青岛版五年级上册科学实验报告

时间:2024.3.19

五年级上册科学实验报告

第5课 我们的营养

实验名称:食物营养成分的检验

实验材料:碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等

实验步骤:1、把少量米饭放在碟子上,用滴管香米饭上滴2-3滴碘酒。 2、把花生放在白纸上用力挤压。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上烧。

实验现象及结论:1、加入点酒后米饭变成蓝黑色,说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹,说明花生中含有脂肪。3、将瘦肉在火焰上烧,会闻到像头发烧焦的气味,说明瘦肉中含有蛋白质。

实验名称:面粉变蓝实验

实验材料:碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水 实验步骤:1、把少许面粉放在小碗里,加一点水用筷子搅拌。2、再倒上开水搅拌。3、待冷却后,取一点放在盘子里,再滴上几滴碘酒。

实验现象:面粉变成蓝色了。

实验结论:这说明面粉中有淀粉

实验名称:验证蔬菜中含有维生素C

实验材料:集气瓶、淀粉、玻璃棒、碘酒、青菜叶 实验步骤:1、在玻璃瓶内放入少量淀粉,倒入开水,搅拌成糊状。2、滴入2-3滴碘酒,乳白色的淀粉变成了蓝色。3、榨取青菜叶叶柄的汁液,滴入玻璃管,边滴边搅拌

实验现象:蓝色的液体又变成了白色 实验结论:这说明青菜叶中含有维生素C

实验原理:碘酒能使淀粉溶液变蓝色,维生素C能使蓝色的淀粉溶液变回乳白色。

实验名称:提取面粉中的蛋白质

实验材料:面粉100克、粗布一块、面盆、水

实验步骤:1、在面粉中加水,和成面团。2、双手揉搓面团约10分钟。3、用粗布包起面团,浸在水中不断揉搓,

实验现象及结论:白色的面粉从布中渗出,最后留下的面筋就是面粉中的蛋白质。

第六课食物到哪里去了

实验名称:口腔中的唾液对淀粉的消化作用

实验材料:试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液

实验步骤:1、去两支试管,分别加入等量的淀粉液。2、在其中一支试管中加入少量唾液,并摇匀。3、将两支试管放入37℃左右的温水中。4、过一会儿,分别往两支试管中加入一滴碘酒。

实验现象:加入唾液的试管中没有什么变化,没加唾液的试管中的淀粉液变蓝。

实验结论:加入唾液的淀粉被唾液中的酶分解成了麦芽糖。

第七课我们的呼吸

实验名称:检验人体吸进和呼出的气体是否相同 方法一:

实验材料:水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水

实验步骤:1、手机自己呼出的气体。2、把点燃的火柴放入呼出的气体中

实验现象:火柴燃烧变弱,并很快熄灭 实验结论:人体呼出的是二氧化碳。

实验原理:氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧。 方法二:

实验材料:澄清的石灰水、烧杯、玻璃管

实验步骤:直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气。 实验现象:石灰水变浑浊

实验结论:人体呼出的是二氧化碳。

实验原理:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

第10课 声音的产生

实验名称:声音的产生

实验材料:空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水 实验步骤

1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷再盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,——皮筋在振动。

2、 再鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察现象。——鼓面在振动,豆粒上下跳动。

3、用槌敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。——水面有波纹,并有小水花溅起,音叉振动。

第11课 谁能传播声音

实验名称:声音的传播

实验材料:闹钟、塑料袋、水槽、水

实验步骤:1、把闹钟放在空气中,能否听到声音?这

声音是通过什么物体传入耳朵里的? 2、用手指轻轻挠桌面或桌腿,直到耳朵听不见为止,然后将耳朵贴在桌面上继续挠,这时能听到声音吗?

3、把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。将耳朵紧贴水槽,你能听到闹钟的声音吗?

