第二篇：20xx年12外出学习心得体会

外出学习心得体会

20xx年x月x日至12月x日，本人有幸参加了在泰安举办的“全国新课程初中语文课堂教学观摩活动”。共计听到来至全国各地的十位老师的精彩的课堂教学案例和七位教学专家的点评，感触颇多，受益匪浅。现将本次听课的心得体会总结如下：

本次观摩活动共分两个阶段，第一天是现代文学作品的教学，共有六节课。现代文学作品教学的根本目的应该放在哪里。这是在听了河北王若愚老师的《老王》和吉林娄爽老师的《老王》以及江苏俞万所老师的《月迹》后，一位专家提出的问题。针对这一问题专家还提出了自己的看法。他认为这就是怎样摆正读者（学生）、文本、作者这三者关系的问题。在我们的教学中一般都是重视了作者，忽略了文本，对读者的关注少了一些。因此应从学生这个读者出发，穿过文本，接近作者。并针对两位执教《老王》的老师进行了点评。在点评中专家又提出了能否让学生们集中地说一会自己的理解，不要进行一问一答式的对话，把几个问题一起抛给学生，让学生安静的看会书，安静的进行思考，然后集中说出自己的见解，这样把教学环节相对集中一下。还有就是学生对文章的体验没有得到尊重。从学生的角度加强对文本的落实。比如《老王》这课可以从学生读文章的最初的感觉是怎样的。不能被老师牵引着前进。对专家提出的这些看法我思考如果让我执教《老王》时，我又该如何设计我的教学，怎样让学生能集中

安静看书，安静思考，怎样把教学环节集中，又怎样重视学生对课文的体验。我又怎样即汲取两位老师的精华，又加入自己的教学风格来完成《老王》的教学，我还在思考，也准备去尝试实践。对于两节《老王》这堂课有很多值得我借鉴的地方，比如说河北王若愚老师的整个教学流程让人有种水到渠成之感。问题的设计符合中学生的思维水平，用简单的问题引出深刻的内涵，过渡自然，整堂课学生参与度较高；吉林娄爽老师对文章主题的挖掘更深刻，层次更高一些。这些都可以在我今后执教《老王》时借鉴。上海刘鹏老师执教的《致女儿的信》，大胆尝试创新，将原来的设计思路全部推翻，又以全新的设计出现，难能可贵，也可以看出刘鹏老师的教学智慧是非常之高，十位老师也仅限他一人而已；第五节课是由黑龙江叶琼老师执教的《明天不封阳台》，叶琼老师风趣的语言，迷人的亲和力都为这堂课增添了光彩。

本次活动共安排了四节古诗文课，分别是广东郑文富老师的《湖心亭看雪》、河南于松军老师的《小石潭记》、山东杨翠老师的《记承天诗夜游》和四川贾国友老师的《茅屋为秋风所破歌》。在这四堂古诗文的教学中，有的将文章朗读作为教学的线索，将朗读贯穿教学的始终，受到了很好的效果（山东杨翠老师的《记承天诗夜游》）。有的不借助外力，凭自身功力，将教师的个人魅力完全展现，如四川贾国友老师的个人朗诵《茅屋为秋风所破歌》感染了在场的学生和老师，广东郑文富老师课前导入是自己写的一首小诗，将杜甫的生平都概括进去。因此作为语文老师要善读

善写。对于古诗文的教学到底应该怎进行。专家指出要立足语文实践，酝酿浓浓的语言味、书卷味，要充分展现文言文语言魅力：生动、凝练、传神；充分展现文学作品魅力：抛弃重言轻文的功利，通过阅读，借助想象体味情感；充分挖掘古典文本的现代价值。对古诗文教学提出了三点建议：1、创新要有分寸、得体，合情合理，培养语文的能力；2、学生活动一定要充分，课堂积累要丰富；、3、不要把课堂搞得花里胡哨，要把课上的平实一些，传统一点。这些宝贵的经验介绍和有益建议都将在我今后的古诗文教学中得到借鉴和运用。

只有学习才能提高，只有不断听到好课，才能找到自己前进的方向，因此感谢学校给我这次外出听课的机会，希望今后有更多外出学习的机会。