“校讯通”架起家园沟通的桥梁

孟连县幼儿园 刘静

【摘要】

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在经济飞速发展的当今时代，“校讯通”这个促进家长和学校（幼儿园）交流的信息技术平台以不可阻挡之势渗透到各级各类学校（幼儿园）。为了让现代信息技术平台为家园联系提供更为广阔的发展空间，我们积极探索运用现代信息技术平台促进家园沟通的途径，努力实现新型的家园互动，以更快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率的方式丰富家园间的联络形态，架起了家园沟通的桥梁，为家长和班主任（老师）提供了一种全新的交流方式。

【关键词】“校讯通”；家园沟通；桥梁

家庭、学校（幼儿园），作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支

持、帮助家长提高教育能力。” 这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校（幼儿园）教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校（幼儿园）教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。在学前教育改革不断深化的今天，在社会价值观、家庭结构、人们的教育思想都发生了一系列变革的社会转型期，幼儿所接受的教育也更加主体化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新学前教育理念也无时无刻不在冲击和影响着我们固有的教育理念和方法，在这样的大背景下，无论是教师还是家长，其原有的角色和权威在很大程度上被削弱，家园联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切，传统的家园联系模式也必须不断更新和变革，并赋予新的内容、途径和方法，只有这样，我们的家园联系才会有蓬勃的生命力，我们的教育才会成功有效、不断发展。作为一种促进家长和学校(幼儿园)交流的信息技术平台，“校讯通”的出现有一定的合理性和必然性。自从，中国移动通信集团云南有限公司孟连分公司为孟连县幼儿园开办了“校讯通”业务，极大地方便了班主任们和家长的及时沟通，确保了幼儿园的各项通知、动态、活动内容和温馨提示能准时准确地传达给家长，使每个班主任及教育教学工作开展得更加扎实有效。用“校讯通”平台和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效

率。实际就是利用现代通信方式学校（幼儿园）建起一座空中彩桥，为家长和班主任（老师）提供了一种全新的交流方式。下面我谈谈在实践中的一些浅显认识和做法。

一、“校讯通”概述

“校讯通”又称为“家校通”，是现代家校沟通模式的新模式。它是家校互动信息化平台的简称，是一个基于互联网、为教师、学生和家长提供便捷沟通和个性化服务的信息化平台。它可通过多媒体通信、移动通信、实时数据通信等技术实现家长与教师不受地域限制的实时沟通，大大提高沟通效率及范围。“校讯通”平台的出现给家校沟通带来了新的方式，加强了家长与教师的联系，为学校（幼儿园）和家长沟通提供便利。

该平台的主要功能是为学校（幼儿园）、老师、家长提供一个信息沟通的平台，主要有以下四个功能模块：1、家长短信箱功能。将手机短信、电脑和互联网结合，面向中小学生、幼儿园家长提供家校互动的专门服务。2、考勤短信功能。每位学生（幼儿）配备一张智能校园卡，此卡可广泛应用与学校（幼儿园）内部的管理，及各种拓展功能。考勤短信是以学生（幼儿园）到校（园）和离校刷卡动作作为触发，通过学生（幼儿）刷卡，自动生成考勤记录。3、电子留言板功能。将web系统与电子显示屏模块相结合，为家长、学

校、教育局提供了方便、快捷的信息发布途经。4、学籍管理功能。针对学生（幼儿）信息基础数据进行管理，把学生（幼儿）学籍信息统一管理起来。从而使得学校（幼儿园）及各级教育主管部门能够更容易了解学生（幼儿）的基础数据及学生（幼儿）的变动数据。

为了实现幼儿园与家庭、老师与家长之间全方位的沟通互动，孟连县幼儿园与中国移动通信集团云南有限公司孟连分公司合作，采用云南省普洱市“校讯通”家校互动平台，加强幼儿园与家庭、老师与家长之间的沟通互动。我们幼儿园主要使用以下两个功能模块：1、家长短信箱功能。将手机短信、电脑和互联网结合，面向幼儿园家长提供家园互动的专门服务。2、电子留言板功能。将web系统与电子显示屏模块相结合，为家长、学校、教育局提供了方便、快捷的信息发布途经。从而方便家园沟通，让家长更容易了解幼儿园发展动态（情况），幼儿入园的学习、生活情况、点滴进步等等，才能放心的工作。

二、家园沟通的桥梁

（一）、家园表现，及时交流。

孩子表现勤交流：在园情况发送，家长感激幼儿的安全问题得以保障的情况下，家长最关心的莫过于他的孩子在园的各方面的表现了，包括学习情况、生活情况、伙伴关系与师幼关系等方面，班主任掌控着全班幼儿的各方面信息，及

