时间知觉 实验报告

心理1001班 学号1090080123 李玉静

摘要：

本实验的实验目的在于检验各种因素对时间知觉的影响，检查自我估计在估计时间中的作用，检查刺激不同方式对估计时间的影响，学习用复制法研究估计时间的准确性。

关键词：

时间知觉、闪光频率、时距

一．前言

人对客观现象延续性和顺序性的感知称为时间知觉。人们时间知觉的准确性往往受到活动内容、情绪、刺激的物理性质及接受刺激的感觉道的不同等因素的影响。一般说来，对较长的时间间隔往往低估，而对较短的时间间隔往往高估，且在时间估计的准确性方面听觉优于视觉。

时间知觉是人们在实践活动中逐步发展起来的，儿童与成人在时间知觉的准确性方面有很大的差异。不同职业的人在时间估计的准确性上也存在显著的差异，因而时间知觉可作为职业测评的一个指标。 本实验采用复制法测定时间知觉的准确性，以刺激延续时间的久暂作为标准刺激的呈现方式。复制法也称为平均差误法，它要求被试复制出在感觉上认为与标准刺激相等的时间来，以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，并区分是高估还是低估了标准时间。

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2.实验目的：

2.1学习听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用，及材料的整理与计算；

2.2了解与简单反应时的特点。

3.方法

3.1被试：山西师范大学现代文理学院 教育系 心理学1001班学生

3.2仪器与材料

3.2.1仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。

3.2.2材料：不同时长的光亮

3.3程序：登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“时间知觉”单击呈现实验简介。点击 “进入实验”。看到红色的光并感觉其长，看刚才当光亮结束时，即按反应键，复制刚才的时长，直到觉得跟刚才看到的光的时间相同。30次。

4.结果分析

平均数 标准差 T值 P

前测 2秒 2.4395 214.68504 22.726 0.000

5秒 5.6850 348.83903 32.594 0.000

10秒 1.1444 1050.70453 21.783 0.000

后测 2秒 2.3300 95.92706 4.858 .017

5秒 3.0350 115.54364 5.253 .013

10秒 2.5710 93.49888 5.500 .012

前测的平均数、标准差均大于后测的，因而，后测的集中趋势较好， 2

即后测的时间复制更接近于标准标准时间，实验有显著的意义。P值均大于0.01，方差齐性。

讨论

无反馈组在复制时间的试验中，得不到关于自己复制时间准确性的信息，只是凭感觉，因此，大多数相差比较大。而反馈组复制时知道自己复制的长短，在不断的摸索中，复制准确性显著提高。

由于标准时间本身的不同，可能导致对实验结果的影响。 结果

有反馈的时间复制基本上均较无反馈的时间复制准确。且从无反馈到有反馈呈越来越准确的趋势。

最短（2秒）和最长（10秒）标准时间的复制准确性高于5秒的时间复制。

被实验虽然与预期相符，但仍然存在一些问题，由于教学条件、实验有限，主试不是同一个人等等，我们的实验可能会受到一定的影响，在今后的试验中，我们应尽量避免。

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第二篇：时间知觉(无反馈)实验报告

                    

时间知觉（无反馈）实验报告

摘要 本实验主要研究在相同刺激方式情况下，不同呈现时间对被试的影响。而本实验的主要实验方法是复制法。结果表明：在相同刺激方式情况下， 不同呈现时间对被试复制时间的影响差异显著。

关键词 ：相同的刺激方式   差异

1、引言

时间知觉是指人对客观现象延续性和顺序性的反映。人具有判断时间间隔精确性方面的时间知觉能力。研究时间知觉的准确性时，可以用恒定刺激法测量估计时间的差别阈限，也可以用复制法测量对时间估计的误差。复制法与恒定刺激法的不同之处是需要被试自己操作这样被试注意力较易集中。复制法也称为平均差误法，它在操作时要求被试必须复制出在感觉上与刺激相等的时间来，以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，并区别被试是高估还是低估　　　了标准时间。一般来说，听觉和触觉的时间知觉准确性较高，对光刺激的复制有可能低估，对声音刺激容易产生后效，可能高估。 K.Von.Vierodt等人在研究时间知觉的差别阈限时发现，短的时间间隔容易被高估，产生正的常误；长的时间间隔容易被低估，产生负的常误。在它们之间有一个从高估到低估的转折点，称之为无差别点。这个点大约在 0.7秒处。无差别点的个别差异很大。有研究指出，对短的时间间隔估计偏高，对长的时间间隔估计偏低，是以大脑两半球的兴奋和抑制的相互作用为基础的。因为短时间作用的刺激不能引起抑制适应，反而有兴奋后作用，因而产生对时间估计过长的现象。刺激物较长时间的作用容易导致      抑制，由于抑制过程占优势，于是出现对时间估计不足的现象。此外，人的知觉时间还受到活动内容、情绪、动机、态度等不同等因素的影响。

