部分报告法－瞬时记忆
姓名：张辛 班级：10心理1班 学号100305054043
摘要：本实验通过两个实验部分报告法和延迟部分报告法得到的结果，来比较瞬时记忆的差异。进进而验证短时记忆之前还有瞬时记忆，并测量瞬时记忆。
关键词:实验心理学 全部报告法 部分报告法 瞬时记忆
引言：在Sperling的实验中，他比较了部分报告法和全部报告法，结果表明全部报告法一般只能记住4－5个，而部分报告法则可多达8－9个。
Sperling还做了延迟部分报告法实验，即在呈现识记材料之后过一段时间再让被试部分报告。结果发现，当延迟0.5s时，部分报告法所得结果与全部报告法接近；当延迟1s时，两者就没有什么差别了。
实验方法：
1、被试：内蒙古民族大学10级心理学1班同学
2、材料：计算机及Psykey心理学实验软件
3、实验步骤：
屏幕上出现三行英文字母，每行4个（12个字母之间没有重复），呈现时间为75ms。实验为组间设计。
全部报告法：
字母呈现完后，屏幕提示进行回忆。请被试把所记得的内容尽可能多地回忆出来，输入到屏幕上输入框中，然后按“确定”键开始下一次。
部分报告法：
字母呈现完之后，在屏幕左边会出现一个箭头，指向第一行、第二行或第三行的位置，即表示要被试回忆第一行、第二行或第三行（箭头的颜色分别是红、黄、绿）。让被试立即将回忆的结果输入到输入框中，然后按“确定”键开始下一次。
延迟部分报告法：
字母呈现完之后，屏幕提示延迟，2秒之后出现箭头。让被试回忆箭头所指的那一行的项目，将回忆的结果输入到输入框中，然后按“确定”键开始下一次。
一共做30次，在第15次后有一段时间的休息。
实验结果：
部分报告法 延迟部分报告法
结果分数：总量：6.40 结果分数：总量：4.20
上：2.40 上：2.30
中：3.10 中：1.40
下：0.90 下：0.5
备注 备注
测验耗时：214秒 测验耗时：262秒
组号对应的各秒=2部分报告 组号对应的各秒=2部分报告
参数表 参数表
准备时间（毫秒）=500 准备时间（毫秒）=500
呈现时间（毫秒）=75 呈现时间（毫秒）=75
延迟时间（毫秒）=2000 延迟时间（毫秒）=2000
休息时间 (秒）=30 休息时间 (秒）=30
讨论：又称感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和记忆形成的术语。刺激物体的信息接触到人的感觉器管，使得到暂时的存贮，这种存贮形式便叫做感觉登记。从实验结果来分析部分报告法比延迟部分报告法的记忆总量要多，而且在每行的记忆量也多。延迟部分报告法中，由于在字母呈现2秒之后才让被试回忆，所以会有部分遗忘。这也是部分延迟报告法记忆量少于部分报告法的原因之一。对于实验方法来说，大部分人习惯横向阅读，实验材料在呈现的时候是横向，所以人们往往容易记住第一行的字母，下边两行的字母则有可能没有来得及注意。因此，各行差异有可能因为阅读习惯而造成差异，这点在以后可以找习惯竖读的同学来进行验证，比如蒙古族同学。
参考文献：
【1】王甦等主编 《当代心理学研究》 北京大学出版社 19-22页
【1】朱滢主编 《实验心理学》
第二篇：部分报告法测瞬时记忆
《实验心理学》教学实验报告
实验名称：部分报告法测瞬时记忆
实验时间： 20xx年4月2日 姓 名：
班 级： 应用心理学一班 学 号：
任课教师：
题目：部分报告法测瞬时记忆
摘要：Sperling以全部报告法和部分报告法为实验方法，研究
人的记忆，结果发现在部分报告的情况下，被试的报告成绩要远远大于全部报告，于是推断在短时记忆阶段之前还存在一个记忆阶段即瞬时记忆并证明了这个阶段的存在。我们将通过重做该实验对结果作进一步的讨论和证明。
关键词：实验心理学 全部报告法 部分报告法 瞬时记忆
一、引言
Sperling在全部报告法中要求被试尽可能多的报告短暂呈现的字母，一般被试平均只能正确报告四个。而在部分报告法中被试能正确报告八到九个。
Sperling还做了延迟部分报告法实验，即在呈现识记材料之后过一段时间再让被试部分报告。结果发现，当延迟0．5s时，部分报告法所得结果与全部报告法接近；当延迟1s时，两者就没有什么差别了。
