师德师风活动演讲稿
题目:《真水无香,真爱无言》
演讲者:韩向荣
烧锅营子九年一贯制学校
20xx年6月
真水无香,真爱无言
各位领导,各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《真水无香,真爱无言》。
曾经读过这样一首诗:我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾。
这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名人民教师。
教师的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业。做一名优秀的老师,不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,但是不知怎样来求索。于是,我希望找到优秀的楷模来模仿。其实啊,停下脚步,看看身边的老师,我才发现真正的好老师并不是遥不可及,真正的圣贤不只是在古书里,不只是在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边。 所以,我可以骄傲地说,在座的每一位老师,都是我学习的楷模。我们每一位老师都用自己的一言一行,一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊
天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
老师们的行动深深地影响了我,我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节,从备课到上课,从学生的课后辅导到教学反思;我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子,关心着他们的方方面面,接受他们的每个优点和缺点。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
“真水无香,真爱无言”,我们手中托着生命的天平,用心作犁,播种智慧的种子,传承民族的美德。我们不会有千金掷出的豪爽,但不会没有克勤致检、细微育人的执著;我们不会有山珍海味、高档轿车的享受,但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。
一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。有人说:“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊,我们是孩子们理想风帆的导航者,是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我,会真爱每一个孩子;我,会善待每一个生命,我,会衷情于教育事业。
第二篇:师德师风演讲稿
爱我所爱,无悔青春
——枫香镇教育系统“大爱、自尊、笃学”主题活动演讲稿
青坑小学:喻明辉
我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位!然而,我是教师——一名普通的小学教师,我拥有最纯真、最圣洁的师爱!
师爱是教师对学生无私的爱。它是熊熊燃烧的火炬,能够点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能够照亮学生前进的路程!鲁迅先生说过这样一句话:“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会对自己的教育对象充满信心,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出、不求回报、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”!我们的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光;我们只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞;只有用爱才能教会学生爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人”! 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年的时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些单亲家庭的孩子、留守儿童、家庭发生变故的孩子,容易形成怪异的性格,这就要求我们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。 记得去年,我在枫香小学担任五(2)班班主任时,有个名叫刘忆的男孩子,四年级下学期从泮水转学到我班。他是一个既聪明又调皮的学生,在班上经常和同学闹矛盾,欺负弱小的同学。因为他的到来,班上的同学也受到了不同程度的影响,拉邦结派,出口成“脏”,放学时经常打群架。每次听到这样的消息,我总是大发雷庭,狠狠地训斥他们,特别是刘忆,更是成了我的眼中盯。有一次,他在操场上打篮球,脏话满天,就连和他一起打球的同学也被他带动了,他的所作所为给学校带来了极坏的影响,当天就被学校在广播里通报批评。我知晓后,更觉得脸上没面子,于是回到教室便恶狠狠地教训了他一顿。可他的表现突然令我感到惊讶:他不再像以前那样低头认错,而是怒目圆睁,恶狠狠地瞪着我。一瞬间,我突然意识到,面前这个孩子已经不能再对他进行严厉批评了,他不再惧怕老师,他心中有恨!于是,我立刻调整心态:这个孩子需要走进他的内心世界,找到问题的根源。
放学后,我把他留了下来,带他到操场的石凳上坐下来慢慢交谈。我问他:这段时间,
你是怎么了?为什么对老师的话总是置之不理,为什么总是做些影响班级荣誉的事?你能告诉我,发生什么事了吗?听到我的问话后,他的眼泪夺眶而出,特别伤心、难过。平时如此倔强的孩子,没想到此时竟像一只小羊羔,显得特别脆弱,让人见了心疼。慢慢地,他告诉我:他爸爸在外面有了女人,要和他的妈妈离婚,他劝不住,所以才这样作贱自己。找到了问题的根源,我给他讲了很多很多做人的道理,对他进行心理疏导后,他的心情好多了。从那以后,我时常关心他的学习和生活,经常对他嘘寒问暖,只要抓住他的一小点进步,我总是在班上表扬。渐渐地,这个孩子发生了明显的变化,他努力地改掉了自己的坏习惯。原因并不是他的父母和好了,而是他享受到了老师的爱。可最终,他还是因父母的原因于去年8月又转学回到了泮水,走后他爸爸告诉我,刘忆因舍不得离开这里而大哭了一场。
爱,能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡。
学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,在孩子的心灵里留下爱的足迹。我坚信:我们的青春没有浪费!我们的爱没有白费!
爱可以创造一切
——枫香镇师德师风建设活动征文
青坑小学:喻明辉
师爱是教师对学生无私的爱。它是熊熊燃烧的火炬,能够点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能够照亮学生前进的路程!鲁迅先生说过这样一句话:“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心,才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”!我们的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光;我们只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞。只有用爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人”!
