桑木镇 “十二五”中小学教师继续教育校本培训报告手册
新知识：《小学语文教学策略》
学 校: 教师姓名:
桑木镇“十二五”中小学教师继续教育领导小组 制
二0一二年九月
前 言
校本培训是以学校为中心，以校长为第一责任人，开放式的在职培训活动，也是实施新课程中教师继续教育和专业化素质提升必要的学习形式。为了突出校本培训以教师为本，通过自修反思，同伴交流，解决新课程改革后在教学实践中出现的现实问题和教师专业化的发展问题，我们制定了《桑木镇“十二五”中小学教师继续教育校本培训报告手册》（以下简称“报告册”），以供老师们在培训中使用。
《报告册》是培训中教师学习过程的记录与成果的展示，也是评价教师自修反思结果的一种手段。它具有导向、管理、评价及开展教研、交流的功能。
《报告册》主要有四方面的内容：一是每一章节的学习笔记；二是每一章节的自评自结、辅导老师审查；三是案例分析或论文撰写；四是校长导评和领导小组审核。
学习笔记是教师对每一章知识点的记录。评价部分分为自评自结、辅导老师审查、校长导评和领导小组审评。评价过程是教师不断修正目标，并逐步向目标迈进，不断提升教育观念和学习质量的行为过程，同时，评价部分也作为教师继续教育管理中的一种形式和依据。案例分析或论文撰写，是教师通过培训学习，把体会与感悟，成功与失败加以总结付诸文字的过程。
各学科的培训辅导教师要指导老师们在自学中做好学习笔记，写好自评自结，并做好各章节及案例分析或论文撰写的审查。切忌形式化，要使教师在学习、自评自结和审查审评中得到启迪和发展。 《报告册》制定的原则是从简，便于操作，特别是注重给教师留下自主的空间，以利于教师专业水平的提升和个性、专长的发展；减少教师自学与教学实践上的矛盾；便于管理、评价和交流。
第二篇：中心小学校本培训方案
中心小学校本培训方案
指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局《关于全面开展中小学校本培训工作的意见》，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
工作目标：
1.树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力.
2．提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革的骨干教师队伍，能够适应镇小跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 具体措施：
（一）加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。 提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我
校校本培训的重要内容。学校每月组织一次业务学习，学习新课程改革理念，以提高理论修养，提高业务水平，同时教研组利用每周三、四的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学。
（二）立足校本，切实抓好岗位培训。
（1）培训内容：教学常规（如何备课，如何上课，如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）。从而加快我校新教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。
（2）以“赛”育人：组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件
展示评比、教师经验交流等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。
（3）着力造就名师。精心打造通往名师之路是校本培训的重要内容之一。目前，镇小有一批具有一定教育教学经验的中青年教师，学校将为这批教师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，由名师带动一批青年教师，形成良性循环，提高教师队伍的整体素质。其主要途径：立足岗位，开展各类竞赛与评比活动；鼓励并倡导自学与进修。
（4）开展对外交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。
（三）逐步构建校本培训机制。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。
（1）每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。
（2）各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
（3）培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
（4）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 具体活动安排：
元月
1.制定校本培训方案。
2.学习新课程理念的论著。
一月
1. 教学科研方法与实验研究的集体探讨与研究。
2. 新课标及解读的系统知识的学习。
二月
1. 学习义务教育法、未成年人保护法等。
2. 计算机基础知识与基本技能的学习。
三月
1. 学习教师师德规范方面的规定、论著。
2. 新教材、新教法、新的教育评价标准的学习。 四月
1.“三笔字”基本功的训练
2.学习IP资源培训教程。
五月
1. 网络教学课件制作的能力培训。
2. 开展教学大练兵，大比武，大评比竞赛。
六月
1. 学习信息技术与学科整合。
2. 新课程焦点、热点专题探讨与分析。
七月
学习现代教育教学新理论。
八月
1. 学习胡书记有关“八荣八耻”科学发展观，构建和谐社会等重要指示精神。
2.现代教育理论，现代教育思想的研究性学习与思考。 九月
1. 开展课题研究。
2. 新教材、新教法、新的教育评价标准的学习。 十月
1. 学习学科前沿知识。
2. 开展讲课、说课、评课活动。
十一月
1. 学习IP资源培训教程。
2. 学习教师师德规范方面的规定、论著。
十二月
1. 网络教学课件制作的能力培训。
2. 计算机基础知识与基本技能的学习。