实验现象、结论:1、能听到声音,声音通过气体传入耳朵。

2、能听到,声音通过固体传入耳朵。

3、能听到,声音通过液体(水)、固体(水槽)传入耳朵。

第12课 怎样听到声音

实验名称:怎样听到声音——鼓膜作用的模拟实验

实验材料:纸筒(长约15厘米,直径约3厘米)、橡皮筋、火柴、细线、小镜子。 实验步骤:

1、把纸筒去掉底当外耳道;在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜,绷劲后用橡皮筋固定,当做鼓膜;把一根火柴棍系在细线上,并固定在橡皮膜的中央。对着镜子再纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。 2、将橡皮膜扎破,再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。 实验现象、结论:

1、声波通过纸筒传到橡皮膜上,引起振动,带动着火柴棍跳起来。

2、橡皮膜破了不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。 第14课水变咸了 实验名称:溶解实验

实验材料:3个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子

实验过程:1、先在3个烧杯中倒入2/3的清水。2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子,分别放入3个烧杯中,搅拌后,静止一会儿。

实验现象:食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了,沙子在水中没有什么变化。

实验结论:像食盐、高锰酸钾这样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫“溶解”。像沙子在水中那样,无论怎么搅拌,仍然没有变化,这种现象叫“不溶解”

实验名称:不同材料的溶解

实验材料:烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑

实验过程:1、先在每个烧杯中分别倒入约2/3的清水。2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑分别放入烧杯中,用玻璃棒搅拌后静止一会儿。

实验现象:小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。 实验结论:有的物体能在水中溶解,有的物体不能在水中溶解。

第15课 实验名称:蜡烛燃烧的变化实验

实验材料:蜡烛 火柴 干玻璃片 试管夹 实验步骤;

1. 点燃蜡烛,观察现象。

2. 用试管夹夹住玻璃片,放在火焰上方,观察现象。 3. 实验现象;蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态,玻璃片薰黑。 实验结论:蜡烛燃烧,形态发生变化,生成新的物质 ——烟

第16课食盐和水泥

实验名称:探究食盐的变化

实验材料:杯子 筷子 食盐 火柴 盘子 小勺 铁架台 酒精灯 实验步骤;

1. 杯中倒入,把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌,观察现象。

2. 食盐水倒入坩埚,放在铁架台上,点燃酒精灯,加热食盐水,观察现象。

实验现象:食盐水在水中溶解,看不到了。

给食盐水加热,可以看到已经析出的食盐颗粒。 食盐结论; 食盐水加热可以使溶解的食盐恢复原状。

第18课 静止和运动

实验器材:墨水瓶 课本 橡皮 铅笔

实验步骤

1. 把课本平放在课桌上,墨水瓶 橡皮放在课本上。 2. 拉动课本,观察现象

实验结论:拉动课本,橡皮相对于墨水瓶是静止的,橡皮相对于课桌是运动的。实验名称 第20课 斜面作用的实验

实验材料 木板、木块、重物(或小车、简单机械盒中的轮子)、测力计 实验方案 1、把重物挂在测力计下竖直提起,看用多少力。 2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面向上拉,看用多少力。

3、用长木板搭成一个高度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉,看用多少力。

4、把木块立起增加高度,用长木板搭成长度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉,看用多少力。 实验现象 1、把重物沿着斜面向上拉,比把重物竖直向上拉用力少。

2、斜面高度相同时,斜面长用力少。 3、斜面长度相同时,高度小用力少。 (也可以记录实验数据) 实验结论 1、斜面有省力的作用。

2、影响斜面省力的效果的因素有两个:斜面的长度和高度,也就是斜面的坡度; 3、斜面坡度越小越省力。 实验名称 第21课 杠杆作用的实验

实验材料 简单机械盒(立柱或支架,杠杆尺,螺丝)钩码,测力计

实验方案 1、在杠杆尺上左右两边相同位置分别挂钩码,使之平衡。

2、将左边钩码看作重物,当杠杆尺平衡时,右边钩码重量就是提起重物所用的力。找出支点、力点、重点。支点到力点、重点的距离各是多少?重物的重量和提起的力分别是多少?

