大学生幸福观调查

幸福属于情感世界，是一种感觉，即人的一种满足感。幸福观是人对幸福的一种态度和看法每个人的幸福观都不尽相同。追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的提高，幸福成为人们日益关心的话题。在心理学界伴随着积极心理学的兴起与发展，主观幸福感逐渐成为心理学家关注的课题，研究主观幸福感有助于改善与增进人类的生活质量。因而，对大学生幸福话题的关照应成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内涵。

一、 调查目的、对象和方法

调查目的：引导并培养大学生形成正确的幸福观，进而形成正确的人生观和价值极观。 调查对象：河北经贸大学学生

调查方法：问卷调查、网上查阅、口头提问

二、 结果与分析

（一）、当代大学生幸福观的体现

当前由于社会及其大学生个人的原因，大学生里面呈现出各种不同的幸福观，这些对于幸福的不同理解与追求影响着大学生的学习和生活。

当代大学生的幸福观的主流是积极的，是顺应时代发展的潮流的。表现为，他们能把追求幸福与道德结合起来，把事业和家庭生活的美好作为幸福的基本点，能够处理好国家、集体、他人利益和自我利益的关系。但不可否认，在当前相当一部分大学生中存在着幸福感淡化、幸福观偏颇甚至扭曲的现象，主管表现在：

1、幸福理想的丧失。“80”“90”大学生正处于社会转型期，受整个社会价值观混乱，以及西方价值观影响等，使得这些大学生有了太多的迷茫、求职的迷茫、爱情的迷茫·····，这些迷茫造成了他们对幸福的迷茫，对幸福的目标和理想持怀疑动摇的态度，不知道幸福在哪里。

2、拜金主义、享乐主义幸福观盛行。在当今物欲横流的社会，许多大学生经不起诱惑，把金钱、财富和及时行乐作为人生的目标追求，认为只有物质上的富足、享受才是幸福。

3、功利主义、个人主义思想滋长。受功利主义、个人主义腐朽思想的影响，有些大学生把追求个人幸福放在了第一位，为争取个人幸福而不惜损害他人的利益，于集体和社会不顾，没有正确认识到个人幸福与集体幸福、社会幸福的内在联系与统一，结果不利于社会的发展，而这反过来更不利于个人幸福的实现。

（二）、大学生对幸福生活的理解

大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其他问题的看法。在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中，被试者通过罗列 方式回答问题，结果可以看出，一致性最高的前5个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友，百分数分别为92.86%、75.56%、92.86%、77.1%、82.7%。

（三）、大学生总体幸福感状况

我院大学生总体幸福感状况。从“你的生活是否幸福？”的问题中，大学生中觉得自己非常幸福、比较幸福和满足的分别占13.16%、41.73%、34.96%，加总为90.99%，说明大多数学生还是觉得自己的生活幸福、满足。同时，大学生中觉得自己生活不幸福、非常不幸福的分别占8.65%、0.376%，加总为9.01%，这说明也有一部分学生觉得自己的生活不幸福、

不满足。

（四）、影响大学生幸福快乐的主要原因

影响我院大学生幸福快乐的主要原因，从调查中可以看出，就业压力、学习压力、家庭贫困、心理问题、恋爱问题、人际关系的比例分别为74.8%、32.7%18.4%、15%、9.4%、9.4%，可见就业压力的影响最大，学习压力为第二原因。

从各种因素的影响结果来看，当代大学生的幸福观还是比较正确的，健康的身体和积极的人生态度设大学生们认为最能对幸福产生影响的因素，其次就是受到理解和尊重以及学业顺利。当然也有一部分大学生认为丰厚的物质条件也是决定我们是否幸福的因素之一。

同时，当代大学生对于人生目标的追求情况也是决定我们是否拥有正确幸福观的重要条件。萧伯纳曾说过：人生的真正欢乐设致力于一个自己认为是伟大的目标。由此可见当我们拥有一个伟大的目标时更容易树立正确的幸福观。在调查过程中我们发现，43%的人对未来有着明确的目标追求，另外49%的人对自己未来发展不清楚，但他们仍然为着未来而努力。

针对上述问题，我们提出来几点建议：

（一）、树立正确的金钱观。

大学生在人生活动中对各种事物、现象和自身价值进行认识、评价和取舍要受价值观的支配，有什么养的价值观，相应的就会有什么样的行为。对金钱的正确理解能够帮助大学生树立科学、合理的价值观。幸福生活的产生和维系是离不开相应的物质基础的，但是这绝对不是有价值的人生。财富的积累是为了进一步发展自己，为社会做贡献，这样的人才会真正赢得人们的尊重，同时才能获得个人的幸福。

（二）、增强与周围同学互动，学会换位思考。

大学是社会的缩影，我们只有与周围同学融洽相处，学会互动，建立良好的人际关系，并且在交往过程中多站在别人的角度去思考，这样才能更好的把握人生的方向，树立正确的幸福观。

（三）、提高个人素质。

当代大学生应通过自身的努力，以社会为己任、正确的认识自己，并由此为出发点，把握自我、驾驭自我，为自己寻找最佳的人生方位，设计和塑造自我，从而达到升华并最终超越自我。

（四）、提升自己的价值

··················

1、你觉得自己幸福吗？

A非常幸福 B比较幸福 C不幸福

2、你觉得大学教育对人生幸福的影响程度：

A影响很大 B一般 C不影响

3、你认为大学期间以下哪方面会对幸福产生最重要的影响：

A学习 B生活 C学生工作 D爱情 E其他

4、你有比较明确的人生目标吗？

A有很明确的目标，并且付诸实践 B不清楚自己的目标，但仍然努力

C没有目标，也不想寻找 D努力寻找，但却不知道

5、你认为幸福的生活与金钱的关系是：

A很必要，幸福的生活建立在金钱的基础上 B有一定关系，幸福生活要有一定的物质保障C影响不大 D幸福生活与金钱全无关联

6、你觉得学习有必要开设关于大学生幸福观相关的课程吗？

A很有必要，学习相关课程很少 B可以开设，但不要太多

C不用开设，相关课程太多了

7、你觉得以下对我们的幸福感产生重要影响的有哪些因素？（多选）

A健康的身体 B积极的人生态度 C丰厚的物质条件

D学业顺利 E受到理解和尊重 F自由自在，不受束缚

第二篇：专业认知实训1(调研报告)

网络推广岗位调研分析

一、网络推广岗位定义

二、网络推广岗位招聘实例

网络推广岗位招聘实例如下图所示：

三、网络推广岗位要求调研统计分析

1、 岗位能力调研

经过本组调研，该岗位的岗位能力主要体现在如下几点：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

对调研结果进行统计分析，确定各项占比，进行结论性说明。

2、 职业素养调研

经过本组调研，该岗位的职业素养主要体现在如下几点：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

对调研结果进行统计分析，确定各项占比，进行结论性说明。

3、 写作要求调研

分为有/无两种情况分析。

4、沟通要求调研

分为有/无两种情况分析。

5、专业要求调研

根据调研结果进行统计分析

6、学历要求调研

分为有/无两种情况分析，同时对有要求的情况，统计大专学历可入职的统计数据。

7、工作经验要求调研

根据调研数据，可分为无、（1年）、（3年）、（5年及以上）等几个区间进行统计分析。