中药制药综合性实验的实践与反思

时间:2023.11.26

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

中药制药综合性实验的实践与反思

(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)

作者:修彦凤,冯年平,张永太

【摘要】 对中药制药综合性实验的教学目的、教学内容、对学生的要求、课程安排与实施、成绩评定等方面进行了介绍,并对进一步教学改革进行了反思。

【关键词】 中药制药综合性实验 教学

中医药大学中设立的中药学专业是为了培养出具有中药学基础理论、基本技能以及与其相关的中药学、中医学等方面知识与技能,具备中药品种与质量的鉴定、中药材的炮制与加工、中药有效成分检测、提取、分离,中药制剂的基本原理及技术、中药配方、中药应用指导等多方面学识的高级专业人才[1]。故中药学专业的毕业生应具备有广泛的基础知识,扎实的实践操作技能以及积极的创新意识。要培养出这种中药学专业人才,必须给予他们充分的实验和实践机会,这是巩固课堂以及课本上的理论知识、训练基本技能、发展智力、培养工作能力和良好作风、全面提升素质的重要途径,也是学生将来适应社会需求和进行技术创新的基础。因此,实验教学在高等中药学教

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

育和人才培养中占有十分重要地位。根据我校中药学本科专业的培养目标、指导思想,为提高学校的教学质量,推进素质教育,对于即将进行毕业课题的学生,我们开设了中药制药综合性实验,下面介绍本课程的开设情况与反思。

1 课程开设的目的

中药制药综合性实验是通过中药制剂的全过程:原药材质量检查、炮制、有效成分提取、制剂原料(半成品)的含量测定、制剂的制备、成品的质量检查,复习所学的中药鉴定学、中药炮制学、中药化学、中药药剂学、药物分析等学科的理论知识,了解中药新药研究开发中药学部分的研究内容(药理部分除外),提高基本操作、分析问题和解决问题的能力,培养认真、严谨的科学态度,并为毕业课题及走向社会奠定基础。

2 课程内容

2.1 专题讲解在课程开始的第一天会针对实验过程中涉及的知识要点进行复习,如正交设计的原理与数据处理方法;紫外分光光度法含量测定的原理及紫外分光光度计的使用;水蒸气蒸馏法原理及索氏提取等提取方法;水分测定法的原理及操作;TLC和HPLC的原理与操作要点;口服液、注射剂和颗粒剂的制备方法;中药新药开发的申报及申报资料等。通过复习,可以使学生对已学知识进行回顾,并对要进行的实验内容做到心中有数。

2.2 银黄口服液的制备包括的内容为原药材的质量检查、炮制、

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

正交设计法确定黄芩提取工艺条件选择、黄芩提取物的制备、金银花提取物的制备、口服液原料的含量测定、银黄口服液的制备、银黄口服液的质量检查。通过这个实验希望学生掌握中药口服液制备的全过程;通过正交设计对黄芩苷提取工艺条件进行优选,了解制剂制备工艺研究的一般方法;了解复方制剂的含量测定的特殊性,掌握双波长紫外分光光度法进行含量测定的方法。

2.3 丹皮酚注射剂的制备包括的内容为原药材的质量检查、丹皮酚的提取、丹皮酚注射液的制备、丹皮酚注射液的质量检查。通过这个实验希望学生熟悉中药注射液制备的全过程;掌握水蒸气蒸馏法提取低分子类化合物的方法;掌握紫外分光光度法测定主药含量的方法。

2.4 罗布麻颗粒剂的制备包括的内容为原药材的质量检查、罗布麻浸膏的制备、半成品罗布麻浸膏的质量检查、罗布麻冲剂的制备、罗布麻冲剂的质量检查。通过这个实验希望学生熟悉中药颗粒剂制备的全过程;掌握比色法测定黄酮类化合物含量的方法。

3 对学生的要求

上课前做好第2天实验内容的预习笔记,做到明确实验目的,掌握实验原理,清楚实验步骤,制订实验计划。

实验时按操作要求,认真进行实验操作,正确使用各种仪器,爱护仪器;掌握基本操作技术(如称量、移液、配液、仪器清洗

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

等);培养实事求是的作风和严格认真的科学态度;认真做好实验记录,记录内容包括操作过程、观察到的现象、药品试剂称重的重量和量取的体积、质量检查的方法条件及所得到的数据等。

