恒德小学体育、卫生与艺术教育工作

自查评估报告

来 源：恒德小学 发布日期：2011.06.15 阅读次数：480 索取号：3101070129-306007-2011-001

根据《上海市教育委员会关于开展20xx年中小学体育卫生和艺术教育专项督导和自查工作的通知》(沪教委体[2011]31号)要求，根据普陀区教育局基础教育科转发的《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》和《普通中小学和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案（试行）》文件要求，本着实事求是的原则开展自查，现将自查报告如下：

一、 学校基本情况：

创办于19xx年的恒德小学，坐落于桃浦紫荆苑小区内，占地10200 M2，绿化达面积3700 M2，现有17个教学班，是普陀区内的一所全日制公办小学。学校整体布局合理，环境优美，设施先进，文化氛围浓厚，为实施素质教育提供了良好基础，是学生和教师学习、生活的理想场所。

学校拥有先进的办学理念，具有一支有责任意识，有爱生情怀，有专业素养，有奉献精神的教师团队。学校成立专家工作室，聘请相关学科的专家和名师导教师之教，导学生之学。

办学至今，恒德的教师、学生获得市、区各类奖项600多人次。学校先后获得联合国教科文组织可持续发展教育ESD实验学校、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市气象科普特色学校；普陀区文

明单位、普陀区首批素质教育实验校、普陀区科技教育特色学校、普陀区绿色学校、普陀区体教结合先进学校、普陀区卫生健康校园、普陀区未成年人教育先进学校等多种市区级荣誉称号，被确立为华东师大“新基础教育”实验推广校、上海市愉快教育基地校。这些成果将引领恒德人去追求更卓越的教育。

恒德小学有着自己独特的文化。学校根据科技教育发展需要，建成了校园“气象科普园区”,开展了“气象七彩行”科普教育活动，成立了气象预测小组和气象预报员队伍，浓浓的氛围激发着恒德学生探究科学奥秘的激情。学校围绕 “自主学习、和谐发展，奠基人生”的办学理念，确立了“务实、创新、文明、和谐”的校风；“严谨、善诱、乐教、求真”的教风；“乐学、善思、悟真、求新”的学风，催人前行。

恒德小学将“体卫艺教育”作为全面推进素质教育的突破口之一，充分发挥体艺教育的特殊育人功能，精心组织一年一度的体育节、艺术节，充分体现“全员参与、个性张扬、内涵丰富”的特点。开齐、开足音乐、体育、美术等基础型课程。借用外脑，选拔校内优秀教师，开设鼓乐、腰鼓、书法、足球等拓展型课程，形成版画、舞蹈、古筝、鼓乐等特色课程，初步架构校本体艺拓展型课程体系，其中，版画校本课程已经开发完成，在区内部分学校推广。学校合唱队已经在区内合唱大赛中崭露头角，正昂首迈步走向市级大赛的舞台。课本剧《禁毒教育三字经》、《世博三字经》，多次参与市、区演出；三位体艺教师分获区教师技能比赛一等奖，学科教学评比二、三等奖；舞蹈获

区艺术节一、三等奖；器乐获区艺术节二、三等奖。学生在全国性绘画比赛中屡获大奖，古筝、水粉画先后有77人通过不同级别考级。学校在市小学生足球赛、区田径运动会上，均获出色成绩，在区广播操比赛中获得两个二等奖，每年向区少体校输送田径、举重、划艇等项目运动员。20xx年12月，学校获得上海市“健康促进学校”的荣誉称号。经过几年来的辛勤探索，学校体卫艺的教育特色正在逐步形成。

二、 健全工作制度，强化组织管理：

学校根据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，把体育、卫生和艺术工作纳入学校三年工作规划划和学年工作计划之中，由校长领导，分管教导分工负责，教导处、总务处、体育室、卫生室和艺术组具体落实，校少先队大队部协同配合，学校制定了和“体育、卫生及艺术教育”有关的一系列规章制度，保障了学校体育、卫生和艺术教育工作的全面落实。

学校把“健康第一”作为学校全面实施素质教育的重要内容，以《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为准绳，专门成立了健康教育领导小组，健康教育小组由校长亲自担任组长，教导处、团队、总务处、工会、体育、卫生等部门的负责人及保健教师为组员。各组员负责各自分管的条块，形成全校健康教育领导网络。