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年的时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些单亲家庭的孩子、留守儿童、家庭发生变故的孩子,容易形成怪异的性格,这就要求我们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。 去年,我在枫香小学担任五(2)班班主任时,有个名叫刘忆的男孩子,四年级下学期从泮水转学到我班。他是一个既聪明又调皮的学生,在班上经常和同学闹矛盾,欺负弱小的同学。因为他的到来,班上的同学也受到了不同程度的影响,拉邦结派,出口成“脏”,放学时经常打群架。每次听到这样的消息,我总是大发雷庭,狠狠地训斥他们,特别是刘忆,更是成了我的眼中盯。有一次,他不但在班上搞破坏,就连在操场上,他也是脏话满天,给学校带来了极坏的影响,当天就被学校在广播里通报批评。我知晓后,更觉得脸上没面子,于是回到教室便恶狠狠地教训他一顿。可他的表现突然令我感到惊讶:他不再像以前那样低头认错,而是怒目圆睁,恶狠狠地瞪着我。一瞬间,我突然意识到,面前这个孩子已经不能再对他进行严厉批评了,他不再惧怕老师,他心中有恨!于是,我立刻调整心态:这个孩子需要走进他的内心世界,找到问题的根源。
放学后,我把他留了下来,带他到操场的石凳上坐下来慢慢交谈。我问他:这段时间,你是怎么了?为什么对老师的话总是置之不理,为什么总是做些影响班级荣誉的事?你能告
诉我,发生什么事了吗?听到我的问话后,他的眼泪夺眶而出,特别伤心、难过。平时如此倔强的孩子,没想到此时竟像一只小羊羔,显得特别脆弱,让人见了心疼。慢慢地,他告诉我:他爸爸在外面有了女人,要和他的妈妈离婚,他劝不住,所以才这样作贱自己。找到了问题的根源,我给他讲了很多很多做人的道理,对他进行心理疏导后,他的心情好多了。从那以后,我时常关心他的学习和生活,经常对他嘘寒问暖,只要抓住他的一小点进步,我总是在班上表扬。渐渐地,这个孩子发生了明显的变化,他努力地改掉了自己的坏习惯。原因并不是他的父母和好了,而是他享受到了老师的爱。可最终,他还是因父母的原因于去年8月又转学回到了泮水,走后他爸爸告诉我,刘忆因舍不得离开这里而大哭了一场。
爱,能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡。
学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
爱我所爱,无悔青春
——枫香镇教育系统“大爱、自尊、笃学”主题活动演讲稿
青坑小学:喻明辉
我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位!然而,我是教师——一名普通的小学教师,我拥有最纯真、最圣洁的师爱!
全国劳模、北师大林崇德教授认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,是一种只讲付出、不求回报、没有血缘关系的爱;是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”!我们的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光;我们只有用爱才能教会学生爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人”!前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年的时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
其实,每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些单亲家庭、留守儿童、家庭发生变故的孩子,更容易形成怪异的性格,这就要求我们必须真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
记得我在枫香小学担任五(2)班班主任时,班上有个名叫刘忆的男孩子,他既聪明又调皮,在班上经常和同学闹矛盾。由于他的到来,班上的同学也受到了不同程度的影响,拉邦结派,出口成“脏”,放学时经常打群架。每次听到这样的消息,我总是大发雷庭,狠狠地训斥他们,特别是刘忆,更是成了我的眼中盯。他的所作所为给学校带来了极坏的影响。有一次竟被学校在广播里通报批评。我知晓后,更觉得没面子,回到教室便恶狠狠地教训了他一顿。可他的表现令我感到吃惊:他不再像以前那样低头认错,而是怒目圆睁,恶狠狠地瞪着我。刹那间,我突然意识到,面前这个孩子已经不能再对他训斥了,他不再惧怕老师,他心中有恨!于是,我立刻调整心态:这个孩子需要走进他的内心世界,找到问题的根源。 放学后,我把他留了下来。我问他:这段时间,你为什么对老师的话总是置之不理,为什么总是做些影响班级荣誉的事?能告诉我,发生什么事了吗?听到我的问话后,他的眼泪夺眶而出,特别伤心、难过。平时如此倔强的孩子,此时竟像一只受了委曲的小羊羔,显得特别脆弱,让人见了心疼。慢慢地,他告诉我:他爸爸在外面有了女人,要和他的妈妈离婚,他劝不住,所以才这样作贱自己。找到了问题的根源,我给他讲了很多很多,对他进行了一翻心理疏导。从那以后,我时常关心他的学习和生活,经常对他嘘寒问暖,只要抓住他的一小点进步,我总是在班上表扬。渐渐地,这个孩子发生了明显的变化,他努力地改掉了自己
的坏习惯。
爱,能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,更能点燃希望的灯。当一名老师就必须有一颗爱心,因为教育本身就是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。“爱”是教师魅力的源泉,爱是动力,它会使我们倾心而作,累而乐之!
在座的同行们,您可知道,在青坑小学的住校生群体里,有这样一些孩子:父母离异、父亲多病的陈琼;母亲离家、父亲因杀人而逃亡在外的许修权;母亲去世、父亲在外服刑的邹慧慧等许许多多数不胜数的特殊孩子。如果您遇到了这样的孩子,您能不让他们再享受师爱的温暖吗?
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!老师们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,在孩子的心灵里留下爱的足迹。我坚信:我们的青春没有浪费!我们的爱没有白费!