实验后:认真分析实验记录,作出结论;呈交产品(制剂);清洗玻璃仪器,打扫卫生;必要时还须进一步学习和查阅文献,对尚未搞清的问题进行探讨;书写并上交实验报告。

4 课程安排与实施

4.1 安排开设该课程是对即将进入毕业课题的四年级学生,在第1学期的两个星期内完成,第1个星期完成银黄口服液的制备,第2星期完成丹皮酚注射剂与罗布麻冲剂的制备。全部实验报告在课程结束后书写并上交。

4.1 实施每天通知第2天的实验内容,要求学生预习。第2天板书时多处以括号的形式存在,实验讲解的过程中提问并讨论实验中涉及的实验原理、操作步骤,防止学生只是照方抓药式地进行实验。带教老师每天检查预习报告和原始记录,及时纠正和发现的问题,培养实事求是的科研态度和规范的记录方式。在每种制剂完成后会对整个实验进行总结,巩固实验过程中所涉及到的知识点和操作方法。 5 成绩评定

实验成绩评定标准为实验预习10分,实验记录10分,平时表现40分(包括实验操作、实验态度、出勤),实验报告40分。

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

这样可以激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生的实验能力。

6 小结与体会

6.1 小结学生通过中药制药综合性实验,可以将所学中药专业各学科知识融会贯通,综合性地思考问题,更充分地理解各学科间的关系及该专业的完整体系,提高学生的实际动手操作的自觉性,增强其独立分析问题和解决问题的能力,强化学生的科学思维方法、严谨的科学态度及团结协作的团队精神,使之尽快成为中药学领域的应用型人才。

6.2 反馈课程结束后对学生进行了问卷调查:谈谈对本课程的体会和收获及对该课程的意见和建议。学生认为①本课程的开设是必要的,在前三年的学习中,是将有关知识相对分散的学习,而综合实验则是用我所学为我所用,所以学生很重视实验的每一个过程;②在实验过程中意识到科研是要有严谨、负责的态度去完成的,培养了实事求是的科研态度;③对新药开发中药学研究部分所需要做的工作有了初步的了解,为进入毕业专题和走上社会奠定了基础;④带教老师指出并纠正了基本操作中存在的错误,收获匪浅;⑤课堂讲授过程中的提问和讨论,能够激发学生学习的兴趣;⑥养成了写预习报告和实验过程中随时进行实验记录的习惯;⑦需要改进的是希望能够增加新剂型的介绍和HPLC或GC等先进仪器的操作,做到与时俱进。

6.3 反思 在现有的实验内容的基础上如何能够更好地开

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

展中药制药综合性实验?笔者认为可以借鉴PBL的教学模式,变传统的“以教师讲授为中心”为“以学生讨论为中心”[2],将实验内容布置给学生,学生可以通过小组合作的形式查阅文献,小组成员分工合作、各抒己见,对小组活动的优良性负责,最终小组内部达成一致意见,推选代表进行实验方案的阐述。同时由于问题的开放性,班级汇总讨论时各个小组间对问题的解决方案可能各有不同,出现组别之间的争论。通过这种良性的思想碰撞和教师的“点睛”式引导,所提出的解决方案就会越来越完善,在此过程中达到提高学生对所学知识的理解和运用的能力的目的。实验的具体实施时可以分为2~3个方案进行,由学生根据自己小组的方案进行实验。为了使学生能够跟得上社会发展的潮流,适应当今工作岗位需要,需要引进一些常用的先进设备,如高效液相色谱仪等,以适应时代的要求。小组内成员要及时对实验结果进行讨论、总结,最后进行全班讨论,分析不同方案的优缺点,老师给予点评。在这个过程中,引导学生发现问题、解决问题,使所学与所用紧密结合起来。在整个实验过程中,学生成为了实验教学真正的主角,综合他们以往所学的知识与技能,相信大部分学生都能出色地完成任务。虽然几种实验方案的开设会使相关教师备课的时间以及工作强度大大增加,但这种实验对学生掌握以往所学课程内容、提高基本操作技能以及查阅文献资料和综合表达能力都起到了很大的促进作用。同时,这也能客观地反映学生的实验能力和综合素质,是一项值得进行深入开展的教学方式。

【参考文献】

DOC格式论文,方便您的复制修改删减

[1]王新宏,安睿,唐莹,等.中药学专业综合性实验——中药质量分析学改革与体会[J].药学实践杂志,2004,22(6):360.