3、改变力点或重点的位置,分别大于、等于、小于支点到重点的距离。

实验现象 1、左边是重点,中间是支点,右边是力点。 2、记录数据。

实验结论 当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,费力。

当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,不省力也不费力。

当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时,省力。

实验名称

第22课 滑轮

实验材料 滑轮、细线、钩码、测力计

实验方案 1、用测力计提起两个钩码,看用多少力。 2、组装定滑轮,用测力计通过定滑轮提起两个钩码,

看用多少力,观察用力的方向和钩码运动的方向。 3、组装动滑轮,用测力计通过动滑轮提起两个钩码,看用多少力,观察用力的方向和钩码运动的方向。 4、组装滑轮组,用测力计通过滑轮组提起两个钩码,看用多少力,观察用力的方向和钩码运动的方向。 实验现象 1、1牛顿的力。

2、1牛顿的力,向下用力钩码向上运动。 3、0.5牛顿的力,向上用力钩码向上运动。4、0.5牛顿的力,向下用力钩码向上运动。

实验结论 1、定滑轮能改变用力方向,但不省力。 2、动滑轮能省力,但不能改变用力方向。 3、滑轮组既省力又能改变用力方向。

实验名称 第23课齿轮

实验材料 齿轮

实验方案 1、把甲乙两个齿轮啮合在一起,在甲齿轮上用力转动起来,观察乙齿轮的变化。

2、把大小不同的两个齿轮啮合在一起,在大齿轮上用力转动,观察大齿轮转动一周小齿轮转多少周。

3、把甲乙两个齿轮啮合在一起,在甲齿轮上用力转动起来,甲齿轮顺时针方向转动,观察乙齿轮的转动方向。 实验现象 1、甲齿轮转动时带动乙齿轮转动。

2、大齿轮转一周小齿轮转动两周(齿轮大小不同,数据不同)

3、甲齿轮顺时针方向转动,乙齿轮逆时针方向转动。 实验结论 齿轮具有传递动力、改变转速和回转方向的作用。


第二篇:青岛版科学五年级上册复习题


青岛版科学五年级上册复习题

青岛版科学五年级上册复习题

1课、地球内部有什么

一、填空:

1.从地面到地球中心有(6000)多千米,最先进的钻机钻探深度不过( 10)千米。

2. 地震波能够向(四面八方)传播,有的可以一直传到(地心)。地震波碰到不同的物质,就会有不同的(反射)和(折射 )。

3.科学家利用(地震波)、(磁力)等提供的信息,对地球内部情况进行探知。

4.地球内部可以分为三层,分别是(地壳 )、(地幔 )、(地核 )。

5.地壳由(岩石)组成,厚(5—70)千米,地幔由(硅、铁、镁)组成,厚(2900多)千米,地核由(铁、镍)组成,厚(3400多)千米。

二、简答:

1.人们是怎样了解地球内部情况的?

答:是利用地震波、磁力等提供的信息,对地球内部情况进行探知。

2.了解地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响?

答: 知道火山喷发、地震的发生时间、地点,可避免它对人类造成灾难。

3.认识地球内部的结构特点。

答:地球内部划分为三层,分别是地壳、地幔、地核。地壳是最外面的一层,厚5—70千米不等;地壳下面是地幔,厚2900多千米,温度在 1200℃到2000℃之间;地幔下面是地核,厚3400多千米,温度可达5000℃。

2课、火山

1、火山喷发是一种壮观的自然现象,它是地球内力作用的产物

2、19xx年5月18日(圣海伦斯火山)受地震影响喷发。

3、地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下,沿着地壳裂隙向上升,在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处,上升的岩浆在巨大压力下冲出地面,形成火山。

3课、地震

1、地震和火山喷发是(地球内部运动)的外在表现。

2、20xx年5月12日14时28分,四川省发生了里氏8.0级的强烈地震,震中位于阿坝州汶川县。试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。

答:地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时,岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表,就会引起地震。

3、地震来了我们怎么办?

答:地震发生时,应立即切断电源、可燃气源,打开逃生出口。来不及逃出时,应该选择到重心低、结实坚固的家具下躲避,在没有坚固家具可以藏身时,可用坐垫等物品保护好头部。。3、地震前常发生一些异常的现象,如地下水位的突然改变,动物惊慌不安等。

4课、做一块卵石

1、卵石是怎样形成的?

