关爱孩子从家规家训家风入手

我与天下所有母亲一样，希望孩子身心健康、快乐，长大后有出息，在家给孩子定了较多的规矩，如：吃饭时不准挑食，不能说某个菜不好吃，就算真不好吃，也要吃一些；要学会尊老爱幼，不能顶撞父母；要养成懂礼貌的好习惯，家里来了客人，要说“叔叔、阿姨好！”；遇到朋友要说“你好”、“再见”；为人要诚实，不准撒谎；不爱占小便宜等，

如何让家规家训家风“活”在当下？我认为就是回答“今天，我们如何当长辈”这个问题，如何当长辈，需要智慧，有两个方面必须抓好：一是父母身教比言传更有效，二是家教必须订制度立规矩。

家庭是孩子人格养成的第一所学校，也是人际关系的重要训练场所。长辈要以身作则，教育孩子尊敬老人，我就从孝敬公婆做起，带着孩子给老人购买生日礼物，陪老人过生日、过年等重大节日，公婆到家来了，我尽力把工作安排好，尽量少加班或不加班工作，更少出去玩，带着孩子在家陪老人拉拉家常、看看电视，多买些他们喜欢吃的、有益健康的食品，做孝尊敬老人的榜样。

订制度立规矩，实际上就是对孩子从小进行家训家风家规教育。家庭中的小事，我不随便下命令，要孩子只能这样做不能那样做；而家中重要的事，却必须立家规，按家规办事。规定孩子按时起床，我比他先起来，吃饭不能看电视，晚上看电视不得超过几点钟，到时关机，无人能够特殊，孩子就口服心服。

传承好家风长辈做榜样，我是农村长大的孩子，父母从小就教育我要勤劳节俭，如今，我的孩子一天天长大，我这个长辈该怎样当？很显然，有了先辈传承下来的家风，我就按照前辈的榜样，在日常生活中把这种良好的家风传递给孩子。

贺嘉土小学五年级二班 刘航宇家长

20xx年元月

第二篇：家风家训对孩子的影响(2)

家风家训对孩子的影响

一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。由此可见良好的家风家训对孩子的影响是非常巨大的。

在我们的日常生活中，人们常常提到“家”这个词，是指有着血源关系的父母子女生活在一个小的单位里，而这个单位被称之为“家”。数不清的小“家”，组成了一个大“家”——国家。中华民族有着五千年的优良传统，父母是孩子的启蒙老师，也是孩子最好的老师。一个家庭是否成为具备品德的优秀家庭，首先要说的就是父母是否有责任心，对孩子，对长辈，对工作，对上司，继而上升到对国家对整个社会。有责任心的家庭，一贯都有着良好的家风家训。家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。家风还包含着我们常说的家范，家范就是人们在家庭生活中的行为规范。它们犹如一种磁场被人们深深地感受到，促使人发自内心地服从和遵守某些被认同的准则。

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家风是由家庭成员的态度、行为及舆论营造的，存在于家庭日常生活中，表现在成年人处理日常生活中各种关系的态度和行为中。良好的行为习惯和正确的舆论营造良好的家风；不良的行为习惯和不正确的舆论营造不良的家风。

父母亲在日常生活中习惯性的言谈举止营造了特定的家风，未成年人在这种特定家风的熏陶下，会经过耳闻目睹接受影响。这其中，“模仿”起着重要的作用。不管成年人是否意识到自己的言谈举止会对未成年人产生某种性质的影响，未成年人都在模仿。未成年人早期的行为习惯折射着父母亲的人格和行为习惯，是父母的一面镜子。在我十来年的教学生涯中，涌现出不少在良好家风、家训熏陶下的好孩子，如：郭珂妤、郭文渊、刘珂昕……等，他们不仅学习优秀、热爱班集体、尊敬师长、团结同学，经常帮助落后的同学，在班级体中起到了模范带头作用，为班集体争光争彩。