[2]沈岚,冯年平,林晓.中药制剂分析PBL教学模式的问题设计[J].药学教育,2007,23(6):25.


第二篇:中药制药


实习时间:2010月06日~12月27日

实习地点:某某药厂

专业:中药制药

班级:中药制药班

实习学校指导教师:刘云华

实习目的:提高学生分析问题、解决问题、适应社会的能力,增强学生职业意识、劳动报告的观点,提高政治思想觉悟,扩大事业,巩固所学理论知识的重要途径;是提高技能人才的所不可缺少的实践性教学环节。认识实习是教学工作中的一项重要内容,本次的认识实习是在完成基础课和部分专业课上进行的一次实践训练。

实习目的:提高学生分析问题、解决问题、适应社会的能力,增强学生职业意识、劳动报告的观点,提高政治思想觉悟,扩大事业,巩固所学理论知识的重要途径;是提高技能人才的所不可缺少的实践性教学环节。认识实习是教学工作中的一项重要内容,本次的认识实习是在完成基础课和部分专业课上进行的一次实践训练。通过实习了解工厂工作环境。了解本专业在工作的作用、地位,熟悉本专业毕业生在制药企业可能从事的工作,对所学专业课的实用价值有明确认识;在学生接触专业课程之前,认识常用的检测元件,控制设备及各种生产机械,了解工厂自动控制设备的水平与线装。同时,通过实习使同学们有机会较广泛的接触现场人员,学习社会省会,可使同学们获得业务和思想双丰收。

学习内容;中药的提取工艺。

相关内容;1生产设备

1.1提取罐

1.2层析柱

1.3浓缩罐

1.4干燥器

1.5精馏塔

1.6混合罐

2 工艺流程

2.1 原料前处理

2.2. 下游工艺

3 分析讨论

中药提取工艺

某某制药厂是一家中药原料生产公司,主要是将中草药的有效成分提取出来,做

成粉末状的药剂进行外销。

作为国内较早进入植物提取领域的企业,西安天诚医药生物工程公司自19xx年成立起,便以“诚信服务、追求专业”的服务理念,致力在天然产物中提取和分离有效成分,为医药、食品、保健品、化妆品企业提供专业的原料保障。目前,已成为中国最大的植物提取物生产商和出口商之一,年销售额逾1500万美元。 生产产品包括:刺蒺藜提取物,刺五加提取物,大黄素,当归提取物,非丽苷,高三尖杉酯碱(高精榧碱),葛根素(脑心衡)葛根提取物,贯叶连翘提取物,黑升麻提取物,红车轴草提取物,虎杖提取物,黄芪提取物,蒺藜提取物,葡萄籽提取物,千层塔提取物,人参皂甙RB1,人参皂甙Re,人参皂甙Rg2,人参皂甙Rh1,山药提取物,山楂提取物,生姜提取物,生物制剂,石杉碱一甲,水飞蓟素,松树皮提取物,褪黑素,五味子

提取物,喜树碱,小檗胺,淫羊藿苷,银杏叶提取物,枳实提取物,紫杉醇。

1生产设备

1.1提取罐

该公司共有2中式车间和1小型车间,共有4个6m3的提取罐。小型车间里有提取罐、配醇罐、沉降罐各2个。由电动机上料,提取罐周围有油水分离器、水汽分离器、冷却浓缩罐和泡沫捕集器。冷却时采用的是自来水,泡沫捕集器的作用主要是防止泡沫进入冷却罐,减少对冷却作用的影响,同时阻止了泡沫对管道的腐蚀作用。提取的同时打开气阀,使压缩空气进入,2-3M帕的压力的使用将

