前行者的足迹

——巴东县第一高级中学发展纪实

见习记者李晓荣 李艾雪 通讯员周宗武 谭德军 刘东清 向宏涛

校长寄语： 一踏进巴东一中的校门，顿时便会产生一种升堂入室的庄严感，因为这是一片热土。在60多年的发展历程中，团结奋进的一中人披荆斩棘、历尽艰辛，创造了一个又一个辉煌，铸就了这座三峡教育神圣的殿堂。一代又一代的开拓者以坚毅顽强的精神在这里传播文明的火种，这永不灭绝的火种，不是物质的传承，而是灵魂的重塑和升华；一批又一批的四方子弟在这里受到洗礼，德升业进，走向世界，走向未来，以一中人特有的执著捉鳖五洋，揽月九天，声名响誉荆楚大地、大江南北。生活在长江三峡的一中人正以昂扬的姿态去搏击长空、迎接挑战，用熠熠闪光的青春和生生不息的生命去铸就那永远创新的巴东一中魂。

在长江三峡巫峡口南岸，坐落着一所闻名遐迩的中学——巴东县第一高级中学（以下简称巴东一中）。巴东一中创立于19xx年，近70年的辛勤耕耘，收获了累累硕果。20xx年被评为“湖北省示范高中”，20xx年被湖北省委、省政府表彰为“民族团结进步模范集体”，连续3次被表彰为“省级最佳文明单位”。5月17日，记者慕名走进了这所华中名校。 全面推行素质教育，走特色发展之路，不断丰富校园文化

素质教育的实现并非一蹴而就。

在学校教育的探索和发展过程中，巴东一中也曾走过一段平淡拘谨的日子，以单纯追求升学率为奋斗目标，这种“短视”成了学生、教师、学校发展的致命短板。19xx年，巴东一中领导审时度势，提出“面向全体，立足终身，教有特点，管有特色，学有特长”的办学思想，在其他学校还在应试教育的泥潭中苦苦挣扎时，巴东一中已经扬起素质教育的风帆，一路前行。

“当时，这种教育思想和教育方式的转型，冒着被社会质疑的巨大压力和风险。”校长宋发刚回忆说，“家长和社会只认同数字，认同结果。”然而就在当年，巴东一中高考大捷。随后，在20xx年高考综合质量评比中，巴东一中首次跃居全州同类学校首位。以此，巴东一中开始了抢占农村高中教育制高点的辉煌之旅。

素质教育启动之初，学校领导就意识到了校园文化建设的重要性，认为对于一个学校，校园文化建设是学校发展的灵魂和持续前进的不竭动力。全校教师也一致认为，只有丰富的校园文化环境才能培养出全面发展的优秀学生。因此，学校把校园文化建设的主体确立为校本课程体系，全面推行素质教育，并与课程设置有机结合，进一步完善了校本课程的设置，形成了学校办学特色，即每年举办校园文化建设月、体育节、艺术节、教学质量月、科技节等活动。经过多年积累，不断完善，逐渐形成了以“三节两活动”为主要标志的素质教育课程体系。

每年9月，是学生走进学校学习、确立目标的时节。校园文化建设月活动，是巴东一中德育工作的有效载体，紧扣爱国主义、现实主义教育题材，结合未成年人思想道德建设等内容，以活动为载体，组织爱国主义歌曲合唱比赛、感恩歌曲演唱比赛、未成年人思想道德知识竞赛、班团活动展播、演讲比赛、专题报告会、礼仪礼貌专题讲座、教室文化与寝室文化展示等活动，组织开展爱国主义教育影评和青少年违法犯罪警示片评论。学校充分利用校内各种教育资源，树立身边的榜样，对新生进行目标理想教育。每年桂花飘香时，学校把以往从巴东一中走出去，被清华、北大录取的学生名字编织成 “彩虹”，把被 “985”、“211”工程学校录取的学生名单组成“方阵”，这些“彩虹”和“方阵”构成了校园内最靓丽的风景，对新生起到了极大的鼓舞作用，帮助他们明确努力方向，树立远大理想。

每年11月，是学生最活跃的时节，体育节融体育知识、体育竞技、体育文化、体育艺术、体育道德为一体，通过大型团体操表演、体育知识讲座、广播体操、传统体育竞技、体

育比赛、节标设计、班级标志牌设计等，贯彻全民健身、健康第一的体育理念，促使师生锻炼体魄、陶冶情操，增强身体素质，提高学生健康水平，从而实现锻炼体力、培养毅力、促进智力、发展能力的课程目标。“巴东一中的团体操以气势宏大、动作流畅自然获得了全校师生及社会各界的好评。”该校一名教师很自豪地说，“学校体育节是一年一个特色，一年一个台阶，真是令人高兴。”

每年的12月，是学生特别兴奋的时节，学校举办艺术节，通过大型文艺晚会(各年级晚会、学校晚会)、演唱会、英语晚会、文学知识竞赛、摄影作品展、美术作品展、汉英书法展、汉英演讲比赛、文学讲座、文艺节目创作、文艺作品欣赏、辩论会等，使师生在活动中受到熏陶，文艺素养得到提高，校园呈现出浓厚的文化氛围，并与社区文化联动。到目前，该校艺术节已举办十三届，受到了社会的广泛好评。

