幼儿园教师培训——《儿童集体舞编排》教案
一. 教学目标
1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念,了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法,并根据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。
3. 通过此次培训,在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。
二. 教学重点
掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用创编方法。
三. 教学难点
合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞创编实践
四、 教学方法
欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。
五、 教学准备:
幼儿律动、幼儿集体舞教学参考资料与多媒体播放设备。
六、 教学时量:
4课时
一、幼儿律动创编
(一)幼儿律动基本知识
什么是幼儿律动?分析幼儿律动的年龄特点有哪些?幼儿律动的教育意义? 讨论归纳:幼儿律动的定义:幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作。
幼儿律动的年龄特点:小班律动——节奏非常简单,旋律比较平缓;动作单一,重复再现;速度较慢,情绪稳定。中班律动——节奏感强,音乐情绪欢快活泼;表现内容较广泛,动作有起伏变化,复合性动作增多。大班律动——节奏形式更丰富,音乐更富有表现力;表现内容很广,动作复杂性增强。
幼儿律动的教育意义:培养幼儿对音乐的感受力,发展幼儿动作的控制与协调能力,奠定学习舞蹈的基础,增强幼儿对艺术美的体验与表达能力,促进幼儿社会性发展与思维内化过程。
(二)幼儿律动创编指导
教师讲授:幼儿律动创编内容的选择;
? 根据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容;
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? 根据幼儿已有的生活经验选择幼儿律动的内容。
归纳:幼儿律动创编的基本方法有模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。
(三)幼儿律动创编步骤
课堂实践:分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动;
讨论分析:结合自己的练习过程分析律动创编的步骤;
教师归纳:律动的创编步骤;
? 确定内容,选择音乐——根据教育需要选择确定幼儿律动创编的内容与音
乐;
? 运用方法,设计动作——根据内容需要与幼儿年龄特点,运用相应的方法设
计幼儿律动动作;
? 选择动作,合理连接——在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作,根
据音乐合理连接律动组合。
教师讲授:创编幼儿律动应注意的问题。
? 动作与音乐形象统一;
? 律动特点突出,不要与歌表演混淆;
? 动作简单规整,便于幼儿记忆。
二、幼儿集体舞创编
(一)幼儿集体舞的基本知识
课堂实践:学习小班幼儿集体舞《春晓》,中班集体舞《圆舞曲》;
讨论:幼儿集体舞定义与特点,幼儿集体舞与成人集体舞的异同;
归纳:幼儿集体舞定义与特点。
? 幼儿集体舞的定义——在短小歌曲或乐曲的伴奏下,在一定的队形上可以反
复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式;
? 幼儿集体舞的特点——结构简单、动作统一、轻松愉快、活泼健康、面向全
体幼儿;
? 幼儿集体舞的教育意义——培养幼儿热爱集体的集体主义意识,增强幼儿团
结友善地人际交往能力,感受集体舞蹈活动的快乐,发展与同伴合作舞蹈的
协调能力。
? 幼儿集体舞的不同形式与特点:
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1) 邀请舞——由部分人发出邀请,被邀请者接受邀请与之共同舞蹈,随后
互换角色反复进行的集体舞蹈。
2) 单圈舞——全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈,动作统一,队形
变化简单。
3) 双圈舞——在双圈队形上反复进行的舞蹈,每跳完一遍交换一次位置或
舞伴,使舞蹈能反复进行,最终可与每个参与者都合作一次。
4) 多人舞——在一定的队形上多人合作的集体舞。
(二)幼儿集体舞创编指导
教师讲授:
? 幼儿集体舞创编步骤;
1) 选择音乐,确定形式——幼儿集体舞的伴奏音乐应轻松愉快,结构规整,
便于集体舞蹈;幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与音乐的特点,考虑适宜于创编什么形式幼儿集体舞。
2) 设计动作,编排队形——幼儿集体舞的动作应比较简单,便于全体幼儿整
齐地舞蹈,以几种步伐变化为主,同伴之间要有动作与情感交流;队形变化简单,可反复进行。幼儿集体舞常用队形:单圈、双圈、散点、链形、几何队形——半圆、方形、三角形、梅花形等。
? 幼儿集体舞创编应注意的问题:
1) 幼儿集体舞的音乐结构应规整,便于集体整齐地变换动作;
2) 动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平;
3) 队形的移动不宜过大,变化不宜过多;
4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。
课堂实践:提供两段幼儿集体舞音乐,学生分组进行幼儿集体舞创编练习; 要求:A、选择一种幼儿集体舞形式,仿编一段幼儿集体舞;
B、根据音乐,正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞;
C、全组同学共同参与,相互协作,集体表演;
D、较清楚地掌握幼儿集体舞创编基本方法,能较合理地运用到创编中。
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第二篇:舞蹈实训教案
舞蹈实训教学计划
为培养学生具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时,学生往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让学生易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了学生健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。
一、 教材分析
《中国舞等级考试教材》,是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来,力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征,强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色,在促进幼儿、儿童、少年和青年的身心健康成长的同时,达到中国舞蹈启蒙和普及教的目的。
三、教学重点、难点
1、解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度,达到教材要求。
2、动作协调、节奏准确的完成中国舞等级考试教学内容。
四、教学目标
1、有目的有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练,提高
学生的软开度和身体协调能力。
2、通过学习中国舞等级考试教材,是学生掌握中国舞的动律和
特点,感受学习舞蹈的愉悦心情,提高学生的自信心、模仿能力和表现美的能力。
五、教学方法
教师示范为主,根据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课,使学员能够边唱边跳,独立完成组合。
六、教学计划
1、芭蕾舞基本功训练:完成芭蕾舞手位,脚位,蹲,擦地练习。
2、中国舞基本功训练:前抬腿,前扳腿,旁抬腿,旁扳腿,后
抬腿,前旁大吸腿,平转,踏步翻身。
3、中国舞等级考试教材:波浪,压胯,前踢腿,后踢腿,单手
位,双手位,碎步,勾绷脚,东北秧歌,二拍舞步,三拍舞步,半蹲,掂脚走蹦跳步,踏点步,弯腰,吸伸腿,手眼动作,小跳(一),小跳(二),点步转,结束动作。
4、成品舞蹈教学:(1)幼儿班:快乐芭比;(2)少儿一班:异
域天使;(3)少儿二班:我学弟子规
5、教学成果展示:(1)学期汇报演出:基本功展示,技术技巧
展示,中国舞考试内容展示;(2)20xx年度汇报演出:现代舞‘快乐芭比’,印度舞‘异域天使’,古典舞‘我学弟子
规’