增高提取效果。

1.2层析柱

车间中有小型柱层析8个,可加入50-60kg树脂,树脂可以回收再利用,由甲醇、丙酮或酸碱耗时3-4小时后再生。提取液通过层析柱的吸附情况由光谱检测,保证有效成分的回收率大于95%。然后,用水或20-30°C的低浓度的醇冲杂。由70-80°C的高浓度的醇洗脱。希托液进入浓缩罐。层析柱里的醇可用水冲,直到柱内无醇味为止,然后回收醇,可以提高原料的有效利用率。大的柱层析车间可以装入80kg的树脂,上样600kg,但是钢管柱内只装一半高度的树脂,

是因为树脂是通过泵运送,压力的作用下只能装入一半。

1.3浓缩罐

提取罐中得到的提取液经过沉降罐3到4次后去除杂质,进入三效浓缩罐使用循环水,一效罐中的提取液水分蒸发进入二效罐可以作为二效罐的加热动力,类推进入三效罐,这样可以节约能源,但也存在缺点,如果真空压力过大,会把前

一个罐中的提取液带入下一个浓缩罐中,将造成污染。

1.4干燥器

浓缩后的物品将进入喷雾干燥器,该干燥器可以一小时内蒸发掉25kg的水分。过风温度为140°C,抽风温度为80-90°C,所以干燥器内平均温度达到了110°C。喷雾干燥器内的喷嘴直径为0.6-0.8mm,同时装有60-80目的筛网,使

用底气加热。

由于提取物不同,有些药品需要使用真空干燥柜,蒸汽在柜内管道回流,空气被

抽掉,使柜内达到真空状态。

1.5精馏塔

精馏塔用于浓缩回收的醇类,塔越高,挡板数就越多,浓缩效果也就越好,最高

可达到95%的纯度,但是所需要的气压也就越大。

1.6混合罐

根据顾客需求不同,对粉状成品进行浓度稀释,混合罐每分钟可以旋转4次,一

般需要旋转1.5小时。

2 工艺流程

包括四阶段:小试——中试——试生产——生产

原料有果实(能处理1—1.5吨)和树叶(700—800公斤),需经清洗(一般不用,会将有效成分洗掉,增大成本)——筛选——粉碎(使装的料尽可能多)。 产品为粉末状,现三种主要产品:仙人掌比例提取物(减肥,降压作用),丹参酮或酚(治疗心脑血管疾病),厚朴酚与和厚朴酚(外敷,治疗外伤;内服,治疗肠胃病)。产品需经四个过程:粉碎,过筛,混合,包装,如客户有需要还

要用钴60进行照射杀菌。

加热用的有天然气,电,锅炉(通过水蒸气,本厂主要用此,为降低成本)。

小试在实验室完成,中试主要过程为:

原料前处理——提取——浓缩——干燥,简单只需后三步就行,复杂的还有调

酸,调碱,调色等。

2.1 原料前处理

过程为清洗——干燥——粉碎

(1)清洗 用的原料清洗机(洗去土,灰分等,一般不用,以免把有效成分洗

掉一些,成本提高)

(2)干燥 用的是袋式干燥机(干燥为主,也可清洗)

(3) 粉碎 用原料粉碎机(内有叶轮,用抽风机将粉碎好的经管道抽出,因

会损失5%—10%,所以一般不用)

2.2. 下游工艺

提取—→配醇—→沉降(沉降罐用简单的布袋过滤就行,3—5小时,去掉一些

灰分)—→浓缩→接粉

利用压缩空气带动液体进入起泡器(起泡十分钟左右,可以使得有幸物质和分类更好的融入原料中,使提取效果更好)→加热(第一次加热两小时,第二—四次加热一个半小时)→ 排渣(排出的废渣可以当作肥料,饲料等)→ 沉降(有些产品不用经过沉降) →浓缩(开始常压加热浓缩,当产品浓度为40度时,减

压加热,这是由于粗原料沸点在70-80℃左右,而经过一定时间浓缩达到40度的纯度时沸点会增高到90℃)→ 提取(一般用甲醇提取,加热将水蒸发)。

提取过程:

