大学物理演示实验感想
物理是一门以观察和实验为基础的科学。这在很大程度上说明了实验对于物理的重要性。周四下午，我们进行了一节物理演示实验课。其中，一些有意思的实验装置和实验现象给我留下了深刻的印象。比如一些验证角动量守恒的实验装置和观察波形的一些实验装置，让我深刻感受到了物理现象的魅力。但是，通过我的感受，我认为应该在观察实验现象的同时，应该更多一些对实验的思考，并且在实验教学方面应该加大力度，才能达到提高学生实验能力，理解课本所学知识的目的，并为以后的基础物理实验打好基础。以下是我对演示实验课提出的一些建议：
1、重视演示实验教学，加强能力培养。
目前，学生普遍感到物理“难学”，其原因之一就是物理教学中缺乏实验。而一些经济发达的国家，他们非常重视物理实验教学和研究问题的方法。因此，我们对物理实验教学，必须引起高度的重视，为了研究好这些课题，教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就，来激发学生对物理实验的兴趣。
2、增加探索性试验的次数。
在大学物理演示实验中，大多数实验为验证性试验，但是，对学生在学习物理的科学方法和科学态度方面不能得到锻炼，也不利于培养学生主动探索物理规律的能力，而探索性实验对培养学生思维能力、
创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。正如爱因斯坦所说：“对真理的探索比占有更加宝贵”。因此，在教学中把一些验证性的实验变为探索性试验，让学生进行更多的思考。
3、合理运用多媒体，优化演示实验教学。
利用常用仪器、教具进行演示是一种最基本的手段，而利用多媒体教学，是教学现代化的重要标志，是教学改革的重要组成部分。因为多媒体教学是指在教学过程中运用系统科学的观察和方法，组织多媒体信息，形成合理的教学结构，以实现教学优化，使学生真正体会到物理学科的学习方法，提高学生观察及分析问题的能力。如应用多媒体展示课堂实验无法演示的宏观的、微观的、极快的、极慢的物理过程，从而突破时间以及空间的束缚，进行逼真的模拟，灵活地放大或缩小物理场景，将物理过程生动形象地展现于学生眼前，使学生认识加强，理解透彻。
以上只是我的一些建议，具体的实现情况还要通过实践来检验。总之，通过这次物理演示实验，我对一些课本上的知识有了更深刻的认识，对我的物理基础知识和实验知识的丰富有很大帮助。希望以后能多上几节类似的演示实验课，来激发我对物理学习的兴趣，并提高物理成绩。
第二篇：大学物理演示实验心得
大学物理演示实验心得
1003101304 龚志金 20xx年2月25日下午二
在这次的演示实验课中，我学到了很多平时的生活学习中学不到的东西。在实验课上，老师让我们自己学习实验原理，自己动手学习操作，然后给同学们演示并讲解。我们第一次见到了一些很新奇的仪器和实验，通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。我们怀着好奇心仔细的观看了每个演示实验，如，磁悬浮列车模型、锥上滚、人高压带电缺安然无恙、人在转盘上伸开手臂转速减慢等等。通过自己的学习和同学们的认真讲解，一些看似不正常的现象都能用科学的自然知识来解释了！
我所在的组是做模拟磁悬浮列车，第一眼看到的是一个跑道型的轨道，上面放有一个小车模型。模型里面是一块高温超导材料，将液氮倒入小车中，使超导材料在液氮中浸泡一定时间（4—5分钟），直至液氮中无气泡为止，使里面的超导材料由正常态转变为超导态即电阻率为零的状态。将列车放置在磁轨道上，列车会悬浮在高度为10mm的地方，待其稳定后，轻轻推动一下列车，给它一个初速度，列车便沿着轨道前进。但是速度不能太大，否则样品将沿直线冲出轨道。结果我们看到，列车沿磁轨道做周期性水平运动，一段时间后，样品停落到轨道上。
其实，磁悬浮列车的原理并不深奥，它是运用了磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力。课后我阅读了相关资料得知超导体是由超导材料制成的超导线圈构成，它不仅阻力为零，而且可以传导强大电流，这种特性使其能够制成体积小功率大的电磁铁。而加液氮是为了达到超导材料的临界温度，使其电阻为零。那么，电能就会转化为磁能，使物质具有磁性。当一个永磁体接近超导体表面时，因为磁力线不能进入超导体内，所以在超导体表面形成很大的磁通密度梯度，感应出高临界电流，从而对永磁体产生排斥。排斥力随相对距离的减小而逐渐增大，它可以克服超导体的重力，使其悬浮在永磁体上方的一定高度上。而列车上装有超导磁体，在手动推力作用下，在线圈上前进。一些线圈固定在轨道地步，由于电磁感应，在线圈里产生电流，轨道上产生的磁场极性与列车上的磁体极性总是保持相同，这样在轨道和列车之间就会一直存在排斥力，从而使列车悬浮起来。 这次实验课使我清楚的认识到物理是一门和生活息息相关的学科，我们学习物理不仅仅是为了应付考试，还要学会学以致用，将所学的知识跟实际生活联系起来并能很好地运用。而不是考完试了就把知识忘的一干二净。这对于我们今后的人生发展具有重要影响。