校领导经常深入体育组，关心他们的工作生活、帮助他们解决困难，充分调动体育教师的积极性；教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教导处把日常体育工作纳入体育教师工作量，教师常年参加两操的组

织管理及课外活动的管理工作。分管卫生的校长和卫生老师负责学校卫生工作的全面管理，定期召开各部门联系会议，检查卫生工作，落实情况和改进措施；教导处合理安排学生的作息时间，保证体育课、课间操、眼保健操和课外体育活动的正常开展，使学校卫生工作能顺利进行；工会部门负责督促教师自觉规范行为，发扬良好师德，重视学生的身体健康和心理健康；总务处负责做好卫生保障工作，加强卫生基础设施建设，为师生创造一个整洁、美丽、安全、舒适的校园环境。

为了使学校学校体育、卫生艺术工作落到实处，我校先后制定了“学校每学期体育教研组工作计划“、“学校每学期卫生工作计划”、 “学校每学期艺术工作计划”、“争创健康校园实施方案”、“食堂工作人员制度”、“饮食饮水制度”、“学校禁烟制度”、“环境卫生检查评比制度”，以及常见病防治目标，通过制度监督，强化网络管理。 我校的艺术工作能够依据区教育工作会议精神和“学校艺术教育工作规程”的要求，面向全体学生，以育人为宗旨，夯实艺术教育常规，通过开展各项活动拓宽艺术交流的渠道，丰富学生文化生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力教育的全面落实。为了促进常规教学的规范化，艺术组的各位教师能积极、认真学习教学常规，特别以课程改革为动力，严格实施新课程标准。在课堂教学实践中自觉执行《中小学音乐教学大纲》、《美术教学大纲》。

三、 重视课程建设，提高教师专业能力

“提高自身素质，掌握体育教学的基本能力”是学校体育教研组的共

识。体育教研组的老师们积极参加各级别教研组活动，严格按照学期初制定的各项计划进行教育教学工作，尤其在教学方面。开学初制定的教研组工作计划是进行活动的指南针。全组教师做到时间、地点、人员、活动内容四落实。全体教师对不同年级的不同任务、要求、内容，认真备好自己的课。认真上好每一节课。由于教师的共同协作与努力，使我校的体育教学工作迈上了新台阶，学生们学到了新知识，掌握了基本技能技巧，都能自觉自愿地参加体育锻炼，从而促进了学生体质的良好发展。周芳老师的符合儿童特点的情景式教学及儿童化语言与儿歌教学，让学生“身临其境”，感受其乐，激发兴趣，收到了良好的教学效果。吴鸿刚教师的低年级规范化教学，使学生从小懂得讲文明、守纪律，高年级游戏化教学，使学生真正享受到体育的乐趣。通过富有实效的实践与反思，全组教师驾驭课堂教学的能力有了一个质的飞跃。

卫生工作主要通过健康教育课和各种德育活动来实现。学校卫生室加强健康知识培训，服务师生。学校先后请普陀区卫生局卫生监督所、普陀区疾病预防控制中心、普陀区桃浦镇社区卫生服务中心为我校师生做健康知识讲座，学校保健教师外出培训归来也对全校师生作健康培训讲座。内容广泛，如：风水腮突发公共卫生事件报告与处理，禽流感、人禽流感的防制策略与措施，学校及幼托机构常见传染病知识培训等。学校利用每周0.5课时的健康教育，通过广播、黑板报、宣传栏、校园网、校园视频转播等形式传授健康信息，让大家了解健康的生活方式，养成良好的行为习惯，逐年提高学生的健康知识知晓率，

增强师生的健康防病意识。学校还在全校范围内开展心理健康讲座，接受健康心理知识的熏陶。加强对班主任的心理辅导，教师通过专题教案和教学渗透教案，对学生开展心理健康教育，学年结束时，撰写具有代表性的心理个案。学校在三、四、五年级开展心理健康自助活动课及青春期健康教育课。在五年级女生中渗透青春期健康知识，使学生初步掌握青春期生理、心理方面的知识及其解决办法。

