17:30 每天上午8:00、下午3：00为签到时间，地点在电子阅览室，张法兵负责登记。

7、未尽事宜在工作中教务处将逐步补充完善。

小林镇中心学校初中部

2013-4-20