小学三年级语文试卷分析

一、 试卷特点。

三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、 答卷情况。

（一） 看拼音写词语。

这类题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错字较少，但还应加强训练。

（二） 填空题

这类题考察了学生对基础知识的掌握情况，失分并不多。

（三） 句子训练

这类的题同学们失分很多，对句子理解不透，有的分不清题意。出现的情况各不相同。

（四） 选择题

这类题失分较少，原因是教师在平时的教学过程中，知识点教的全面，学生记得也很扎实，这个优良的传统我们还应该继续发扬。

（五）阅读理解。

1、这类题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。

2、第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在95%左右。

三、四题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，得分率在90%左右。

（六）习作。

这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求写一篇去过的地方的作文。第一，学生不明白题意，不会自拟题目，不知道怎样才可以更好的写出去过的地方。第二，对于通话这种体裁，学生虽然去过的地方很多，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多病句。

三、 今后改进措施。

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。

制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归

类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。

在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。

平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。

第二篇：试卷分析

2015-20xx年度第一学期三年级语文试卷分析

本次考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次试卷做如下分析：

一、试卷内容分析：

本次试卷共分为四大项，第一项：按要求完成字词句练习。第一题考查学生字的书写，第二题我是拼音小能手，考察学生认读拼音以及词语的掌握情况。第三题考查学生字读音的辨别。第四题考查学生形似字、多音字和对课文成语、词语的掌握情况。第五题考查学生句子和造句能力。第二项：根据课文内容填空。要求学生能够根据重点词语来填写诗句，根据课文内容填空。第三项：阅读短文，完成习题。第四项是习作，写自己喜欢的一种小动物。

本次试卷以基础知识为主，要求学生的基本功扎实，内容难度适中。 分项分析：

第一项：第二题看拼音写词语，少部分同学出错，错字集中在“绒、输、奉”。第三题“翁很多同学读成wong，臣读成cheng”。第四题的第2题写成语失分在转（危）为安，这是课外知识。

第二项都是课文上的，大部分同学掌握很好，小部分同学第5题名言警句失分。

第三项短文阅读。第1和5题失分较多。

第四项作文，写一种自己喜欢的小动物，失分较多。

整改措施：

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是从这份试卷中认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，结合试卷上反映的问题，及时调整教学策略，提高学生爱上阅读和写作。从读中提高语文综合素养。