艺术工作由学校艺术教研组负责落实和展开。恒德小学艺术教研组由两位音乐教师和两位美术教师组成。两位音乐教师严格执行《中小学音乐教学大纲》中器乐进课堂的规定，结合我校学生的实际情况，保证每位学生学会一种小乐器，低年级学生以竖笛为主，中高年级则掌握口琴的吹奏技法。美术学科在教学实践中以丰富、直观的教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力、发展学生的创造力。在课堂教学中，艺术组的教师们能够充分发挥骨干作用，用新的教学理念、现代化教学手段努力完成教学计划。音乐组薛雅婵老师执教的《黄昏》，通过黄昏二声部轮奏的学习，让学生感受到不同演奏方法所带来的不同感受。“像回声一样”“有立体声的感觉”这些发自学生内心的言语，都表达了对美的体验和感受，得到专家和区内教师的一致好评；沈静老师执教的《美好的童年》在“普陀杯”专业能力评优活动中积极参与，通过艺术组教师的集体智慧集体备课、听课、评课，通过努力也让人有了耳目一新的感觉；美术组的两位教师也在实践课《迷人的夜景》、《两个人的故事》和《不同的扇子》中对学生构图能力的培养作了研究和探索。

四、精心组织各类活动，丰富学生课余生活

学校体育工作除了按照课程标准开足开好体育课以外，还非常重视学生体质健康标准测试工作，20xx年我校548名学生体能测试成绩进步明显，及格率近99%，优秀率接近36%。平时学校重视学生“两操”管理，体育工作坚持普及与竞技相结合，体育兴趣小组的辅导老师常年坚持，其他教师各尽其责，分工配合。学校长年开展学生的体育训练，开好田径运动会，促进学生加强体育锻炼，增强体质。近年来，我校在普陀区小学生田径运动会上、上海市小学生足球比赛中，我校参赛的运动员均获得了出色的成绩。更值得一提的是，我校年年向普陀区青少年体校输送了多名田径、举重、划艇、击剑等项目的运动员。在普陀区广播操全校学生集体评比、师生共同展示评比， 两项比赛均喜获二等奖。学校鼓励师生积极参加各种体育锻炼，如每年一度的秋季田径运动会、教工趣味运动会比赛活动等，锻炼了师生身体，活跃了学校气氛。每年十二月都要举办校体育节，20xx年底，由我校组织举办的“健康迎世博 ，快乐共分享” 桃浦社区第十四届全民健身节闭幕式暨“恒德杯”社区趣味运动会，创设良好的体育文化氛围，使大家在活动中感受运动的乐趣，养成运动的好习惯。

学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生用眼卫生教育、加强防近视眼，防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的

预防工作，传染病高发季节，每周对教室及公共场所进行消毒，学生每天的晨检工作天天做，每学期一次定期对学生进行视力检查，每学年对一年级进行一次血色素的监测，对一、四年级的流脑的接种，对全校学生的一次体质营养分析，对一、五年级的体格检查，每两年一次的全校学生粪检等等，检查结果在成长册中都反馈给家长。开展儿童心理健康辅导，开辟心理咨询室，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，关心单亲儿童，开展丰富多彩的心理健康教育周活动，提高学生心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。学校定时进行卫生教学宣传讲座，提高学生对日常生活卫生知识的知晓率。通过讲座、黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育，特别对禁烟和吸毒等教育，在各学科渗透的基础上，通过专题教育等形式，利用“无吸烟日”、“国防禁毒日”等宣传时机，强化教育，增强了学生的毒品预防意识和社会责任感，使每个学生都争做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。同时，通过国旗下讲话、主题班会等多种形式进行深入持久的教育，通过宣誓签名、小报制作比赛，营造良好的环境氛围，强化师生文明健康生活习惯的养成。

每年一届的校园艺术节是校园艺术活动的盛会，09学年以“民俗风、世博情、祖国颂”为主题的艺术节以庆祝新中国成立60周年和迎世博为契机，通过丰富多彩的活动和比赛很好地展现了我校学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。加强与社区、社会的交流，为学生搭建平台，在活动中增强学生的艺术交往能力、信息处理能力，

培养个性和良好的人格。20xx年的艺术节以“童心向党”为主题，庆祝中国共 产 党建党90周年。在红歌赛中，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；在红色经典小故事讲演活动中，同学们激情奔放，用饱含深情的诗句以及惟妙惟肖地表演，赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；在本次书画、创意小制作活动中，共收到了同学们百余件作品。书法、绘画作品描绘了同学们幸福、快乐的的生活以及对祖国的祝福，小制作体现了同学们奇思妙想，各项比赛充分展示同学们的才智和灵性。