每年3月，是全校教师最风光的时节，教学质量月活动在这时蓬勃开展，以活动促教改，用教改提升教学质量，并着眼于“三个提高”(提高教师队伍整体素质、提高学生能力、提高课堂效益)，通过“三个研究”实现“三个提高”、“三个发展”(研究教法，提高教艺，发展教师；研究课堂，提高效益，发展学生；研究师生，提高自身，推动学校和谐发展)。通过这些活动，促进了课堂教学改革，锤炼了教师教学基本功，丰富了教师教学艺术，缩短了青年教师的成熟周期，不断实现学校课堂教学的转变，使之由以课本为本转向以学生发展为本，由单纯传授书本知识转向培养综合创新能力。

每年5月，是学生想象最丰富的时节。科技节融科普教育、科学研究、科技创新、科学精神培养于一体，是学校推进素质教育、提升师生科学素养、培养学生科学精神和创新能力的重要课堂。科技节期间，有专家科普讲座、“名师”学法讲座、学生小发明小制作展示、学生异想天开创新设计、师生科技论文和研究性学习活动展示。

学校形成并逐渐完善以“三节两活动”为代表的素质教育课程体系，它的成功建立，归功于师生能力的提高和师生的健康发展，使师生以健全的人格立身于社会、服务于社会，真正成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这些理念、精神和形式，构成了巴东一中特有的人文景观，为学校的持续发展提供了肥沃的文化土壤，也为学生的特长发展搭建了广阔平台，拓宽了发展空间。巴东一中校友谭 毕业后考入厦门大学音乐系，在20xx年中央电视台青歌赛中获得优秀奖。他在回忆高中生活时说：“是学校艺术节给了他人生中的第一个平台，使他对音乐产生了浓厚兴趣。”

巴东一中树立“以师生发展为本，让教育充满智慧”的办学理念，坚持发展教师、发展学生、发展学校的思路 ，把教师作为核心人才资源，大力实施人才战略

教以师为本。

与时俱进的巴东一中，把学生、教师的共同发展作为学校发展的基石和根本，把教育创新作为学校发展的源泉和动力，提出“以师生发展为本，让教育充满智慧”的教育理念。“办学理念涵义丰富，既说明了学校要发展学生，首先要发展教师，最终促进学校发展，又说明了教育是一种大智慧，让教育充满智慧就是充分发挥学生的聪明才智，如体育节中很多精彩的图案都是由学生设计的。”该校教务处主任万宏卫说，学校的“三节两活动”正充分体现了这一理念。

教师发展是学校发展的源头活水。教师是学校发展和提高教育教学质量的根本保证。教师既要素质全面、专业，更要有进取精神。要使学生学有所长，教师必须教有特色、教有长进。为此，学校加大教师队伍建设力度，内强素质，外树形象，树立管理育人、教书育人、服务育人的思想，努力培育一支思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人、乐于奉献、充满生机与活力的教师队伍。学校把“教研兴校、科研强校”作为发展的原动力,下大力气促使教师实现“三个转型”(由经验型向创新型转变、由辛苦型向科研型转变、由

职业型向事业型转变），帮助教师成才成名。学校坚持以活动促教改，用教改提升质量。 校长是一所学校的灵魂，是整个教师队伍的带头人。作为湖北省著名特级教师、享受湖北省政府专项津贴的专家、全国模范教师，校长宋发刚在学校管理上有自己独特的思考和见解。他提出，学校的发展，从根本上说是教师和学生的共同发展，学校的工作，就是为教师和学生提供更多的平台，让师生去展示、去创造、去发展，使师生真正成为学校发展的主体。 宋发刚认为，最好的管理方法是身体力行，以身作则。要求教师做的，自己首先做在前头，真正起到一名管理者、一名全国模范教师的示范带头作用。他始终坚持奋斗在教育教学第一线，教学成绩显著，所带班级单科成绩常常高出全省平均成绩几分甚至十几分。他始终坚持将教育科研与教学实践紧密结合，先后撰写了近100万字的教育教学科研论文，多篇文章在中文核心期刊上发表。同时，他积极投身课题研究，先后主持多个国家级、省级、州级课题，均取得了优秀成果，多篇体现阶段性成果的论文被刊发，充分体现了教学科研中同伴互助、专家领航的作用。

学校把教师专业发展与课题研究、课程设置紧密结合，强化以研促教、以研促改、以研促发展。学校制定了《巴东一中教育科研课题管理办法》和《巴东一中教育科研成果奖励办法》。近年来，学校承担州级以上课题15个，其中国家级课题2个、省级课题7个，已结题6个。课题覆盖了所有学科，动员全校教师参与，逐渐培育了一批科研骨干和优势学科。教育科研带动了教师专业水平的不断提高，进而促进了教学质量的提升，实现了学校发展的新跨越。

