赏析短文写作中的主题思想及其表现 一、考纲点击：鉴赏评价 E级
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。
3．湖南考纲“补充说明”规定，主要从“主题思想及其表现”、“艺术手法”和“构思技巧”三个方面设题
二、鉴赏文写作评分标准（20xx年）
A等12-16分：把握准确，分析深刻，评价中肯，叙析评有机结合，语言流畅优美。
B等9-12分：对赏析要点和角度把握基本准 确，有一定分析，评价基本合理，叙析评结合，语言合要求。 C等4-8分：对赏析要点和角度把握不准 确，叙析评三者有缺失，语言不合要求。
D等0-3分：穿靴戴帽，或言不及义，或另起炉灶，酌情给分。
注：字数不足100，在C等以下计分，字数不足200，在B等 以下计分。
三、基本步骤
1．分析主题思想
2．表达主题思想
3．整合成文学短文
第一步：分析主题思想
1、研究标题、头尾
2、抓关键词句推测中心
3．分析主要人和事
4．联系作品背景
5．注意作者情感的常见表达形式
方法：抓关键词句推测中心
一般隐含或明示主题思想的关键句：
①反复句 有的文章中，反复出现的语句最能表现作者思想情感。
②概括句 这是集中表现文章主要内容、主要思想的语句，常常以议论、抒情等表达方式出现。
③主旨句 点明题旨,表达文章中心的句子为主旨语。它最能集中地体现作者的主要观点态度。
④过渡句 一般文章的过渡句能显示文章的层次脉络．故能由此探寻到文章的主要思想。
⑤标题句 它往往和作者的写作意图有密切的关系，有的标题可以概括文章的主题或体现文章主题的基本精神。 除了关键句，我们还要注意作者情感的常见表达形式：
①作者现身 作者常常打断叙事过程，主动站起来进行“说法”，直接表达个人见解。如《史记》，以“太史公 曰”的形式直接表述了自己的见解。
②情节昭示 通过情节的发展来表现自己的思想倾向性。如《雷雨》，作者通过一个家庭内部的矛盾发展，揭示
了封建大家庭的罪恶。
③人物语言 作者通过作品中的某些人物语言来宣扬自己的学说、倾诉自己的情感。如《屈原》，郭沫若通过主人
公屈原之独自，强烈地鞭挞了罪恶的世界．表达了对光明理想的渴望。
④细节暗示 为了透露思想倾向性，作者常常注重细节的渲染。如《祝福》，小说写道：“极分明的显现出壁上挂 1
着的朱拓的大“寿”字．陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通 达心气和平’。”这一描写揭示出了鲁四老爷虚伪的性格特点．蕴含着作者强烈的憎恶之情。
第二步：表达主题思想
方法：掌握基本模式和具体模式
1、基本模式
运用了（什么）手法（比如：表达方式、修辞手法、表现手法等），
记叙了（什么）过程或描写了（什么）形象、表现了（什么）特点，
抒发或表达了（什么）思想感情。
2、具体模式举隅
（1）、本文小中见大，从我们所熟知的??入手，抓住??的??特点，让我们从平常小事中领悟到??这
个深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）
（2）、托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住??的??的特点，精心刻画，从而含
蓄地表达了作者??的理想（或人生观或生活态度或精神品质）
（3）、象征：本文运用象征的写作手法，抓住了??与??相似的特点，通过对??准确的描写，更好地
达到了表现??的目的。
3．表达格式
本文通过??，抒发了（赞美了、表达了、批判了）??，并流露出??（也是鉴赏短文的第一段） 第三步：整合成文学短文
体裁:赏析短文——议论文,有标题.