时将幼儿在园情况发送给家长，让家长随时随地全面的了解。班主任要抓住这一契机，及时与家长互动凝聚幼儿园教育合力，共同教育幼儿。家长在收到班主任的这些信息时，将会非常感激。不管班主任给家长发送的是小孩好与不好的方面，家长都很欢迎收到，并且愿意协助老师作好工作。这也充分体现了“关爱每一个幼儿，欣赏每一个幼儿，平等对待每一个幼儿”。我经常受到家长反馈回来的信息“谢谢老师的关心，给您添麻烦了，我会教育她的，她以后还有什么问题，请及时给我信息，我一定积极配合您们的工作。”

（二）、温馨提示，点滴温情。

现在的家长工作太忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长对及时给孩子添、减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动，纷纷回复以表达谢意。学生韩某的家长，对老师不太信任，总是用挑剔的眼光看待老师的工作，给老师平添了不少无谓的麻烦。那次孩子病了好几天。我发一条短信问问孩子的情况，转达老师和同学对他（她）的关心，告诉家长教学的进度。既表达了对孩子的关心，又方便家长指导孩子预习。家长十分感动，回复说“谢谢老师”，短短四个字，让我百感交集。每天一条短信，拉近了家长与老师的距离。

节日问候拉近距离：沟通需要以感情为基础，“节日”问候，既疏通情感，又弘扬传统文化，一举两得，每次，我都会抓住节日对家长朋友们进行恰如其分的问候。如，母亲节那天，我会给全班所有幼儿的妈妈发这样一条短信:“没有太阳，花朵不会开放，您就是太阳；没有妈妈，既不会有诗人，也不会有英雄，您就是老师。妈妈您辛苦了!祝妈妈们节日快乐！”类似的短信，虽然很平常但却传递了老师对幼儿家长的问候，很多家长也会给我回复同样温馨的祝福的。如此一来，我与家长的关系得到了进一步的沟通，为以后顺利地开展工作提供了有利条件。

（三）、抓好幼儿，安全问题。

安全工作是学校（幼儿园）工作的重之重。幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。为避免我们班幼儿安全事故的发生，保证每个家庭的幸福，做到安全工作警钟长鸣，加强我们班安全工作管理，使各项安全工作落到实处，平时我们班除了落实好安全责任制、做好日常安全隐患的排查等工作外，我很重视做好教师对幼儿安全的认识与指导。当然，单方面的教育是不够的，此项工作还需要家长能配合我们，互相支持和巩固孩子的安全教育成果。我认为家长在对孩子进行安全教育时，应包括交通安全、消防安全、食品卫生安全、水电安全、玩具安全和生活安全教育几大方面。教育的时候不能急于求

成，应掌握一定的方法。为此，我就利用“校讯通”这个平台向家长朋友们介绍一些安全教育做法，如：教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的；教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的；教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管，造成窒息；厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。应教育孩子不能在厨房里玩；教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识；告诉孩子不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人；告诉孩子遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑；吃鱼刺时要把鱼刺挑出来，以免卡着喉咙等。让“校讯通”这个平台，为我和家长加起一座沟通的桥梁，形成家园合力，双管齐下的安全教育模式，让家长和老师们一起努力，为幼儿的安全教育工作贡献自己的力量，为幼儿提供健康安全的生长环境，确保每位幼儿健康快乐地成长！

（四）、单独沟通，维护幼儿自尊。

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在

孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。我们班一个幼儿就在这样的家庭，父母都是上夜班的，基本上不过问孩子，所以孩子在成长过程中就出了点小问题，一次入厕时，他就进去隔壁班级“偷”东西，被隔壁班的老师撞个正着，由于这些事情不能在班级点名批评教育，我就利用“校讯通”单独发信息给家长，和家长单独进行沟通，教家长应该多去陪陪孩子，应该多去和孩子沟通，应该多去了解孩子。只有这样才能更好的教育孩子。“校讯通”平台做到了幼儿园与家长互动。共同教育孩子，共同保护孩子的自尊。

（五）、指导家教误区，掌握家教方法。

家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。但是，我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学习成绩当成一切表现的指针；认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念，于是，我经常通过校讯通短信平台向家

长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。例如有家长反映说，才大班的孩子就开始关注异性，回家和爸爸妈妈说：“爸爸（妈妈），我长大了要和某某结婚，这可怎没办？”于是，我告诉他们，这只是孩子一种有“偏执”的认知，不用太紧张也不要批评孩子，太关注反而会误导孩子的理解，看淡些，自然而然的就会过去。大班是孩子形成良好学习、生活习惯的最佳阶段，一定要注重孩子良好学习、生活习惯的培

（六）、家园沟通，共同进步

家长不仅关心着孩子的学习、生活和成长，也很关心幼儿园的发展情况。及时将校园动态给家长们发布，让家长更了解幼儿园，了解班级，家长才会更放心的将孩子送到幼儿园。如：幼儿园各种参赛的获奖情况，幼儿园取得的各种荣誉，幼儿园近期的重大活动等这样既对幼儿园的发展情况作了宣传，也增加了家长对幼儿园的认识，家长将会更积极的配合班主任做好各项工作。