冷凝罐→ 冷却罐(利用循环水冷却)→ 油水分离罐→ 气液分离罐 →泡沫捕集

器→提取罐→配醇罐 →沉降罐

提取

中草药有效成分的提取包括溶剂提取法,水蒸气蒸馏法以及升华法。天诚制药厂

用的是溶剂提取法。

溶剂提取法的原理:溶剂提取法是根据中草药中各种成分在溶剂中的溶解性质,选用对活性成分溶解度大,对不需要溶出成分溶解度小的溶剂,而将有效成分从药材组织内溶解出来的方法。当溶剂加到中草药原料(需适当粉碎)中时,溶剂由于扩散、渗透作用逐渐通过细胞壁透入到细胞内,溶解了可溶性物质,而造成细胞内外的浓度差,于是细胞内的浓溶液不断向外扩散,溶剂又不断进入药材组织细胞中,如此多次往返,直至细胞内外溶液浓度达到动态平衡时,将此饱和溶液滤出,继续多次加入新溶剂,就可以把所需要的成分近于完全溶出或大部溶出。

常见的提取溶剂可分为以下三类:

1)水:水是一种强的极性溶剂。中草药中亲水性的成分,如无机盐、糖类、分子不太大的多糖类、鞣质、氨基酸、蛋白质、有机酸盐、生物碱盐及甙类等都能被水溶出。为了增加某些成分的溶解度,也常采用酸水及碱水作为提取溶剂。酸水提取,可使生物碱与酸生成盐类而溶出,碱水提取可使有机酸、黄酮、蒽醌、内酯、香豆素以及酚类成分溶出。但用水提取易酶解甙类成分,且易霉坏变质。某些含果胶、粘液质类成分的中草药,其水提取液常常很难过滤。沸水提取时,中草药中的淀粉可被糊化,而增加过滤的困难。故含淀粉量多的中草药,不宜磨成细粉后加水煎煮。中药传统用的汤剂,多用中药饮片直火煎煮,加温可以增大中药成分的溶解度外,还可能有与其他成分产生“助溶”现象,增加了一些水中溶解度小的、亲脂性强的成分的溶解度。但多数亲脂性成分在沸水中的溶解度是不大的,既使有助溶现象存在,也不容易提取完全。如果应用大量水煎煮,就会增加蒸发浓缩时的困难,且会溶出大量杂质,给进一步分离提纯带来麻烦。中草药水提取液中含有皂甙及粘液质类成分,在减压浓缩时,还会产生大量泡沫,造成浓缩的困难。通常可在蒸馏器上装置一个汽一液分离防溅球加以克服,工业上则

常用薄膜浓缩装置。

2)亲水性的有机溶剂:也就是一般所说的与水能混溶的有机溶剂,如乙醇(酒精)、甲醇(木精)、丙酮等,以乙醇最常用。乙醇的溶解性能比较好,对中草药细胞的穿透能力较强。亲水性的成分除蛋白质、粘液质、果胶、淀粉和部分多糖等外,大多能在乙醇中溶解。难溶于水的亲脂性成分,在乙醇中的溶解度也较大。还可以根据被提取物质的性质,采用不同浓度的乙醇进行提取。用乙醇提取比用水量较少,提取时间短,溶解出的水溶性杂质也少。乙醇为有机溶剂,虽易燃,但毒性小,价格便宜,来源方便,有一定设备即可回收反复使用,而且乙醇的提取液不易发霉变质。由于这些原因,用乙醇提取的方法是历来最常用的方法之一。甲醇的性质和乙醇相似,沸点较低(64℃),但有毒性,使用时应注意。

3)亲脂性的有机溶剂:也就是一般所说的与水不能混溶的有机溶剂,如石油醚、苯、氯仿、乙醚、乙酸乙酯、二氯乙烷等。这些溶剂的选择性能强,不能或不容易提出亲水性杂质。但这类溶剂挥发性大,多易燃(氯仿除外),一般有毒,价格较贵,设备要求较高,且它们透入植物组织的能力较弱,往往需要长时间反复提取才能提取完全。如果药材中含有较多的水分,用这类溶剂就很难浸出其有效成分,因此,大量提取中草药原料时,直接应用这类溶剂有一定的局限性。 提取方法:用溶剂提取中草药成分,、常用浸渍法、渗漉法、煎煮法、回流提取法及连续回流提取法等。同时,原料的粉碎度、提取时间、提取温度、设备条件

