浣溪小学教学常规自查报告

时间:2024.3.2

浣溪学校2013—2014

学年度第一学期常规自查报告

在上级教育行政部门的正确领导下,我校教职工认真学习、贯彻和落实上级文件相关精神,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。现将我校教学常规管理工作自查自评情况汇报如下:

一、教学管理工作完成情况

1、组织建设。

学校成立了以屈刚校长为组长、教导主任为副组长以及校委会成员和教研组长为成员的教育科研领导小组,分别设立了语文数学教研两个组,施行分层管理、分类提高,逐步推进,为教育教学提高提供了有力的保证。

2、制度建设。

学校建立了教学常规管理制度、集体备课制度、教师教学行为规范制度、教科研奖励制度、教学常规检查方案、继续教育系列方案制度等一系列规章制度。

3、学校常规管理落实情况。

学校开学初出台了《教学常规管理制度》、《教学常规检查方案》、继续教育等一系列制度,并严格把握执行力度,认真检查、分析、总结、反馈教育教学和教师继续教育中的成功和不足,为教育教学的提高作出了不小的贡献。

1

二、教师常规完成情况

1、认真备课

凡事预则立,不预则废。认真备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位教师备课到位,强调教师必须提前按课时写出规范性教案,要做到“四有”、“四备”,即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标(课标)扣“本”(课本)设计课堂教学结构,备导言(激发学生兴趣和要知欲望)、备板书(纲目清楚、直观形象)、备提问(使学生始终处于积极主动的思维状态)、备练习(学为主体、练为主线、梯度密度科学合理)。为了改进教学,提高质量,实现教学资源共享,达到教师备课“常备常新,常教常新,常研常深”的目的,同时考虑到现在的科学技术日新月异,网上的教学资源非常丰富,有很多优秀的教案和课件及先进的教学理念,因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。 根据我校实际,教务处规范了教案书写格式,强调体现学生活动,体现课后反思,强调教案的适用性、创新性,强调超前备课,强调因材施教,当然也提倡书写“个性化教案”。同时强调集体备课。

2、认真上课。

课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这处主渠道,形成正确的教学理念,掌握必需的教学艺术,选择合理的教学方法,具有适应课堂教学的良好的教学基本功,力求课堂教学简约、扎实、有效。

2

要想提高教学质量,关键要提高课堂效率。我校非常重视常态课的研究,学校校长、教导处和各行政值周人员不定期巡课,发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态,学校领导千方百计抽出时间走进课堂,随堂听课督促教师重视平时的课堂教学。行政听课时不仅看上课,上完课随即叫教师把教案拿来检查,看教师是否按教案上课;同时还翻看学生的作业,了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后与上课教师耐心交流,肯定成绩,指出不足,以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中,督促其教学相长。

3、认真批改作业。

我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要”是作业量要适度,质量要高,格式要严、批改要快。教师设计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力,收举一反三之效,不以数量取胜,要以质量见长,通过多样的题型,多变的形式、体现出综合检测,学生多方面知识和能力的内容。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩,都做严格要求。

4、认真辅导。

我校辅导对象包括学优生和学困生(主要是学困生),真正做到提优补差。不管是课内还是课外,要求教师辅导时热情耐心,尤其要关心学习有困难的学生,激励不同层次的学生学习水平不断提高。每学期还制定补差计划,对学生进行现状分析,引人而异地制定详细的辅导措施,并对该生进行阶段考查效果跟踪分 3

析,不放弃一个学生。

5、认真组织考试。

我校各年级按学科及时组织单元知识质量测试,期中由学校组织统一进行质量调研,考试形式主要是笔试操,紧扣单元知识的重、难点,合理编排,难度适宜,体现实践性、发展性和综合性,真正考察学生的知识水平和能力水平。期中教导处组织教师统一监考、统一阅卷、统一标准,提高了考试的信度。每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行详细的分析,同时教导处也对整个年级的考试情况逐项进行统计分析,在业务学习中及时反馈调研结果,指出存在问题,提出解决办法,以便任课教师及时查漏补缺。

6、认真进行教学反思。

为了让每一个教师都成长为反思型的教师,提高教学水平,我们要求教师每课必须有教学反思,上公开课的教师拟写一篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重,发现写的好的教师在教师会上点名表扬,对写得不好的教师当面交流,指出其不足及今后改进的地方。同时组织教师进行教学反思的交流活动,互相学习,共同提高。

