“春风化雨育芳华 立德树人铸师魂”学生工作部(处)“三育人”工作先进事迹综述(简化版本)(5400字)

发表于:2020.10.25来自:www.fanwen118.com字数:5400 手机看范文

春风化雨育芳华立德树人铸师魂学生工作部处三育人工作先进事迹综述简化版本

春风化雨育芳华立德树人铸师魂学生工作部处三育人工作先进事迹综述简化版本

春风化雨育芳华立德树人铸师魂学生工作部处三育人工作先进事迹综述简化版本

学生工作部(处)“三育人”工作先进事迹综述

长春工程学院学生工作部(处)

二〇一四年五月

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春风化雨育芳华立德树人铸师魂学生工作部处三育人工作先进事迹综述简化版本

春风化雨育芳华 立德树人铸师魂

——学生工作部(处)“三育人”工作先进事迹综述

20xx年以来,学生工作部(处)在党的十八大精神为指引下,紧紧围绕学校党政中心工作,始终把握立德树人这一主线,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,提高教育水平,创新管理方法,强化服务意识,为学校教育事业发展做出了应有贡献。

一、立德树人,教育成效明显

学生工作部(处)始终把?立德树人”工作放在各项工作的首要位臵,牢固树立?育人为本,全心全意为学生成长成才服务?的工作理念,在教育实践中取得了明显效果。

(一)优化顶层设计,完善体系设计,构建科学高效的育人工作体系

科学的教育体系是做好育人工作的前提。学生工作部(处)坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以道德修养建设为基础,以大学生全面发展为目标,认真落实学校党委制定的以“贯穿一条主线,打造两个平台,依托三支队伍,突出四个重点,采取五项措施”为特色的“12345”大学生思想政治教 - 2 -

育模式。通过开展马克思主义中国化最新成果教育,引导学生形成正确的?三观?;通过加强理想信念教育,坚定学生对中国共 产 党领导、社会主义制度的信念和信心;通过加强民族精神和时代精神教育,增强学生爱国情感和改革创新精神;通过加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;通过社会主义核心价值观教育,树立富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善理念。一系列教育工作的稳步推进,为进一步丰富和拓展我校?12345?大学生思想政治教育模式打下了坚实的基础,也使我校大学生思想政治教育工作的顶层设计得到不断优化,体系得到不断完善。

(二)项目化运作,规范化实施,打造特色鲜明的育人工作精品项目

实用的教育手段是做好育人工作的基础。学生工作部(处)严格遵循党的教育方针和当代大学生成长规律,坚持做到?三个贴近?,即贴近学生、贴近实际、贴近生活,和?四个增强?,即增强吸引力、感染力、时效性、操作性,通过系统建设,载体依托,项目推进,促进了工作的创新与实效。在工作实践中,我们以?凝聚特色、打造品牌?为目标,实施?大学生思想政治教育精品建设工程?,注重项目化运作,规范化实施,注重把每一项活动打造成系列化的精品活动。几年来,我们培育了?道德加油站?、?中华优秀传统文化系列教育?、?军旗下的我们?、?六个热爱?、?伟人的足迹?、?好人故事汇?、?学工讲坛?、?十佳先进事迹展播?、?校园之星就在我们身边?等30余项特色鲜明的教育 - 3 -

活动,学生参与热情高涨,社会反响良好。20xx年,学生工作部开展的?建设‘道德加油站’让道德之光洒满校园?系列活动,被吉林省教育厅评为?20xx年度吉林省高校校园文化建设优秀成果一等奖?。

(三)用好新媒体,拓展新空间,创造更加多元化的育人工作载台

多元的教育载台是做好育人工作的保障。学生工作部(处)十分重视网络思想政治教育工作的开展,畅通网络舆论渠道,及时了解和解决学生实际问题。20xx年还对原有的大学生思想政治教育在线网进行了全面升级,链接了?中国文明网?、?全国高校辅导员工作研究会网站?等网站,增加了?辅导员风采?、?校园之星?、?院系风采?、?国防时空?、?心灵驿站?等专栏,组建了大学生思政网媒体发展中心、记者站,专门负责网站管理和新闻采写,平台的拓展为展现基层学生工作和辅导员风采提供平台。为了鼓励各学院建设高水平,融思想性、知识性、服务性为一体的优秀红色网站,提高网络育人能力,学生工作部(处)举行了大学生思想政治教育网站评选活动。还开通了?思政委新浪微博?,积极通过新媒体开展大学生思想政治教育工作,引领学生健康成长。学生工作部(处)还通过开展的十佳大学生评选、五项标兵评选等活动,培育树立了一批优秀学生典型,制作了?第三届十佳大学生先进事迹展播?专题片、?逐梦——十佳大学生先进事迹文集?。通过网站、微博、报刊、板报等载体,让典型的力量深入影响和带动广大同学,带动了学生整体素质和精神风貌的提高。学生工作部(处)注重加强思想教育信息员、心理健 - 4 -