等因素也都能影响提取效率,必须加以考虑。

1)浸渍法:浸渍法系将中草药粉末或碎块装人适当的容器中,加入适宜的溶剂(如乙醇、稀醇或水),浸渍药材以溶出其中成分的方法。本法比较简单易行,但浸出率较差,且如用水为溶剂,其提取液易于发霉变质)须注意加入适当的防

腐剂。

2)渗漉法:渗漉法是将中草药粉末装在渗漉器中,不断添加新溶剂,使其渗透过药材,自上而下从渗漉器下部流出浸出液的一种浸出方法小当溶剂渗进药粉溶出成分比重加大而向下移动时,上层的溶液或稀浸液便置换其位置,造成良好的浓度差,使扩散能较好地进行,故浸出效果优于浸渍法。但应控制流速,在渗渡过程中随时自药面上补充新溶剂,使药材中有效成分充分浸出为止。或当渗滴液颜色极浅或渗涌液的体积相当于:原药材重的10倍时,便可认为基本上已提取完全。在大量生产中常将收集的稀渗淮液作为另一批新原料的溶剂之用。

3)煎煮法:煎煮法是我国最早使用的传统的浸出方法。所用容器一般为陶器、砂罐或铜制、搪瓷器皿,不宜用铁锅,以免药液变色。直火加热时最好时常搅拌,以免局部药材受热太高,容易焦糊。有蒸汽加热设备的药厂,多采用大反应锅、大铜锅、大木桶,或水泥砌的池子中通入蒸汽加热。还可将数个煎煮器通

过管道互相连接,进行连续煎浸。

4)回流提取法:应用有机溶剂加热提取,需采用回流加热装置,以免溶剂挥发损失。小量操作时,可在圆底烧瓶上连接回流冷凝器。瓶内装药材约为容量的%~%,溶剂浸过药材表面约1~2cm。在水浴中加热回流,一般保持沸腾约:小时小放冷过滤,再在药渣中加溶剂,作第二、三次加热回流分别约半小时,或至基本提尽有效成分为止。此法提取效率较冷浸法高,大量生产中多采用连续提

取法。

5)动连续提取法:应用挥发性有机溶剂提取中草药有效成分,不论小型实验或大型生产,均以连续提取法为好,而且需用溶剂量较少,提取成分也较完全。实验室常用脂肪提取器或称索氏提取器。连续提取法,一般需数小时才能提取完

全。提取成分受热时间较长,遇热不稳定易变化的成分不宜采用此法。

配醇

用的醇的浓度为99.5%—99.9%

过滤

先用甲醇,丙酮或酸碱再生树脂吸附层析柱(洗涤液可回收利用),加水冲洗柱子到无醇味.提取液经冷却后(提取液一般为70-100℃,需要经过冷却到40℃,但有些产品不需经过冷却,如大豆提取物,利用水提取,有用物质微溶于水,若冷却就会结晶沉淀),上样,吸附一小时左右,到液抽检测合格后方可放液,用水或20%-50%的

低醇冲杂,用甲醇洗脱,得到洗脱液,再用水冲洗柱子回收醇。

浓缩

洗脱液再浓缩,浓缩液经过干燥箱干燥得到粉剂,。

3 分析讨论

近几年中药逐渐被国外所认同。青蒿素作为治疗疟疾的良药,以被国际认同,并远销非洲。中药有效成分的提取发展变的迅速起来,除了传统的提取方法,各种新的方法也逐渐发展起来。天诚公司主要经营各种中草药原料的提取,然后将其产品出售给成品药生产公司。天诚公司应用的还是传统的中药提取方法,所用

设备比较落后。当然,公司以利润效益为主。

中药有效成分的提取是一个复杂的过程,当中药样品加入溶剂后,溶剂通过浸泡扩散作用,将中药所含的化学成分逐渐溶解,使其扩散到溶剂中,直到细胞内外溶液中被溶解的化学成分的浓度达到平衡。因此,在提取过程中,中药的粉碎度、提取温度、时间、溶剂等,都是影响提取的因素,必须选用合理的条件,提高有效成