卵石的形成过程分为两个阶段:第一是高山上的卵石风化、崩塌;第二是在河水的搬运过程中磨圆。

2、位于地壳表面或接近地面的岩石受到(温度)、(水)、(植被)等因素的影响,会发生破碎或成分变化,逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层,岩石的这种变化称为(风化)。引起岩石这种变化的作用称为(风化作用)。

3、地表岩石受到温度、水、植被等因素的影响会发生(风化作用)。 5课、各种各样的矿物

1、 煤、石油、天然气等属于(能源矿产)。铜、铁等属于(金属矿产)。石墨、石英、硫黄等属于(非金属矿产)。

2、 岩石由(矿物)组成,聚集在一起具有开采价值的矿物称为(矿产)。

3、 飞机,钢精锅,钢精勺、叉、刀,钢笔,轮船,汽车,自行车的原材料都来源于(铁矿石)。

4、 杀虫剂、消毒剂、燃料、染料、医药、合成材料的原材料都来源于(煤)。

5、 人类对矿产的开采方法:采取(露天开采)、(地下开采)。像石油这样液体性质的矿产,采取(管道开采)。

6课、地表的变化

1、 (化石)是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。化石可以告诉我们关于(地球的历史及生物进化)的许多信息。

2、地球表面形态是不断(变化)的,火山、地震等地球内部运动改变着地表形态,地球外部运动,也在不断地改变着地表形态。地球的(内部)力量,使地表变得高低不平,而地球的(外力)作用使高低不平的地表形态趋于平坦。(人类活动)也改变着地表形态。

3、 人类活动对地表的改变有那些影响 ?

① 改变和塑造新的地表形态。如,填海造田、开挖河道、修建水库、绿化沙漠。 ② 破坏地表形态。例如,沙漠化扩大,水土流失等。

4、(京杭大运河)是中国古代一项伟大的水利工程,也是世界上开凿(最早)、里程(最长)的大运河。它南起杭州,北至北京,全长1794千米。

5、 如何保护地表:不过量抽取地下水、停止毁林开荒、恢复天然牧场等。 7课、声音的产生

1.生活中,声音(无时)不在,(各种各样)的声音构成了奇妙的声音(世界)。

2.声音是怎样产生的?答:声音是由物体振动产生的。

3、生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法?

答;(1)增大振动或利用扩音器增大声音。(2)采用减少或停止物体的振动来减少声音。

8课、谁能传播声音

1、谁能传播声音?液体、固体和气体都能够传播声音

2.声波和水波的传播方向(不一样),水波向水平方向传播,而声波向(四面八方)传播。

3、月球上没有空气,宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在(真空)中传播。

9课、怎样听到声音

1、耳朵分为(外耳)、(中耳)、(内耳)三部分。(中耳)和(内耳)在头的内部。外耳由(耳廓)和(外耳道)组成。中耳由(鼓膜)和(听小骨)等组成。鼓膜是(椭圆)形的、(半透明)的薄膜。内耳由(耳蜗)等构成。耳蜗与(听神经)相连。

2、我们是怎样听到声音的?

声波通过(外耳道)传到(鼓膜),引起(鼓膜)振动,鼓膜的振动又通过(听小骨)传给(耳蜗),连接耳蜗的(听神经)把声音信号报告给(大脑),我们就听到声音了。

3、怎样保护听力?

一是尽量避开噪音。二是避免乱挖耳朵。三是听到巨大声响时要张口,以免震破鼓膜。四是鼻、咽部发生炎症时及时治疗,以免引起中耳炎。五是不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。

10课、各种各样的声音

1.人耳听不到的声波有(次声波)和(超声波)。

2.声音的大小与(用力大小)有关,(用力大)声音大,(用力小)声音小。

3.声音的高低与(振动频率)有关,(振频快)声音高,(振频慢)声音低。

4、人耳能听到的声波频率在(20――20000)赫兹。

5、(次声波)在传播过程中性质稳定,能量衰减幅度小,穿透力强,可用于(定向导航)。

6、(次声波)不依靠其他辅助设备,能在地球上传播很远的地方。

7、蝙蝠利用(超声波)探测障碍物,医院用B超探测病灶,潜水艇利用声纳导航。

11课、 噪声的危害与防治

1、声音分(乐音)和(噪音),(乐音)给人以美的享受,(噪音)对人造成危害。

2.(噪音)、(污水)、(废气)、(垃圾)被称为污染环境的四大公害。

3.噪音的来源有哪些?