我们也经常在法治栏目中看到关于未成年人犯罪的案例，是什么原因让他们迷失了方向，一步步走向犯罪的边缘，不得不说这些误入歧途的孩子令人痛心。那些误入歧途的孩子们，我不敢断定全部都是由于家庭的影响因素对他们造成了负面的影响而产生了恶果，但我确信，对于他们的错误，家庭环境自己家长都有着不可推卸的责任。曾经有一个孩子原来学习成绩优秀，后来由于父母外出打工，很少过问孩子的情况，更多的只是给予孩子物质上的满足，根本不顾及孩子的言行、习惯，以至于孩子在外 2

在因素的引导和诱惑下，养成了恶性的行为习惯，开始出现学习下降、不服管教、接连逃学，最终导致走上了犯罪的道路。

每一个孩子都犹如一棵棵小树苗，不同的只是有的树苗经过人工制作的木架扶持它，匡正它的成长轨迹，而有的孩子则是由于家长的溺爱、身边的环境所带来的负面影响，进而偏离他们正确的人生成长轨迹。如一个三代同堂的家庭，老人说，现在天不是太黑，不要开灯。妈妈说，不开灯发电厂的电卖给谁。这对孩子来说是两种有冲突的价值观，孩子容易比较混乱。又如某学生章某也成长在一个三世同堂的家庭，祖孙三代人过着平静和睦的生活。奶奶是个勤快人，每天早早起床，拿着大扫帚把整个大院打扫得干干净净。章某从小跟着奶奶，奶奶还专门给他也准备了把小扫帚，让她跟在后面比画，还告诉她：“人的双手是个宝，勤劳可以创造一切。”幼小的章某虽然还听不懂那些大道理，但她爱劳动，并从劳动中体验到了快乐。妈妈每次带章某去公园都要带上一个塑料袋，把吃剩的果皮、糖纸装进去再扔进垃圾桶。章某到现在也有随手带着塑料袋的习惯，把不用的废弃物装进去放到垃圾桶里。和睦、平静、温馨、严谨的家风为章某的成长奠定了良好的基石，她勤劳简朴，学习成绩优秀，气质优雅，与同学、朋友相处得十分融洽。不管是什么工作她都做在前面，但从不与人攀比。所以，孩子的言行不一和我们成人在教育过程中的价值冲突是有关系的。孩子们的健康成长不仅需要来自家长、老师的精心教育，也需要来自社会不同层次的良好风气来促使他们 3

健康、茁壮的成长。由此可见一个良好的家风、家训对孩子的影响之大。

随着计划生育的实施，随之而来的独生子女现象给许多家庭都带了负面影响。50年代，60年代，70年代出生的孩子身上根本没有“娇气”这两个字，但80年代，90年代出生的孩子，他们无一不凸显出独生子女所带来的“娇气”。原因是人口的急剧减少，使得一个家庭三代人只有一个孩子，于是隔代亲和父母过多的溺爱导致了中华传统中的好家风好家训弃之一旁，取而代之的是要什么给什么。渐渐地，社会上开始出现一些名词“富二代，官二代”。其实身为父母大家都明白，过度地溺爱一个孩子，对他（她）有害无益，但是过多的父母却又迷失在这种溺爱中，找不到方向。父母那一代人都经历了勤劳，奋斗，拼搏的过程，才走到了今天，取得了一定的成绩。这些成绩不可能像武侠小说里写的传内功一样，一次全部输送给孩子，也不可能像电脑专输器一样，输入字符信息就能复制拷贝。因此，无论何时何地，我们都不应该让孩子生长在一个没有责任感以及道德低下的家庭环境中，受这种环境影响和长大的孩子，他们也不会有多少社会公德心和社会责任感，如果有一天所有八九点钟的太阳眼中都只有自己的话，那真是一件很可怕的事。

人之所以为人，是因为人拥有了责任感，从而获得上天所赐予的促进人类文明，社会和谐发展的神圣使命。我们中华五千年有着优良传统的炎黄子孙，不要丢弃了祖先留给我们的宝贵财 4

富，“好家风好家训”是孩子成长路上最好的辅助老师，也是社会发展和文明生产的必然基石。

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