分的提取率。

(1)温度对提取质量的影响

渗透、溶解、扩散能力随温度升高而增大,溶液的黏度随温度升高而降低,因此,提取中加热可加强分子运动,又可软化组织,提高溶解度,加速扩散,从而提高提取率。但对含有多量淀粉、黏液质等多糖类的中草药,由于加热可增加它们在水中的溶解度或有效成分遇热易分解,因而影响过滤速度或成品疗效,故应避免加热提取。对新鲜中草药,加热能将阻滞扩散与渗透的原生质凝固,因而有利于成分的提取。用有机溶剂提取中草药时,加热虽可提高提取率,但需注意防止溶剂挥发损失,

且应注意操作安全。

(2)提取时间对提取质量的影响

中草药成分的提取率随提取时间的延长而增加,直至达到平衡为止。当然过长是没有必要的,不仅浪费时间,且往往使无效成分随时间延长而大量提出,影响质量。如在对大黄主要成分结合型大黄酸的提取时,用很短的热浸法煮沸3min,其含量可达最高值,几乎接近原料生药中的含量。与此相反,提取黄连中的小檗碱和黄连碱时,要加入大量的水,进行较长时间的提取,才能使有效成分溶出。所以应当选择合适的提取时间。目前水煎中药一般以煮沸后再煎0.5h即可,用乙醇加热提取

则多为煮沸后再延长0.5~1h。

(3)粉碎度对提取质量的影响

中草药粉末的表面积越大即药粉越细,提取率越高。但粉碎过细,吸附作用加强,因而扩散速度受到影响,而且黏液质等多糖类用水提取时,由于药粉过细易产生更大的胶冻现象,会使大量细胞破裂,溶质间更易形成糊状,不仅影响有效成分的浸出,而且不易过滤。一般说来,用水提取时,药材粉碎度以通过粗筛的药粉或切成薄

片为宜;以乙醚、乙醇等有机溶剂提取时,以采用通过20目筛的药粉为宜;含淀粉较多的根、根茎类药,宜粗不宜细;而含纤维较多的叶类、全草、花类、果仁等可略细,以20目筛药粉为宜,主要以不影响过滤等操作而且有较高的提取率为准。

(4)溶剂对提取质量的影响

不同的溶剂对各种成分的溶解性也不同,同一种植物材料用不同的溶剂提取,可得到成分不同的提取液。如番泻叶以冷水为溶剂提取时,可得大量的有效成分蒽醌衍生物及少量无效成分如叶绿素等;但用浓醇提取时,则可得大量有害成分——树

脂,能引起腹痛,而蒽醌衍生物却提出甚少。

(5)其他因素对提取质量的影响

如提取中加以搅拌、提取溶剂的用量等也都与提取率有一定关系。另外,采用石油醚、乙醚或氯仿等非极性有机溶剂提取时,应注意中草药的干燥程度。鲜的或潮湿的中草药与非极性溶剂附着力很小,阻止溶剂的穿透,因而影响提取率,故需将中草药干燥后再进行提取。同样,在采用稀甲醇或稀乙醇等极性大的有机溶剂提取时,对于含蜡、脂肪油较多的中草药,很难达到满意的提取效果,应先用非极性

溶剂脱脂后,再行提取。

两个月的实习生活结束了,而在某某工厂的每一天却仍历历在目,让我难以忘怀。的确,这次实习是我们第一次走出校门真正去做工作,这对于我们这些出世未深的学生来说意义重大,而我们也深感责任的艰巨。同样,这次实习让我们真正体验了生活,理解了生活,我们也感触颇多。实习生活,实际上就是学习的另一种方式,这也是我们在课本上学不到的。通过在大一相关知识的学习,我们只能从理论上理解中药制药的理念,只能片面的理解中药提取的相关概念。然而,正是这次实习让我们在脑海里对制药有了一个新的认识,有了一个新的框架,让我们能够将理论与实践相结合,将所学的知识应用到实践中。并且,充分将理论知识与实践经验互相补充,互相融合。在实习的过程中,一点一点的积累经验,一点一点的去摸索思考,逐渐的去领悟电气控制的基本原理与方法。我想,这正是我们实习的意义所在,实习的目的所在吧。通过这次实习,的确学到了许多以前不懂的知识。这无疑对今后的工作有了一个认识,也对今后的测量实践打下了一定的基础,更重要的是为以后的工作积累了宝贵的经验。这次实习生活虽然结束了,但却是我人生当中很有意义的一次经历。同样,这种实习机会也是难得的。我希望以后还能有这样的机会,在老师的教导下,让我们更多的接触社会,更多的在实践中磨练自己的意志,锻炼自己的体格,提高自己的能力。