答:(1)交通运输 (2)工业生产 (3)建筑施工 (4)社会生活

4、噪音有哪些危害?

答:(1)影响听力。(2)影响工作、学习。(3)影响心血管功能和内分泌系统。(4)危害中枢神经系统。(5)影响儿童的智力发展。

5、如何消除噪音污染?

答:(1)改进设备和工艺流程,消除噪音源。(2)将噪音源与生活区分开。

(3)采用吸音与隔音系统来降低噪音。(4)植树造林。

6、在学校里,要减少噪音,你是怎样从我做起的

答:如:轻声关门、阅览室里不大声喧哗、楼道里放轻脚步??

7、哪些材料更有利于消除噪音? 答:矿棉吸声板,隔音玻璃,隔音泡沫板 12课、秋季星空

1、 人们为了便于观察和研究星空,把星空划分成很多区域,这些区域称为(星座)。全天共分为(88)个星座。

2、 (仙后座)是秋季中一个耀眼的星座,星座中的五颗亮星构成一个(“M”)形或(“W”)形,好像一个美丽的王后坐在宝座上。

3、 (大熊座)是北方天空中最醒目、最重要的星座。大熊星座中的(七颗)亮星组成一个勺子的形状,这就是著名的(北斗七星),俗称(勺子星)。

4、 观察南天时,我们的左边是(东),右边是(西)。

5、 观察北天时,我们的左边是(西),右边是(东)。

13课、冬季星空

1、冬季上半夜在南天最引人注目的是(猎户座)。猎户座主要由(七)颗亮星组成。猎户座像一个猎人,在猎人的两个肩膀、左脚、右腿部位,有(四)颗亮星组成

一个不规则的(四边形),其中(左脚)部位的那颗星又白又亮;中间横着的(三)颗亮星为猎户的腰带。

2、从猎户座猎人腰部的三颗星向(东南)方向看去,全天最亮的星就是(天狼)星。天狼星是大犬座α星,视星等为-1.45等,距离我们只有8.6光年。 14课、木材

一.填空:

1.(棉花)、(木头)、(竹子)、(煤)、(石头)是非人工合成的(天然)材料。

2、(玻璃)、(塑料)、(陶瓷)、(人造纤维)、(人造革)是人工合成的(人造)材料。

3、我们把木块连接到电路中,来研究木头是否能(导电),我们可以用小刀刻不同的木块,来研究各种木头的(软硬)程度,我们可以把不同的木块放入水中,来研究各种木头的(沉浮)情况。

二.简答:

1.木头有什么特点? 答:(1)在水中能沉浮(2)有年轮有花纹(3)能燃烧

(4)有硬有软(5)干木头不导电。

2.生活中有哪些物品是木头做的?

答:桌、椅、凳、门、窗、床、农具的把儿等都是木头做的。

15课、纸

1、造纸术是我国古代的(四大发明)之一。

2、我们可以从(光滑程度)、(软硬程度)、(厚度)、(透明度)、(吸水能力)、(承重性能)等方面研究纸。

3、东汉时期,(蔡伦)改进了造纸方法,用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料,造出了可供书写的纸,被称为(蔡侯纸)。

4、在纸发明以前,人们把文字刻在(龟甲兽骨)上,后来又用(竹简)或(木简)做书写材料。

5、我国古代四大发明是(指南针)、(火药)、(活字印刷术)和(造纸术)。 16课、陶瓷

一.填空:

1.中国的原始陶器制作始于距今约( 七千 )年前。

2.中国是世界上出口陶瓷最早的国家,素有(瓷国)美誉。

3.陶瓷属于(人造 )材料。

4.在高压线杆上用到陶瓷,是因为陶瓷有(不导电)的特点,应用于航天飞机上是因为陶瓷有(耐高温)的特点,应用于底下管道是因为陶瓷有(耐腐蚀、不怕水)的特点。

5.陶瓷不仅具有实用价值,还有很高的(鉴赏)和(艺术)价值。

二.简答:

1.陶瓷有什么特点?

答:陶瓷有不导电、耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬、易损坏的特点。

2.怎样利用陶瓷材料?