观点————评：评价、总结
论据————叙：复述、引用
论证————析：解剖、分析
写法:采用叙议结合、评析结合的写法。
在文学短文中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的
思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总 的看法，也就是文学评论的中心论点。
四、方法指津
1.基本采用总分总的模式。
2.第一段概括主题（总）
3.第二段析表现，采用层进式结构（即按文章组织顺序采用叙评结合的方式由开头至结尾进行鉴赏）(分)。
4.第三段表述,通观全文，??（总结照应，概括，评价）(总)
五、涉及主题、意境、感情方面的术语
主旨深远，言近旨远，主题（中心）突出，深化主题（中心）。
意蕴丰富，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，意在言外，言有尽而意无穷，
感情细腻，感情真挚，怀古伤今，一切景语皆情语。
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第二篇：文章的主题表达
文章的主题表达
1．主题
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。
主题的表达方式因文体而异，在不同文体的文章中，对主题有不同的称法。在文学作品中，主题一般称为“主题思想”，有时也简称“主题”，它指的是作者通过全部题材的叙述和描写，所表现出来的主要思想，或所透露的一种情感和意向。在一般的记叙文中，主题称为中心思想或中心意思。在说明文中，主题也可称作中心思想和中心意思。而在议论文中，则一般称作中心论点或基本论点。
2．表达方式
作者在提炼出明确的主题，选择好相应的材料，安排了恰当的结构的同时，还要考虑用怎样的方法或手段把它们告诉给读者，这个“方法”或“手段”就称为表达方式。
表达方式是文体特征的重要标志，不同的表达方式，决定了文章的不同体裁。
3．文章的几种基本表达方式
人类在长期的写作实践中，经过不断的总结和创造，逐步形成了叙述、描写、抒情、议论、说明等五种文章写作的基本表达方式。
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者
对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
4．文体分类
按照文章表达方式的不同，可以把文章分为记叙文、议论文和说明文。
(1)记叙文是指那些以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达手段的文章。
(2)议论文主要是指依靠摆事实、讲道理或是逻辑论证等“议论”手段表述作者某种思想见解的文章。
议论文的种类，按内容分，有政治评论、思想评论、文艺评论、学术论文等；按形式特点分，有专论、短论、杂文、读后感等等。
(3)说明文是一种以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理的文章。说明文通过对客观事物的性质、状态、特征、成因、关系、功用或发生、发展过程的解释说明，使人们对事物有个明晰的、完整的了解和认识。说明文的说明对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事理。 说明文的种类繁多。根据说明的对象或所要说明的内容特点，可以分为实体事物的说明和抽象事理的说明。也有人把它们还分为“记叙性说明”、“阐释性说明”、“描写性说明”、“介绍性说明”。根据说明文的写作特点和所能起到的效果，可以分为纯科学性的说明和科学性与文艺性兼而有之的说明，即科学小品文。
1．如何进行现代文阅读
中考语文，阅读题占有相当大的比重。纵观各地的中考试题，现代文阅读题呈现出一种开放性、精典性、人文性的特点。
阅读现代文，我们首先应从总体上把握文章的主要内容，提炼出要旨，也就是要找出文章的主题，筛选出文章最有价值的东西，对文章按文体分类，初步列出阅读提纲。阅读现代文的第二步是理解结构，理清顺序，把握行文思路，在第一步的基础上进一步加深对文章内容的理解，根据不同文体，理清文章的要素。第三步要迅速把握文章所传递的信息，练就筛选文章信息的能力，读透材料，读准材料，分析材料
在文章中的作用。最后，我们要在前者的基础上，熟读精思，理解读透关键词语、文句在具体语言环境中的特殊意义，理解文章的象外之境，言外之韵。
以上过程我们可概括为：①找“文眼”→②理结构→③读材料→④斟字句。在不同过程中可采用不同的阅读方法。找“文眼”时，我们可采用“囫囵吞枣”式阅读法，侧重整体把握，不求面面俱到；理结构时，我们可采用“列提纲”式阅读法，对文章结构仔细分解；在读材料时，我们又可采用“八面御敌”阅读法，全面出击，各个击破；在理解词句时，我们就要“熟读精思”，字斟句酌，仔细推敲，弄清作者“三年两句得，一吟双泪流”的确切用意了。
2．如何抓“文眼”
像诗有“诗眼”一样，文章也有文眼，它是文章中最有价值、最具魅力、最能揭示文章主题的部分。抓住了文眼，也就抓住了文章的主要内容。
中考试题中所选的文章大都有单一性的特点，一般简短精悍，阅读时可从以下方面人手。首先是读析文题。很多文章题目本身往往就已点出了该文的主要内容和文体特点。像《论“雷锋塔的倒掉”》《中国石拱桥》《我的老师》等文章，一读题目就能心领神会，知道它们分别是议论文、说明文、记叙文，并能揣摩文章主要内容。再者就是抓关键句、抓首括句。不少文章有概括全篇内容的句子或突出深化主题的句子(关键句)。不少文段，首句往往概括了全段的内容。在阅读中敏锐地抓住这些句子，有助于我们迅速把握文章内容。如《背影》开头
一句“我和父亲不相见已两年有余，我最不能忘记的是他的背影。”开宗明义，落笔点题，就是这篇文章的关键句。最后，要迅速准确把握文章内容，就要在平常学习中练就筛选文中信息的能力。这种筛选分检索性筛选和理解性筛选。检索性筛选就是根据特定要求从文章中直接找出所需信息，与之无关部分则可一略而过。理解性筛选，是以正确把握文章内容为目的的筛选。