“校本培训”是巴东一中提高教师业务水平的重要手段。对教育理论、师德规范进行教研培训，“传、帮、带”井然有序。教师张文赵已在巴东一中工作了4年，他深有感触地说：“我来学校时，是邓兴普和刘从政两位老师带我，他们在备课、教学、学生管理上给我提供了很多经验，我自己也坚持从一些细节做起，在工作中不断积累了一些教育教学经验。”教师张文赵说，教研活动、听评课、青年教师教艺比赛、高三复习课竞赛都让自己受益匪浅，谈及来巴东一中最大的感受，他坦陈地说：“领导示范，老师敬业。”巴东县教育局领导对巴东一中的教师发展作出高度评价：“巴东一中以师德师风为着力点，以校本培训为依托，以教育科研为支撑，以新课改为推力，不断提高教师综合素质，成效明显。”

培养青年教师，给青年教师搭建成长和展示人生价值的舞台，为青年教师腾飞提供“绿色通道”，是巴东一中重视人才培养的重要体现。

20xx年，教师谭柱魁来到巴东一中工作。当年秋季学期开学不久，在新教师汇报课上，稚嫩的教法、蹩脚的普通话，使他在众多学校领导和教师面前的首场亮相十分失败。“那件事对我触动很大，我觉得要学习的东西太多了。”谭柱魁回忆说，“当时信心丧失，觉得自己不能胜任这份工作，想走人。”副校长谭元富是当时的年级主任，他多次主动找谭柱魁谈心、开导，并鼓励他多学习。谭柱魁的指导老师更是给了这位新同事不遗余力的帮助。“指导教师授课时，都热情地邀请我去听课，我整整做了一年的‘学生’，他对学生的引导和思维开发的教育方式，对我影响很大。”谭柱魁说。同时，学校经常给他学习培训的机会，对他取得的成绩，及时予以肯定。

从20xx年至今，谭柱魁担任了六届班主任和七届毕业班数学教学工作。因表现突出，他多次获奖，学校还任命他为年级主任，赋予他更重的担子和更大的期待。谭柱魁说，支撑他的是感恩之心、爱心和责任心。

在完善的成长机制和人文关怀的催化之下，巴东一中教师队伍迅速成长壮大，现有特级教师4人，高级教师60人，中级教师51人，全国先进工作者、全国模范教师及省优秀教师9人，享受省政府专项津贴专家2人，省、州、县骨干教师和学科带头人56人，形成了一支素质高、专业水平过硬的教师队伍。

以人为本，办人民满意学校，在家长赞扬和学生微笑中找到前行的力量

如今的巴东一中，绿树成荫，鸟语花香。几任领导薪尽火传，不懈努力，巴东一中实现了从传统办学到现代化、标准化办学的转变：公寓化学生宿舍，现代化师生食堂、教学楼等，科技楼内，设立了美术教室、图书馆、电子阅览室、多功能报告厅、天文观测台等现代教育设施，学校有多媒体教室3个，校园网信息点300多个，建有校园电视台，体育教学设施达到省级一类标准。

站在适应社会发展的高度，巴东一中对教育教学进行理论研究和实践探索，并不断总结，形成了适合自身发展的教育新观念、新思路和新方法。“三节两活动”作为推进素质教育的切入点，学校常抓不懈，使得素质教育和升学率达到了完美平衡，形成了良性循环。20xx年高考，全州理科状元的桂冠被巴东一中学子夺得，全州理科、文科前10名中，巴东一中分别占了5人、7人。20xx年以来，学校共有43名同学进入北大、清华深造，有16名同学获得全州文理科状元，6名同学高考成绩进入全省前十名，数千名学生考入“985”、“211”工程大学。高考自主招生成果显著，近3年来，共有3名学生获得清华、北大自主招生加分，最高可达30分，有60多个学生通过了全国多所著名高校自主招生考试，并获得加分或降分录取资格。这些都是巴东一中全面贯彻方针、推行素质教育的结果。20xx年4月，武汉大学将巴东一中确立为全国首家“优质生源基地”。通过跟踪调查，巴东一中毕业生进入高校后大都品学兼优、才能突出，或荣获国家级、校级奖学金，或担任学生会及党、团组织干部，或成为大型活动主持人，或免试攻读硕士、博士学位，并有20多人进入中央国家机关工作，有40多人出国留学深造。

孟威丞是巴东一中高二（10）班的学生，他说：“学校生活让他很快乐，不再是以前的死读书、读死书。”说到考大学，他又说：“我很有信心，因为这里的学习环境好，老师的教学水平高，而且特别认真负责。在巴东一中，只要努力学习，就一定能考上理想的大学。” 巴东一中的教育实践证明，学校真正实现了从应试教育到素质教育的“无缝过渡”。 正是学校对素质教育的坚持和不断探索，才使得从巴东一中走出的学生，知识面宽，可塑性强，同时，有广泛的业余爱好。让学生们不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是兴趣爱好广泛、博闻强识又有所长的全面发展人才。

采访尾声，校长宋发刚欣喜地告诉记者：“目前，新校区建设正在紧锣密鼓地进行中，今年暑期将实现整体搬迁。巴东一中正以崭新的姿态，向着信息化、现代化、高质量、示范性、有特色的省内一流、全国知名的名校目标迈进！”

第二篇：巴东县第二高级中学