让爱在平凡的岗位上闪光

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我是。。镇文王峪小学的。。，很高兴站在演讲台上。今天，我演讲的题目是《让爱在平凡的岗位上闪光》。

我是教师，小学教师，一位普通的农村小学教师。

大山丛中，一条蜿蜒曲折小路的尽头，这便是我工作的地方。晨曦中，沙哑的领读声，开始了一天的教书生活；余晖里，拉长的身影，伴着被护送孩子的离去结束了一天的征程。这，就是一天的生活。明天，明天的明天??与今天惊人的相似。

平凡的岗位上，一晃走过了十多个春秋。校园里，送走了一茬又一茬熟悉的身影，换来了一张又一张陌生的面孔。孩子们渐渐长高，而我们却慢慢变老??

这是我在教师研修平台上写下的随笔感言，被省教育专家所推荐。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，作为教师，我要用凝重的感情，甚至穷尽脑海中如花的词汇，来抒发心底最真的声音——我爱这些孩子，我爱这份爱的事业，我无悔我的选择。

因为爱，才有了肩上的责任；因为爱，才有了执着的坚守。正是源于对这块土地的眷恋，源于对大山深处这方讲台，以及一双双渴求知识眼神的热爱，才更加坚定当初的选择，无怨无悔地一路走来！

记得当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、 1

好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐，这是一种的心灵的感化和精神的富足。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这就是爱。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

无数教师在平凡的岗位上书写着不平凡，用行动诠释着爱的涵义。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。还有在大灾面前，谭千秋老师张开双臂趴在讲台上，用身体掩护着四个学生，抛开妻 2

小托起了人世间最美丽的彩虹。面对客车向学生冲来的危急时刻，张丽莉老师奋不顾身地将车前一名吓傻的学生用力推开，自己却被无情的车轮碾在下面，导致双腿高位截瘫。

像这样的老师还有很多，像这样的英雄还有很多，他们演绎感人故事的同时，也用生命谱写着爱的壮歌。教师的爱就是春风化雨、润物无声，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血奉献，就是这种只求付出，不求回报的“大爱”。

作为太阳底下最神圣事业的教师，让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手默默耕耘，让爱在平凡的岗位上闪光，为建设富裕秀美和谐的新山亭而努力吧！

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第二篇：注重师德演讲稿——让爱在教育事业中闪光

注重师德演讲稿——让爱在教育事业中闪光

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，尊重学生的人格。

世上有良多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。 ”让我们用慈祥庇护纯挚；用聪明孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经由了这360个日昼夜夜，我也经历了良多的酸甜苦辣。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。而这个目的的达成，我们仍需努力。可是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教授教养中施展模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风采。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。

泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶老是谦逊地垂着她的绿荫的。 ”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。 “桃李不言，下自成蹊。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的气力，我用我的爱心感化着学习难题的学生。孩子们贞洁的心、圣洁的情、深挚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。 “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 ”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和气愤但愿；天天傍晚跟着一声声“老师，再见。

当我第一次站在孩子们眼前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。 ”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。天天清晨“老师，您早。 ”给我留下明天的但愿之光。您也许会惊疑地问：“那是什么呢？”我将绝不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付

出，是给予，是自我牺牲。那间教室里放飞的是但愿，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。这种爱是稳固的、深挚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更当真、更耐心、更细心地对学生进行教育。 ”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我以为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。