五、 “软件从严，硬件从实”，保障学校“体卫艺”工作的有效开展。

近年来，我校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高。“软件从严”是指在教师培训，活动设计，组织管理上精心构划，逐步提高。“硬件从实”则是根据学校实际情况逐步改善“体卫艺”工作的条件。为了抓好体育、卫生和艺术教育工作，学校加大了经济投入，改善办学条件。学校配备了各种先进的教育教学设施：各教室均配备了多媒体教学设备，实现了多媒体辅助教学；拥有科常室、图书室、电脑房、多媒体教室、舞蹈房等专用教室，还有一个综合性活动教室。校园电视台、闭路电视系统和无线网络系统覆盖全校，满足了当前教育教学活动的需要。

出于学校“校安工程”的考虑，有些准备在今年添置的物品和器材目前暂时先放一下，为的是能够将有限的专项经费真正用到刀刃上。但可以肯定的是，学校在体育器材配备和场地已经达到了《国家学校体育卫生条件试行的基本标准》。正在校安工程改造的校舍也按照最新的标准予以落实，学校还准备借校安工程之机辟出两间教室用作美术专用教室，创造条件形成学校的“水粉画”教学特色。相信在不久的将来，恒德小学一定会以一所设施齐全的，设备先进的现代化新型学校展现在世人的面前。

以上是我校在建设“体育、卫生、艺术”工作中进行的自查报告，我们会继续努力，保持原有的亮点和成绩，并以此为契机把学校“艺体卫”工作向更高层次发展，为提高学生的学习生活品质作出我们应有的贡献。

第二篇：《小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》课题中期评估报告

《小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》

课题中期评估报告

金坛市华罗庚实验学校    靳XX

《小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》江苏省十一五规划重点课题《实施促进式教学，构件双赢课堂》的子课题之一。如何优化课堂教学活动设计是新世纪教育工作者面临的一个全新的课题。目前，有关教学设计、教学方法、音乐活动的相关论文虽然较多，但如何发挥音乐学科的作用，进行“音乐课堂教学活动创设研究”的专题系列研究，在国内外尚属初期研究阶段。著名的奥尔夫（德国）教学体系、达尔克罗兹（瑞士）音乐教育理论、铃木（日本）教学法和柯达伊（匈牙利）教学法，都曾涉及到音乐活动教学的内容，但它们更偏重学生音乐技能的训练；美国的学校音乐教学则更侧重在愉快的气氛中培养学生的实践能力……如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学活动创设的研究，显得十分重要。

一、开题立项 稳步推进

1、本课题核心概念界定

教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。

音乐教学设计是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。

音乐课堂教学活动创设是教学指导者根据音乐学科的特点，以课堂为实施设计的阵地，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价和其它教学设施等各方面因素，侧重于针对学习者的音乐活动，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，使教学指导者获得解决问题的最优方案的计划过程和最佳的操作程序。

2、研究背景及研究现状

通过查阅与本课题相关的理论文章资料，对教学设计和音乐教学活动综述如下：

20世纪60年代后期以来，对教学系统设计的研究已经形成了一个专门的领域，教学设计业已发展成为教育技术领域中的一个很重要的分支。人们把以现代教学理论为基础，用系统观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，精心安排和组织各种学习资源，使之序列化等一系列工作称为教学设计，这是一种程序式的教学设计。这种教学设计，是一个系统计划的过程。它运用系统方法研究教学系统中诸要素（如教师、学生、教学内容、教学策略、教学目标、教学媒体等）之间的内在联系，并设计一套具体的操作程序来协调配置，使各要素有机结合，从而完成教学系统的功能。

3、课题理论意义

课题“小学音乐课堂教学活动创设的研究”是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学中的现实问题和需求，设计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐活动设计，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。

4、在研究过程中，我们主要采取了以下方法：

（1）、行动研究法：在“小学音乐课堂教学活动创设的研究”的专题研究过程中，关注教学设计的调整、实践活动的合理化及教学案例的分析与研究。

（2）、调查问卷法：对实验对象学生的音乐的能力进行过程性比较、分析。

（3）、文献研究法：组织实验教师参与理论学习培训和经验的总结。

二、创新工作  研究有序

20##年6月——20##年10月期间为课题研究前期准备阶段.我校进行课题研讨活动,课题组成员讨论制定课题研究的详细方案,如课题研究意义、内容、计划等，完成了本课题研究方案，顺利完成了方案的修订和申报工作。在课题扎实有效地开展的一年中，现就课题进展情况作如下汇报：