答:(1)应用于建筑、化工、电力、机械及日用装饰方面。

(2)用于无线电、原子能、火箭、半导体等工业。

3.世界各国为什么把陶瓷作为中国的代名词?

答:因为中国素有瓷国美誉,世界各国人民通过陶瓷了解了中华文明。

17课、金属

一.填空:

1.金属是(人造)材料,是由天然金属矿(开采)、(冶炼)而来。

2.将废旧金属物品回收,冶炼加工就可得到(再生)金属,所以金属是可以(再生)的材料。

3.所有的导线都用金属制成,这是因为金属易(导电)。

4.把金属勺放入热水中,金属勺很快就会变热,这说明金属易(导热),用铁锤砸钉子,钉子形状发生了变化,但没折断,说明金属有(延展性)。

5、金属中的(钢铁)称为黑色金属,其他金属被称为有色金属。

二、简答:

1、金属特点?答:(1)有金属光泽(2)有延展性(3)易传热(4)易导电

2、金属从哪里来?答;(1)来自金属矿,经开采、冶炼获得

(2)来自回收站,将废旧金属冶炼、加工获得。

3、哪些地方用到金属?

答:工农业生产、国防、航天、航海、医疗、科研及日常生活都用到金属。 18课、玻璃与塑料

一、填空:

1、我们用玻璃器皿盛酸、碱溶液,是因为玻璃有(耐腐蚀)的特点。

2、秸秆一次性餐具,使用后入土是(肥料),入水是(鱼饲料),弃之路旁就(化为乌有),是(绿色)、(环保)的餐具。

3、玻璃和塑料有很多共同点,把它们分别联入电路中,我们发现它们都(不导电),它们都是人工合成的(人造)材料。

二、简答:

1、玻璃、塑料各有什么特点?答:(1)玻璃透明度高、耐腐蚀、不导电、易破碎、碎片锋利。(2)塑料易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。

2、为什么说秸秆一次性餐具是绿色、环保餐具?答:因为这种餐具使用后,入土是肥料,入水为鱼饲料,弃之路旁就化为乌有。

3、玻璃和塑料的优点和缺点各是什么?

答:(1)玻璃优点:透明度高、耐腐蚀、不导电。缺点:易破碎。

(2)塑料优点:易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。缺点:污染环境。

19课、材料的分类

一、填空:

1、对材料进行分类,首先要确定分类的(标准),然后再按材料的(不同)给材料分类。

2.土是(天然)材料,而用土烧制的砖块则属于(人造)材料,这说明 (人造 )材料来自于(天然)材料。

3.纸使用后还可以回收加工变成新的纸张,这说明纸是(可再生)材料。

4.回收废旧物品,可以变废(为宝),(美化)生活。

二.简答:

1.怎样给物体分类?答:(1)天然材料(2)人造材料(3)再生材料(4)不可再生材料(5)破坏环境材料(6)来之不易的材料

2.生态环境材料有哪些?答:(1)环境相容材料。如:纯天然材料、仿生物材

料、绿色包装材料、生态建材、环境降解材料。

(2)环境工程材料。如:环境修复材料、环境净化材料、环境替代材料。

3.材料的使用对我们的生活有哪些影响?答:(1)有利方面:带来好处和方便。

(2)负面影响:造成环境污染,使资源贫乏。

20课、蒸发

一.填空:

1.水慢慢变成水蒸气飞散到空中,这种现象叫(蒸发)。

2.水在任何温度下都可以(蒸发)。

3.水蒸发时要吸收周围的(热量),使温度(下降)。

4.水分蒸发快慢与(温度)、(蒸发面积)、(风速)有关,加快蒸发的办法是(加热)、(增大蒸发面积)、(通风)。

5.“天气预报器”是运用(水蒸发)的原理来制作的。

6.刚刚从游泳池里出来时身上会感到很冷,因为(蒸发)需要吸收热量。 二简答:

1.用棉纱将温度计的液泡包住,蘸上小许水温度计有什么变化?说明了什么?答:温度计的温度下降。这说明水蒸发时要吸收周围的热量。

2、怎样才能使水蒸发得更快些?说说你的办法。

答:(1)提高水的温度(2)増大蒸发面积。(3)加快空气流通。

3、水蒸发与我们的生活有什么关系?

