初中社会实践报告

时间:2024.3.15

初中社会实践报告

这个暑假过得十分充实,我去了一趟珠海参加了全国无线电锦标赛,因为前一部分阶段没有我的比赛,所以我也当了会“志愿者”,我也有很多感想。 曾经,我很羡慕那些奥运会的志愿者,羡慕他们能拥有整齐美丽的服装,羡慕他们能被人重视,羡慕他们······这次也轮到我当一回志愿者了,我十分期待这份工作。

那天,早上艳阳高照,我满心欢喜地和教练来到比赛场地,我这个志愿者也就开始工作了,一开始我的工作并不多,也就是在起点的休息区为我们队的运动员们看着东西,等到我们队大部分队员都已经出发了,我才跟随老师准备转移到终点的休息区。转移的工作可就没那么简单了,我需要把队友的东西全部背到终点,我看了看这满地的东西,我深吸了一口气,开始整理东西,一个包,两个,三个,四个······等我把东西整理好,背到身上,就已经汗流浃背了,真正艰难的工作还在后面,我跟着一大批转移的人员走出休息区,徒步来到终点的休息区,我长舒了口气,把东西放下,还没来得及喝口水,润一润冒烟的喉咙,就要开始进行下一项工作,找到已经结束比赛的运动员,开始登记返回宿舍的运动员名单,直到最后一位运动员结束比赛,我才跟随着教练回到宿舍。

这一天下来,我感觉到非常疲惫,甚至比进行一场比赛还要累,我虽然辛苦但却快乐着,因为服务的这个过程更是幸福的,我也突然明白,原来志愿者这项工作也并不好做,他们在美丽的服装,众人的瞩目背后付出了那么多,脚酸了还要继续服务,口干了还要继续微笑。经过这次磨练,我更加想成为一名优秀的志愿者,为人们服务!

初二(13) 李炯


第二篇:初中学生的社会实践报告


初中学生的社会实践报告

刘仙芳 社会是一个大舞台,了解社会,适应社会,奉献社会是学生成长应该经历的过程和要求。学生的成长与成才,需要广阔的天地、开阔的视野、丰富的阅历、真实的环境。只有他们真正地参与其中,才会有真实的体验与收获。参加社会实践去锻炼自己,让自己快速的成长,是中学生所需要的。

——题记

随着人们经济能力的提高,如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为,到了中学时代,他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱),有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物:饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面,虽然高消费的学生并不多,但是有关专家认为,十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强,在一些变味的“人迹关系”的影响下,难免会模仿。因此,良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。

现今,中学生的生活,学习环境与其父母一代已完全不同,大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者,由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”,又随着家庭观念的转变,家长更尊重子女的意见,鼓励子女发展自身能力。因此,中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。

根据调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98%,没有的仅占1.4%,现在的学生都是家里的“独苗”,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不需要什么零花钱了。但是对父母来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫的同时,同学们的生活花费和日零用钱,也随之“水涨船高”。 因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点:

1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下,“试一试”的想法成了这种心理的源泉。

2、兴趣性。据了解,由于有的学生是“追星族”便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等,总的来说,主要消费对象自己的兴趣爱好有关,换言之,兴趣爱好越广泛,所花费的款项也就可能同比例增长,更何况现在的学生,兴趣广泛是普遍的事。

3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中,加之有不少学生的家境不错,特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什么,我也要有什么”的想法,加上时下的某些时尚主题,促进了这种心理的形成,跟进了流行大军。

4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的,且从众性心

理起了主导作用。古人曰,“俭,德之共也;侈,恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯,可以避奢侈,取道义,去邪心,有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”。纵观历史,大到邦国,小到家庭和个人,无不是兴于勤俭,败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家长,家长应负起管教指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支,根据家庭的经济状况,制定合理的消费计划,并从中学习承担家庭经济责任。学校应该进行消费观念教育,灌输“量入为出”的用钱方法,通过学习理财知识,了解借贷责任,力戒享乐奢靡陋习,帮助我们青少年树立正确的消费观念

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