“校讯通”对幼儿园来说：是联系社会的窗口；是实现家校联系工作和幼儿园教育教学工作量管理的有效手段。对

班主任来说：是家园沟通的互动平台；是有效完成家园联系的全新方式。对幼儿来说：是增进与老师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人。对家长来说：“校讯通”是家长获取孩子在园信息的实时手段；是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过这几年使用“校讯通”，我切实感受到“校讯通”为幼儿园和家庭搭建了一座沟通心灵的桥梁，在家园联系中起着非常重要的作用。让我们努力进一步发挥校讯通的功能，加强家园合作，提升我们的育人质量吧！

参考文献：

1、中国移动校讯通网站

2、《家教指南》 20xx年第04期

2、《幼儿园工作规程》

3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则，北京市教育委员会编制，同心出版社

4、《3-6岁儿童学习与发展指南》

第二篇：“校讯通”——家园互动的纽带

“校讯通”——家园互动的纽带

摘要：校讯通是联系社会的窗口，是实现家园联系的有效手段，是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务平台，是社会教育的新渠道。既可以帮助教师和家长及时解决孩子出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。任何事物都是有利有弊。校讯通的使用，老师和家长们要在关爱、尊重孩子的前提下，本着真诚沟通的原则，使校讯通真正成为老师、家长沟通的桥梁。

关键词：校讯通；新渠道；有效实用；真诚沟通；健康成长

《纲要》指出：家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园的各项工作离不来家长的支持与配合。作为太阳底下最光辉的职业，教育工作是神圣的，同时又是琐碎的；做教师是辛苦的，同时又是快乐的。20xx年秋，我怀着对未来的憧憬踏上了幼教之路。转眼，我在这个岗位上已经工作了一年，在这并不算长的时间里，我真心爱护每一个孩子，主动与孩子们交流，与家长沟通。让我感受最深，给我帮助最大的是联结幼儿园与家庭之间的那条纽带——“校讯通”。

一、缘分起于误解。

我和校讯通之间的缘分开始于我对它的误解。第一次听说“校讯通”是两年前在我女儿的家长会上，学校要求各班主任收集学生家长的手机号码，特别强调只能是中国移动的号码。我的号码又是电信的，为了配合学校工作，我只好去买了一张移动号码开通的校讯通，但心里还是很排斥的，觉得就是为了收信息费而已。渐渐地，我发现校讯通对掌

握孩子的学习情况有很大的帮助。每天都知道孩子的学习内容和家庭作业。有一天还接到了女儿用一卡通从学校打的电话，这时我才知道原来校讯通还有这样的作用。对它也由一开始的排斥转为观望的态度。

去年来到幼儿园后，校讯通开始进入我的日常生活，并在潜移默化中影响着我的生活。我们手机上经常收到这样的温馨提示：“今天中午12点一线教师集中会议室开会”“明天早上9:30进行教研活动”等等。这时对于校讯通的好奇已经让我由开始的被动接受转为主动地去探索使用了。

第一次登陆校讯通平台，它的简单易操作就给我留下颇好的印象。这是新一代的家园联系工具，它提供了一种崭新的家园沟通方式，将家园联系推向了一个广阔的平台。它实现了幼儿园和家长之间的全方位的沟通，体现了强大的家校互动功能。

二、爱用源于实用。

校讯通开始成为我和家长沟通的最主要的平台，成为我教学生活中最得力的帮手。它增加了我跟幼儿家长之间的交流。

每月末我都要把每位幼儿的当月评语发送到家长的手机上。第一次发信息时我在想，每个孩子都是根据他的表现来认真发送评语的，不知道家长会不会看。没想到第二天入园时一孩子的家长就校讯通的内容和我进行了交流，让我感受到了实用。在那以后的工作中，我经常使用这个家园交流的新渠道，让家长更好地配合和支持我的工作。

三、依赖源于利大于弊。

对幼儿园而言：校讯通是联系社会的窗口，是实现家园共育的有效手段。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。每天

家长都能收到孩子的食谱，了解自己孩子在幼儿园的生活；对社会而言：校训通是连接家庭、幼儿园、教育部门、社会的教育信息服务平台，是社会教育的新渠道；对家长而言：校讯通是家长获取孩子在园信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与支持的有效渠道。通过短信平台，老师可以将孩子在幼儿园的表现情况、评语、等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态。

从最初的排斥到现在的信赖，我与校讯通结下了不解之缘，实践证明，校讯通是家园沟通的平台，交心的场所，校讯通这种无形的沟通使我的教学工作在家长的大力配合下，取得了显著的成果。一条条信息的交流正在不断拉近家长和我们老师间的距离，但无线通讯无法替代面对面的沟通。所以，家长仍应该抽时间去关心孩子成长，而不要仅仅依靠这个来了解孩子的情况，毕竟孩子需要父母真正关心，心灵交流是无可替代的。只有老师、家长和社会齐抓共管，才能谱写育人新篇章，才能让校讯通真正畅通。在今后的工作中，我将继续借助这个好帮手，继续努力，不断创新，把工作提升到一个新的水平。

20xx年8月