答:(1)有利方面:晒粮食,晾湿衣服。(2)不利方面:造成干旱。 21课、沸腾

一、填空:

1、在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部出现大量的(气泡)。气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量(蒸气),整个液体发生剧烈汽化,这种现象叫(沸腾)。

2、水加热到 100℃时,会发生(沸腾)现象,这种现象的明显特点是:水迅速变成(水蒸气),并不停地(翻腾)。

3、蒸发和沸腾都是(水)变成(水蒸气)的现象,在变化过程中都要(吸热)。

4、水沸腾以后,继续加热,水的温度(不会上升)。

5、水开始沸腾时的温度叫做(沸点),一般是(100)℃。

6、瓦特制造了第一台性能优良的蒸汽机

7、我们给水加热会有什么发现?

答:加热一会水开始向上冒气泡,把水加热到一定温度它就开始不停地翻腾起来,说明水开了。

8、在不同天气、不同地点给水加热,有什么发现?答:水的沸点不同。

9、液体在蒸发和沸腾的过程中,都需要吸收热量。

10、蒸发是液体在任何温度下都能发生,而沸腾是液体在一定温度(沸点)下才能发生。

11、蒸发时液体温度会下降,而沸腾中液体温度保持不变

22课、凝结

一、填空:

1、水蒸气遇(冷)可以变成(液态的水),这种现象叫做(凝结)。

2、医药上可以利用水和水蒸气之间的互相变化制取(蒸馏水)。

3、在装有热水的两个杯口上分别盖上冷、热玻璃片,在(冷)玻璃片上会出现

水珠。

二、简答:

1、对着镜子哈气会有什么现象?这是什么原因?

答:镜子会表面会模糊不清。原因是水蒸气遇冷变成了小水珠。

2、冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠影响司机视线,你能用什么办法防止它的出现?答:车内安装空调或打开暖风。

3、说说生活中的凝结现象。答:盐粒、烟粒、露水、霜、窗花等。

4、阳光下冰雪融化时,人为什么感觉比下雪时冷?

答: 因为下雪时放热,化雪时要吸热。

23课、水的三态变化

一、填空:

1.水在(0℃)开始结冰。水结冰时的温度就是水的(冰点)。

2.水有三种状态,分别是(液态)、(固态)、(气态)。

3.水的三种状态在一定条件下可以互相( 转化 )。

二、简答:

1.冬天,结了冰的湿衣服也会慢慢变干,衣服里的水经历了哪些状态的变化?答:衣服里的水经历了液态、固态、气态三种状态变化。

2.说说影响水的三态变化的因素是什么?答:温度(吸热或放热)

3.水的三态变化与我们的生活关系怎样?

答:(1)有利影响:冷冻物品,晒盐、粮食,人工降雨、雪浇灌农作物。

(2)负面影响:冻坏农作物,冻裂水缸、水管。

4.目前地球气温逐渐升高,使南北两极冰雪融化,海平面上升,这样下去将会造成什么样的后果?答:引发洪水,陆地毁灭。

24课、小水滴的旅行

一、填空:

1.在空中喷洒制冷剂,使云中的小水点或小冰晶(增大),形成雨,这就是(人工降雨)。

2.水蒸气遇冷,温度高于0℃变成(露),低于 0℃变成( 霜 )。

3.气态的水叫做(水蒸气),霜是( 固态)的水。

4.空气中的(水蒸气)受(冷)会结成许多(小水珠)或小冰晶,聚集在一起,飘浮在空气中,在低空的是(雾),在高空的是(云)。

5.冬季,有时候在草木、砖瓦、地面上会看到一些冰晶,这些冰晶叫(霜)。

6.雪来自云中的(小冰晶 )。

7.雪可以保护(庄稼),冻死地下(害虫)所以说瑞雪兆丰年。

8.(江)、(河)、(湖)、(海)、(地面)等处的水,时刻都在蒸发,变成(水蒸气)飞散到空中,在空中受冷变成(云),(云)随风飘动,变成(雨)、(雪)等落下,降落在地面后,有的变成(水蒸气)飞散到空中,有的流到江、河、湖中,有的渗入地里成为(地下水),部分地下水又会流出地面形成泉水,流到江、河、湖中,江、河、湖水日夜不停地流入(海洋),水在(地面)、(海洋)和(空中)之间的循环运动永不停息。

9.露对农作物起(保温)作用,霜能(冻伤)庄稼。

二、简答:

1.冬季门窗玻璃上的冰花,草木、地面上的霜是从哪里来的?