7、继续教育工作。

学校开学初制定了继续教育的一系列方案和措施,教师们根据学校的管理要求和安排完成了相关的教育资料,并从中受益匪浅。

4

三、存在的问题:

1、随着社会的发展,农村人口城镇化,教育资源区域配置不平等因素,一部分经济实力较好的农民搬迁至县城,给我校生源带来严重危机,特别是优质生源,这样我校的教学质量的提高就会滞后。

2、部分教师课堂教学方法、模式陈旧,教学效率低。特别是活动类课程的备课上课理念不到位,方法不灵活。

3、部分教师认识不到听课、辅导和继续教育的重要性,只注重数量,不注重质量。甚至不能按时完成等现象。

二〇一三年十一月二十九日 5


第二篇:欣塘小学教学常规自查报告[1]


群英学校花岙校区常规自查报告

姚登发 教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此,加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。(4)备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并 1

且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、比较。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。 4个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。

6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规 2

范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学,提高效率。

6、抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

20xx年6月15日

3

更多相关推荐:
小学教学常规的自查报告

小学教学常规的自查报告为更好规范学校教育教学工作促进教师常规工作正常有序的开展我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组对教师的常规工作进行了细致的检查针对这次检查总结如下记录检查小结通过本次检查感觉多数教师...

小学教学常规自查报告

红庙小学教学常规自查报告为更好规范学校教育教学工作促进教师常规工作正常有序的开展我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组对教师的常规工作进行了细致的检查针对这次检查总结如下记录检查小结通过本次检查感觉多数教...

20xx年学校教育教学常规管理自查报告

20xx年学校教育教学常规管理自查报告根据XXXX号文件、《XX县中小学年度工作目标管理考评实施方案》及《XX市中小学教育教学常规管理评价量化表》,我校组织了教育教学工作考评自查小组,通过XXX--XX日,分别…

小学教学常规的自查报告

小学教学常规的自查报告为更好规范学校教育教学工作促进教师常规工作正常有序的开展我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组对教师的常规工作进行了细致的检查针对这次检查总结如下记录检查小结通过本次检查感觉多数教师...

马集小学教育教学常规管理自查报告

马集小学教育教学常规管理自查报告质量是学校的第一生命线课堂是学校实施课程的主阵地提高课堂教学实效把教育教学管理扎实于平实落实于常规根据上级文件精神进一步加强我校小学常规管理规范办学行为加强学校管理工作提高学校管...

石溪学校教学常规管理自查报告

石溪学校教学常规管理自查报告加强学校教学常规管理是全面提高教育教学质量全面实施素质教育的重大举措我校在上级教育管理部门的正确引导下较好地完成了学校各项常规管理工作任务取得了一定的成绩现将工作总结如下一教学管理1...

小学教育教学常规工作的自查报告

高湖小学教育教学常规工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校根据镇中心初中的指示精神,我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。通过随…

辛岸小学教学常规自查报告

辛岸小学教学常规自查报告在上级教育行政部门的正确领导下我校教职工认真学习贯彻和落实上级文件相关精神结合本校实际切实把我校教育教学常规管理工作抓实抓细抓好多年来我校一直坚持常规管理工作的基本原则坚持以学生发展为本...

20xx甘岸中心小学教学常规自查报告

甘岸中心小学教学常规自查报告落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证从教师的备课情况上课情况作业批改课外辅导和综合实践活动以及学校安排的教学任务等方面加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度教学常规...

丁楼小学教学常规自查报告

丁楼小学教学常规自查报告20xx1120教学常规是对学校教学工作的基本要求落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证只有搞好教学常规才能有成功的教育教学常规培养教师的基本功决定教师的教学能力教师教学水...

紫马小学关于教学常规工作的自查报告

紫马小学关于教学常规工作的自查报告为进一步贯彻落实紫马小学教学常规管理评估的各项工作我们抽调教导主任协同教研组长组成评估组于20xx年6月10日对学校教学常规工作进行专项检查评估通过查阅材料实地考察个别交流小组...

教学常规管理评价细则自查报告20xx.10.28

根据毕节中小学教育教学常规管理评价细则的通知毕教研发20xx194号文件精神就我校工作的自查报告一指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导坚持科学发展观树立以人为本的教育理念为了进一步加强全县中小学校教育教...

小学教学常规自查报告(49篇)