本实验采用复制法来测量被试对时间估计的误差，讨论了在相同刺激方式情况下， 不同呈现时间对被试复制时间的影响。

2、研究方法

2.1被试

山西师范大学现代文理学院心理学1001班10名被试，男生2名，女生8名

2.2仪器与材料

　1．仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台`。

　2．材料：(1)光刺激（灯泡发光时变红），呈现方式有连续光和闪烁光。

         　(2)声刺激（750Hz纯音），呈现方式有连续声和间断声。

2.3、试验程序： 

 1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注

   册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”打开

    PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“时间知觉（无

    反馈）”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实

    验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”

    按钮直接进行实验。

  2.（1）参数设置中选有效刺激为连续光或闪烁光的指导语是：

         这是一个判断时间长短的实验。每次实验你会先看到一个灯发光 （也

     可能是闪烁光），你要注意看它亮了多长时间。每次灯灭后，请你按1号反

     应盒上的任意键，复制灯亮的时间。按下去就亮了（由黑色变红色），一

     直按着不要松开，直到你认为灯亮的时间和你刚才看到的灯亮时间一样长

     再松开。实验要进行很多次。

         当你明白了实验要求后，请点击下面的“开始实验”按钮开始。

   说明：实验开始后屏幕上有一个黑灯泡，亮时变红色。若参数设置中选呈现

         时间为随机，则刺激呈现时间为2、5、10秒，随机呈现。如果实验次

         数选15则三种时间各呈现5次（选30次则加倍）。若选呈现时间为某固

         定值，则刺激就以该固定时间呈现。

    （2）参数设置中选有效刺激为连续声或间断声的指导语是：

         这是一个判断时间长短的实验。每次实验你会先听到一段声音（也可

     能是间断声）。你要注意听它响了多长时间。每次声音停止后，请你按1

     号反应盒的任意键，复制声音响的时间。按下去后声音又开始响起，一直

     按着不要松开，直到你认为声音响的时间和你刚才听到的时间一样长再松

     开。实验要进行很多次。

         当你明白了实验要求后，请点击下面的“开始实验”按钮开始。

     说明：实验开始后屏幕上有一个喇叭图片，表示刺激呈现是声音。 若参数

           设置中呈现时间选随机，则刺激呈现时间为2、5、10秒，随机呈现。

           实验次数选15则三种时间各呈现5次（选30次则加倍）。若选呈现时

           间为某固定值，则刺激就以该固定时间呈现。

  3. 每种刺激方式实验结束，都可直接查看结果。也可以返回 “指导语”窗口，

     更换参数中的刺激方式，或换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单

     中查看。

2.5数据处理

      全部数据收集后使用SPSS16.0进行分析。

3、结果

3、1实验结果总结

表1  不同的刺激呈现时间下被试的实验成绩

p<0.01

由表可知被试在刺激呈现时间为2秒是的平均成绩为157.49，标准差为187.98；5秒时的平均数为451.79，标准差为233.77；10秒时的平均数为933.65，标准差为665.74；F（2,27）=832.19，p<0.01，在相同刺激方式情况下， 不同呈现时间对被试复制时间的影响差异显著。

4、讨论

由表可知随着刺激呈现时间的增长，被试实验成绩的平均数也增大，表明随着时间的增长，被试的判断力下降，这由诸多原因引起。刺激呈现间隔小，给被试有很少的反应时间，而且被试会形成习惯误差，所以面对突然改变的刺激被试无法一下辨别；由于实验有点枯燥，所以被试会形成疲劳效应，所以被试的准确性降低。

还有一些其他的影响因素，如实验环境比较嘈杂，被试无法静下心了做实验等一些因素。

5、结论

在相同刺激方式情况下， 不同呈现时间对被试复制时间的影响差异显著。