1．加强学习，提升教师素养。

课题研究的首要因素是人，是实验的管理者和实践者。课题研究的深入与有效实施需要先进理念、科研理论、教学理论及纲领性文件、法规做导向、做支撑。自课题立项以来，在准备阶段我们课题组紧抓学习不松手，以把握课题研究的方向，深化课题思想与认识，促使课题研究有序展开。要求教师主动自学教育教学理论，教育科研理论以及和本课题相关的现代教育技术理论。要求每位实验教师及时做好学习记载，一年多来，每人完成十余篇学习笔记。老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。

2．强化管理，提高研究效益。

为了使课题研究取得突破，保证实验的效果，我们强化对课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题学期有总结，有阶段成果分析，有阶段实验报告，有教科研成果，同时对实验的资料进行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控，定期检查研究的进度，使课题正常有序的进行，确保研究的效果。

3．开展活动，突出研究重点。

每学期期初，组内老师围绕研究课题，确定自己的实验课课题，以课堂为主阵地,把实验课和优质课、示范课结合起来，把教研活动和课题研究有机联系起来。这样不仅为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。我们要求课题组成员每学期都要做到四个一：即学习相关教育理论，上一节研究课，写一篇有质量的论文，作一次全面总结。

三、搭建平台 初显成效

20##年10月~20##年10，音乐课题组全面进入了实施阶段，这段时间，全组人员紧密依据既定的课题实施方案，结合课题组学期工作计划，积极探索音乐教学的新途径，取得了一定的成绩，现总结如下：

1、教师方面

（1）教育观念得到转变

 全体实验教师在实验中边学习边思考，理论水平得到不断提高，较全面、系统地掌握了现代化教育实验的理论知识，吸取了一批最新的教育成果，把握了现代教育技术课题实验的基本框架，转变了教育观念。课题组被评为“常州市优秀教研组”课题沙龙被评为“金坛市优秀沙龙主题”； 靳红娟老师被评为“江苏省优秀指导教师；课题组全体成员被评为“金坛市第八届艺术节秀辅导员”。

（2）科研能力得到提高

这一课题的研究，锻炼了我校教师队伍，课题组成员的课题意识、课改意识得到加强，科研水平得到显著提高。实验教师都能熟练操作各种电教设备，并且能够从本学科的教育原理入手，各自寻找适合自己教学平台，并能在 不断总结经验，有十多篇教学论文在省、市获奖或发表。靳红娟老师的论文《让惩罚成为理性教育》发表《中国德育》、龚爱武老师的《模糊有时也美丽》发表《江苏教育研究》、靳红娟、吕云娣、曹建军的课题论文《占领校园阵地，发挥音乐作用》、《音乐教学中促进互动、自主创新》、《课堂因律动而精彩》《小学音乐教学中创新教学的实践与研究》均获江苏省教育学会课题论文评比二、三等奖。靳红娟、的论文《让学生动起来》、张素萍的论文《音乐教学的二度创作》均获金坛市优秀论文评比一等奖，课题组还有多篇论文获金坛市二、三等奖。

（3）教学方法得到改变

课堂上师生、生生互动交流、平等对话，处处洋溢着课改的气息，灵动的课堂，给学生以美的熏陶。近一年来，课题组靳红娟、吕云娣两位老师分别参加了市公开课教研课的活动，均获得了同行的一致好评和有关领导充分肯定。其中靳红娟老师在金坛市音乐评优课中获一等奖，曹华老师获二等奖。

2、学生方面

（1）学生学习的主体性得到彰显，培养了学生的创新能力，

课题实施使学生有更多的机会去表现自己，吕云娣老师的《快乐的小木匠》，学生通过自己在现实生活中看到、听到的画面在这节课中反映出来了，通过学生创编歌词和舞蹈的形式把整堂课推向高潮。又如曹华老师的一节《茉莉花》，学生用花语、花食、花疗讲述了茉莉花的功效，学生的兴致调动了整堂课。整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，培养了学生创新精神和