该实验的实验目的是学习部分报告法，测量瞬时记忆容量。
二、测验方法
1.被试：黑龙江大学应用心理学专业学生一名 女生 20岁
2.材料：本实验采用Psykey心理学实验设备
3.方法与程序：
（1）屏幕上出现三行英文字母，每行4个（12个字母之间没有重复），呈现时间为75ms。实验为组间设计。
（2）字母呈现完之后，在屏幕上出现三行空格，让被试立即将回忆的结果输入到输入框中，然后按“确定”键开始下一次。
（3） 两次实验之间间隔约十秒钟，共做30次实验，实验中间阶段，被试需适当休息。
三、实验结果
＝＝＝＝＝ 结果分数 ＝＝＝＝＝
总量： 2.50
上： 1.90
中： 0.20
下： 0.40
＝＝＝＝＝ 备 注 ＝＝＝＝＝
测验耗时：205秒
组号对应的名称=2部分报告
[参数表]
休息时间(秒)=30
延迟时间(毫秒)=2000
呈现时间(毫秒)=75
准备时间(毫秒)=500
＝＝＝＝＝ 详细反应 ＝＝＝＝＝
序号 呈现的字母 报告行 被试的输入 正确个数 1 CLYP-VWNR-ZDUI 2 W 1 2 WETM-FLGS-XHPO 1 0 3 PQLA-IYZB-RKET 1 L 1 4 BPIS-HOZE-CWFA 3 D 0 5 OCBS-YLXU-ANIE 2 O 0 6 VOCZ-HJKX-LYDP 1 W 0 7 HXOM-DQJF-INBU 1 H 1 8 NQYT-VSFR-OMGI 3 N 0 9 DIGT-XYMU-HZPJ 3 D 0 10 KMBL-TPXG-QHVI 1 K 1 11 VUTN-RKZP-HOQJ 2 V 0 12 CEDR-AZNM-JQHB 3 0 13 FYIL-CRDS-NQWT 2 F 0 14 FSWD-BYEH-JOVI 1 F 1
15 WTGQ-PMES-IFKA 2 F 0
16 NBHJ-LDYT-UGPQ 2 H 0
17 IRYK-ZJXS-CALH 3 ZJ 0
18 IGXV-ZJKB-TLMD 3 G 0
19 GUZP-OCME-NLIF 3 0
20 VNOS-PTXA-ZRIU 3 ZKL 1
21 MTPR-HSIO-ZDNG 2 HM 1
22 KWIA-JZDC-QRMB 1 KWIA 4
23 LXNO-SWHJ-QMAG 3 LSAQ 2
24 ECQT-SWOH-URAI 2 ECQT 0
25 JDMG-YTLZ-RPHQ 1 JDMG 4
26 DJZK-FPNL-SBAI 1 DJZK 4
27 JHOF-AGLV-YXZS 2 JUOF 0
28 VWUL-SDHJ-XAGO 3 WSA 1
29 FBNI-MWTQ-XRED 2 BFJY 0
30 ZEAL-OBVM-QIDN 1 ZEAF 3
四、讨论
（1）瞬时记忆又称感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和记忆形成的术语。刺激物体的信息接触
到人的感觉器管，使得到暂时的存贮，这种存贮形式便叫做感觉登记。
（2）上中下三行的保存量差异显著,被试瞬时记忆保存量百分数都远低于1.
（3）对于实验方法，认为部分报告法可以将材料纵向呈列，随机让被试报告一列的字母。原因是大多数人习惯于横向阅读，而横向阅读可能出现被试根本来不及看下面的字母，因此可能导致被试在报告下面两行的结果明显较差。
（4）按照Spering的理论，被试能够识记所有刺激，但实验结果表明上中下三行的保存量是有显著差异的。我认为这是由于实验过程中的注意偏向造成的。
五、结论
瞬时记忆保存时间很短；瞬时记忆容量有限；上中下三行保存量差异显著。
六、参考文献
1、《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社 1998
2、《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社 2000
3、《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社 2004