《我的课余生活》范例

抓鸭记

今天，我们同村人王爷爷从亲戚家带来几只鹅和鸭，养在他家的后院里。我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙，心中顿生妙计：嘿，可以烧烤鸭了！一想到香喷喷的烤鸭，我们几个都不由自主地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得马上动手。

我们商量着：“直奔中心”——翻墙硬抢，恐怕不行，因为有主人守着；对了，就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人，其他几个实施快速取鸭。说干就干，我从地上捡起几块小石头，爬上围墙，对准鸭子一边扔一边大声地叫着：“打断你的翅膀，敲断你的腿。”眼睛还时不时地往他家里瞟。果然，王爷爷发现了，气得抓起木棒就想揍我。我跳下围墙，撒腿就跑，一下子就躲进家里，把门关得严严实实的。

王爷爷气得扔下木棒就走了。看着他离去的身影，我心里乐滋滋的，为自己的如意算盘叫妙称绝。脑海中盘算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步骤。 想想该到分享美味的时候了，我迫不及待地跑到事先约好的地点，只见几个伙伴挤眉弄眼的，我一时还不明白，心里嘀咕着：好小子，还患难兄弟呢，有好吃的，就忘了我啦！可一看，不对呀，怎么连一根鸭毛都没见着呢？事情不妙，我刚想溜，王爷爷把我逮住了。哎呀，真倒霉！

后来，我才知道，原来是王爷爷家的那只狗把我们的计划彻底给破坏了，因为他家的狗是不到时候不露声色，等死死咬住你的裤脚时，让你自己慌得哭爹喊妈。

哎，“姜还是老的辣！”我们认输了。

第八单元 范例 1 一个印象深刻的人

在每个人的记忆海洋中，有一些人会因各种不同的原因而使你难以忘记，从而被你贮藏在记忆之仓里，在我心中就有一位使我难以忘记，印象最深的一个人，她就是我的班主任张老师。

开学了，我从二年级升到了三年级。而我们的语文老师也换了。我们的新语文老师是张老师，她也是我们的班主任。虽然开学不到半个月期，但她却给我留下了深刻的印象。 张老师看起来30多岁，中等身材。头发不长，显得很精神。眼睛不大，但总能放出温柔的光。

张老师对我们很关心，但是却是无言的、特殊的。

我二年级时写字很是因为张老师对我的鼓励。第一次作业，老师给我的评语是：“写字要努力，争取写得更好。”老师的字很工整，好象在给我做榜样。第二次作业我写得认真了，老师又给我写了评语：“我相信你能写得更好！”我看见老师的鼓励后，决心以后一定要把我的字写好。后来，我的字越来越好，老师还把我的作业进行了展览

现在，每当我写作业的时候，我心里总是暗暗想着：“要把字写好，不能让张老师失望。”而每当我有时想图快，又想写潦草字时，老师仿佛就站在我身边，用温柔的眼光看着我说：“硕硕，我相信你一定能写好！”这时，我便减慢速度，开始工工整整地写了。

我在老师的鼓励下，我不仅字写得比以前的时候好了，我还深地爱上了语文课。所以张老师是我印象最深的一个人。

范例2 心灵手巧的妈妈

我的妈妈长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑黑的宝石。高高的鼻梁下配着一张能说会到的嘴。妈妈留着一头清爽的短发，看起来很精神。说妈妈的心灵手巧，那是有原因的。 我的妈妈爱缝十字绣。我的卧室里挂着一块表，上面绣着两头猪。粉红色的身子，短短的尾巴。圆嘟嘟的小脸上镶着两条缝，哈哈， 那是小猪的眼睛。小猪的姿势也不同，一只坐着，一只半蹲着，仿佛在说悄悄话呢！这可是妈妈的巧手绣的噢！真像活的一样。妈妈还喜欢绣花，她绣的花如同真的一样，仿佛能闻到花香呢 ！怎么样，我的妈妈绣得传神吧！ 记得有一次，我写完作业，准备让妈妈检查，可喊了好几声，却没人回应。我跑到电脑桌前，发现妈妈正在专心致志得缝十字绣呢！只见妈妈脸上流露出认真的神情，一针一线的缝着。她把针一往下扎，再从另一个孔穿上来，扎下去，穿上来......那针就像跳舞似的，上上下下、进进出出。一条条色彩的线在妈妈的手中嬉戏着，玩耍着。那红的花，绿的草，飞的鸟，构成一幅活的画，我看的都入迷了，想象着自己也在缝。突然，妈妈说：“想什么呢，这么入迷”。我这才清醒过来，连忙说：“哦，没什么，你快检查作业吧！”

这就是我心灵手巧的妈妈，一个爱缝十字绣的妈妈！

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第二篇：人教版小学语文三年级上册第一单元优秀作文

我的课余生活—钓鱼

三年级九班 戚锐

我的课余生活有很多，比如:打羽毛球，溜冰，钓鱼等等，但我还是最喜欢钓鱼。 一个星期天，爸爸对我说：“今天我们去钓鱼吧！”我听到这句话，高兴的像一只小兔子活蹦乱跳，因为每次和爸爸去钓鱼都是在旁边看着，今天终于有机会自己钓鱼了。俗话说“不打无准备之仗”，我们先到渔具店去购买必备的物品。接着我们来到了一条小溪边，准备开始钓鱼了，爸爸先给我做示范，先撑开鱼竿，系好鱼线，然后把诱饵挂在鱼钩上，最后把钓饵抛到水里。照着爸爸的样子，我也很快的把这些准备做好了，于是就开始等待鱼儿上钩了。

我目不转睛的盯着漂在水上的浮漂，真希望它动起来，可是过了好久都不见动静，再看看旁边的爸爸，正专心的盯着浮漂呢。突然，我看到浮漂向下沉了一点，兴奋地拉起来一看，结果什么都没有。爸爸这时：“浮漂开始动的时候不要着急，要再耐心的等待，不然鱼儿就会被惊吓跑掉。”哦，原来是这样的！那这次我一定耐心点，不一会浮漂又开始动起来，我沉住气，耐心的等鱼儿吃着鱼儿，眼看浮漂就要被拖走了，这时我才使劲的往上提竿，哈哈，果然钓上了一条小鲫鱼。爸爸看到我的收获，高兴的笑了。

这次的钓鱼经历让我知道了：做事不能着急，一定要沉着冷静，这样才会成功。

教师评语：

这篇文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕学钓鱼这件事情进行。开头直奔主题，让人一目了然，最后以感受结尾，这样便使文章首尾连贯，感染力极强。小作者观察仔细，抓住了人物的语言、动作、心理活动，使文章感情更加真实。