答:都是空气中的水蒸气遇冷0℃以下变成的小冰晶。

2.简述水在自然界里是怎样循环运动的?

答:地表的水一部分流到海洋,一部分蒸发到空中。海洋里的水不停地蒸发到空中,空中的水蒸气受冷变成云,云层加厚,又变成雨、雪等降落到地表。水就是这样在地表、海洋、空中循环运动,永不停止。

3.用什么方法制造露和霜?(写出简单实验过程)

答:(1)用酒精灯加热烧杯里的水,一会儿离烧杯口5厘米左右的瓷盘上会出现小水珠,这些小水珠就是制造的露。

(2)用一小塑料桶装上冰块,再倒一杯热水并靠近塑料桶放一会,会看到桶外壁上有一层小冰晶,这就是制造的霜。

4.小水滴为什么会以不同的状态在自然界中出现?

答:温度变化(受热或受冷)

5。小水滴在自然界里会变成什么?

答:小水滴在自然界里会变成露、霜、雾、云、雨、雪等。

6.怎样制造雾?(写出实验过程)。

答:用酒精灯给烧瓶加热使水沸腾,这时从烧瓶中的玻璃管口冒出“白气”,这白气就是制造的雾。

7.模拟降雨,写出实验过程。

答:加热烧杯,烧杯内的水受热变成水蒸气上升,遇到杯口盛有冰块的瓷盘凝结成小水滴,小水滴聚集多了就滴下形成雨。

8.雨和雪是怎样形成的?

答:(1)云层中的水蒸气遇冷凝结成小水滴,聚集滴下形成雨。

(2)云层中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶,聚集落下形成雪。

9.雾和云是 怎样形成的?

答:自然界中的水蒸气遇冷在低空形成雾,在高空形成云。

10、水在自然界中的循环与我们的生活有什么关系?

答:(1)有利方面:净化空气、浇灌农作物、提供淡水。

(2)不利方面:造成水灾、干旱、冻坏动植物。

11.水在自然界中不停地循环,为什么还要节约用水?

答:尽管水在自然界中不停地循环,但淡水资源却极为贫乏,所以必须节约用水。

更多相关推荐:
科教版五年级全册科学实验报告

五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单五年级科学下册实验报告单五年级科学下册实验...

新教科版五年级下册科学实验报告单[1]

教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告

新教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告

教科版五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学学生实验报告单五年级上册科学学生实验报告单

教科版五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学学生实验报告单五年级班指导教师年月日

新教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告教科版五年级科学下册实验报告

教科版五年级上册科学全册教案

第一课时种子发芽实验一教学目标科学概念种子发芽需要一定的条件过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的兴趣教学重点学习运用对比实验中控制某个条件...

青岛版五年级上册科学实验报告单

实验报告班日指导教师实验报告班日指导教师实验报告班日指导教师实验报告组月指导教师实验报告组月指导教师

教科版(新版)五年级上册科学全册教案

淘课件网海量教育资源无须注册免费下载生物与环境光地球表面及其变化运动和力生物与环境1种子发芽实验一2种子发芽实验二3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选择5食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶8维护生态平衡光1光和影...

新版教科版五年级上册科学全册教案1

五年级上册教材目录生物与环境光地球表面及其变化运动和力生物与环境1种子发芽实验一2种子发芽实验二3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选择5食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶8维护生态平衡光1光和影2阳光下的影子3光...

新教科版五年级下册科学实验报告单[1][1]

教科版五年级科学下册实验报告

教科版五年级上册科学全册教案

新版教科版五年级上册教学设计lxj五年级上册教材目录生物与环境光地球表面及其变化运动和力生物与环境1种子发芽实验一2种子发芽实验二3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选择5食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶8维护生...

教科版五年级科学上册实验报告单(23篇)