问题解决能力。

（2）、培养了学生参与音乐实践活动的积极性

现在的小学生见多识广，在教学中，首先在培养学生兴趣的基础上，教师采用多种的学习方式，尽量给学生以最大的空间，如曹建军老师上《大合唱》，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生收集有关《黄河大合唱》的文字资料，讨论《黄河大合唱》的社会价值及艺术价值，讨论冼星海对中国音乐事业所作出的伟大贡献等。这种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的新型教学模式，得到了学生的认可。

（3）、培养了学生的群体精神及合作能力

在音乐教学活动中，有许多学习内容是合作性很强的，如，在器乐合奏要加入四声部的节奏练习，有的同学要担任器乐的主奏（旋律声部）有时候又是伴奏，这种角色的转换，意味着他们必须与他人紧密合作。又如靳红娟老师上《八只小鹅》从学生的兴趣爱好入手，将教学重点和教学难点设计成学生感兴趣的活动，使学生在生动活泼的课堂氛围中愉快的接受新知识，学生通过聆听、感受、体验、发现、创造、表现等多种方式来学习音乐，理解音乐，培养了学生合作意识，提高了学生的创作能力和音乐实践能力。学生自始至终都在一种宽松愉快的氛围里学习音乐，享受音乐，教师教得轻松学生学得愉快，学生的智慧和才能得到了最大的发挥，个性得到了张扬。

(4)、学生音乐素养得到了提高，锻炼了学生实践能力。

各级各类合唱队、舞蹈队多次参加艺术节演出，接见了各级领导的调研，多次参加社区文艺调演，在省、市区的各大演出、赛活动里频频亮相，屡次获奖。

四、问题思考 研究方向

课题组就应着眼于学生身心全面发展的需要，从学生发展目标出发，经过一年多来的课题研究，我们在课题研究领域不断探索。有行动的快乐，有反思的欣喜，也有实践的不足和困惑。

（1）、理论教研如何沟通现实生活？

传统的小学音乐教研，更多的是关注教材研究、教法和学生学业成绩的提高，对教师的专业发展关注不够。教师的发展长期被忽略，教师的专业水平，仍停留于上岗时的水平。基于对这一现象的反思，我们认为，基层学校的音乐美术教研在促进学生发展的同时，应当促进教师发展应当构建“学习型”的教研组织

（2、）如何真正有效的实施音乐活动？

现在的音乐教学大部分老师误以为热闹的活动、低效的学生参与、唱唱跳跳齐全的活动有电教手段的活动就是好的。

（3）、如何调控教师学习型教研活动中的心理因素？

参加各类各级的音乐教研活动的研讨课、评优课 的次数毕竟很少，教师真正锻一炼机会不多。现在大部分教师上到各类课心理就会紧张有压力。这直接影响课堂教学效果。

五、下阶段研究重点与计划确保最终成果的主要措施

1、研究计划

（1）进一步加强课题管理，加强教师理论的研究，加强集体备课的机制。

（2）实施真正有效的音乐活动。具体活动：音乐游戏活动设计、音乐律动活动设计、音乐欣赏活动设计、音乐戏剧小品活动设计。

（3）寻找课题的切入点，解决研究的过程中存在的不足。

2、阶段性安排

（1）20##年11月-----20##年10月，加强对于课题的管理，不断调整完善研究策略，为课题创造良好的研究氛围。

（2）20##年11月-----20##年10月，整理课题研究材料，撰写终期研究报告，推广课题研究成果。

 3、确保最终成果的主要措施

（1、）、精心设计符合学生各年龄段学习的音乐活动，让学生通过参与这些活动感受、体验音乐，使学生在轻松愉快的心情中获取音乐知识和技能。

（2、）利用音乐学科的特点，组织学生参加艺术表演活动，培育学生的创新意识和合作意识，培养音乐学习兴趣，提高音乐素养。

（3）、充分体现信息技术的潜在优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，调动学生多种感官参与学习，扎实提高教学效率和质量。

（4）收集大量的教学活动案例、音乐活动方法、教学活动模式、教学反思、教学故事、教学心得、研究论文、教学实录等素材，进行理论分析、归纳整理，撰写出各种科学性、实用性、指导性、示范性兼具的音乐课堂教学活动方案，最后编写出具指导作用的音乐教学活动手册，供广大小学音乐教学工作者作为教学和音乐活动的参考，最终获得本课题的研究成果。

我们相信，在上级教科研部门的指导下，有学校领导的全力支持，有全校师生的共同努力，课题组全体成员有信心也有能力，把这一课题研究不断深化，最终取得丰硕成果。