更多相关推荐:
综合实践活动教学反思

综合实践活动教学反思综合实践活动是基于学生经验密切联系学生自身生活和社会生活注重对知识技能的综合运用体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程综合实践课的特点是综合性实践性活动性自主性综合活动实践课不是老师教给你...

小学综合实践教学反思

综合实践我更加明确综合实践活动开展的意义让教育走出课堂让校园家庭社会共同发挥教育功能已成为全社会的共识综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系它强调的是学生的亲身经历重视的是学生的体验感受以学生兴趣和内在需...

综合实践活动教学反思

综合实践活动教学反思综合实践活动课是一种基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生活体现对知识的综合运用的课程形态它既适应我国当前进行素质教育的内在需求又呼应世界课程改革的发展趋势综合实践活动课自提出后已被...

综合实践课课后反思

题目活动中培养学生自主安排时间的能力学校海淀区西二旗小学姓名白春铃适用年级三年级现状分析现在的小学生时间意识较差他们没有深思过时间对于我们每一个人的重要性也就更不知道应该珍惜时间合理的应用时间对自己的时间进行统...

综合实践活动反思

综合实践活动反思获得知识善于解题不是基础教育的核心价值追求引导学生学会学习形成自主获取知识的愿望和能力发展他们的思维品质促进学生运用所学知识在实际情景中提出问题分析问题解决问题的实践能力和创新品质发展学生合群合...

综合实践教学反思

综合实践教学反思综合实践活动课反映了我国课程设置课程结构方面的新变化它主要属于活动课程的范畴又兼有综合课程的一些性质是活动课程在新的时代条件下的深化与发展它在促进学生综合素质发展等方面具有学科课程和以往活动课程...

小学综合实践教学反思

在玩中学在学中玩实践课的真谛双庙明德学校董艳群在我们身边的大自然课程中的一节综合实践课因为是学生非常感兴趣的内容秋游所以全体学生都能积极主动的踊跃参与活动并在活动中人人都勇于发表自己的意见及评价别人的意见做到了...

综合实践活动课程教学反思

综合实践活动课程教学反思综合实践活动课程作为一门在新课程改革中已经得到重视并推广的课程已经广为人知各个学校都结合地区和学校本身的资源优势扎扎实实地开展了丰富多彩的活动但是如果冷静思考在综合实践活动课程实施的过程...

综合实践活动活动反思

综合实践活动活动反思综合实践活动如何进行整体评价综合实践活动是一门综合性的关注学生生活经验的课程形态因此对综合实践活动的评价不能采用传统的考试方法纳入中考考试范围唯分数论英雄而应提倡新的评价理念从整体方面进行评...

综合实践保护水资源的教学反思

信息技术学科节约用水珍爱水资源的教学反思三年级杨媛面对充满变数的信息技术课堂教师要保证顺利达到教学目标组织有序的教学活动完成起来的确不是很容易的事课堂承载的不仅仅是知识它还承载着一种教学艺术让学生主动地快乐地学...

综合实践活动《难忘小学生活》教学反思

综合实践活动难忘小学生活教学反思茶山一小许慧苗当我们开始这次综合性学习的时候孩子们已经在小学学习了六年并且即将离开小学开始新的生活这次综合性学习就是充分运用多种语文形式让学生回忆美好的小学生活互相激励继续前进语...

综合实践课教学反思

综合实践课教学反思董俊杰在课改活动中再度执教综合实践课不是我所期望的事这门课程的确太崭新了尽管平日里我也充当综合实践课的教师实在是汗颜只能算是语文化了的综合实践并无多少综合型和实践性可言这完全是与课标理念是背道...

综合实践反思(38篇)