康信息员、校园舆情信息员等队伍培训工作,关注校园舆情动态,为学生与学校之间建立起了一座沟通的桥梁,及时了解学生思想动态,使学校能够及时发现、分析和解决问题。多元化的育人工作载台也使得大学生思想政治有了实实在在的抓手,提高了育人质量。

(四)重文化建设,树文化自觉,为应用型人才培养提供文化支撑

培育优秀大学文化是做好育人工作根本。学生工作部(处)积极发挥文化的育人功能,为大学生思想政治教育提供环境保障。积极构建?五位一体?的大学生文化素质提升策略,即参与好学校层面的大学文化建设,规划好学生工作部(处)层面的文化育人工程,指导好各学院层面的校园文化,建设好公寓和寝室层面的生活区文化,引领好网络层面的网络文化。?五位一体?的大学生文化素质提升策略的构建使得各层面的文化育人功能相互影响、相互渗透,为应用型人才提供了有效的文化支撑。为此,20xx年以来,学生工作部(处)先后在学生中广泛开展了?大学文化讨论?、?国学知识竞赛?、?德育京剧?、?寝室文化艺术节?、?道德讲堂?、?国学大讲堂?、?国学游学?、?幸福——文化的味道征文大赛?、?文学史学学习研讨会?等具有深厚文化内涵的活动,还组织学生参观吉林省博物馆、东北抗日联军纪念馆等爱国主义教育基地,观看爱国主义教育影片,引导学生继承和弘扬革命传统。一系列活动的开展有效提升了学生文化修养,使其树立文化自觉。

二、规范科学,管理效果明显

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学生工作部(处)始终坚持坚持?以学生为本?的管理理念,不断探索新时期高校学生管理的方法、手段和内容,努力为学生学习营造良好氛围。

(一)以学风建设为落脚点,优化管理育人体系,构建 “1+1+1+6” 管理育人格局

学生工作部(处)本着?学风养成,环境感染,行为约束?的育人工作思路,以加强学风建设为落脚点,不断优化管理育人体系,着力构建长春工程学院学生工作部(处)?1+1+1+6?管理育人格局,即:倡导一个公约(文明修身公约),推进一项工程(教风学风一体化建设工程),建立一套机制(规范的大学生奖惩管理机制),坚持开展六项专题教育活动(文明教育、禁烟教育、安全教育、诚信教育、感恩教育、法制教育)。同时,学生工作部(处)注重发挥榜样作用,通过狠抓学风建设,严抓日常管理,搭建起了?逐梦——十佳大学生先进事迹评选展播?以及?学生五项标兵评比?平台(学习标兵、科技活动标兵、文体活动标兵、标兵寝室、标兵社团),使广大学生学有目标,赶有榜样,引导学生牢固树立“学生以学为主、学习是学生第一要务”的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习的内在动力。目前,已基本形成了?思路清晰、机制灵活、载体多样、渠道互联?的管理育人体系,为大学生成长成才提供了良好的环境。

(二)以制度建设为切入点,明晰岗位职责,为管理育人提供制度保障

学生工作部(处)不断健全和完善《学生管理制度汇编》认 - 6 -

真落实学校制定的《关于进一步加强学风建设的意见》、《教风学风一体化建设工程实施方案》等一系列文件精神,严格执行《学生奖励条例》,对德智体美全面发展的优秀学生给予表彰和奖励。激励学生勤奋学习,对考研先进集体和考取研究生同学给予表彰和奖励。以思想政治教育为先导,从细处规范学生行为,促使学生把主要精力投入到学习活动中。工作中,严格执行《长春工程学院学生工作考核办法》,把学生上课出勤情况、考试违纪情况作为重要考核内容,坚持从实际出发,实事求是,对考核优秀的学院进行表彰。学生工作部(处)还制定了多项针对性的日常工作检查制度,及时督促学生工作教师按照相关要求开展工作。例如:在检查学生上课出勤情况投入较大的精力,始终坚持每两周全面检查一次学生上课出勤和迟到情况,学生工作处全员上阵,每人负责一个学院,深入课堂进行检查。我们还制定了《专职学生工作教师听课制度》,要求科级以上干部,每学期听课5次,专职辅导员每学期听课8次。形成了学生工作部对学院抽查考核评比,学院每周对班级检查评比,班干部每天考勤上报且每周向学院领导以书面形式汇报的完整的学生上课情况检查督促体系。这些措施对学习自主性不强的同学起到了较好的约束作用。各级学生管理部门也能及时了解学生课堂学习情况。有效的制度保障,使管理育人的工作水平和层次得到了提升。

三、以人为本,服务意识明显

学生工作部(处)全体教职员工不断强化服务意识,在学生资助、勤工助学、心理咨询、征兵工作等方面体现着服务育人的理念,全心全意为广大学生服务。

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(一)资助育人,做好学生资助及勤工助学工作

学生工作部(处)、资助中心高度重视经济困难学生资助工作,认真贯彻国办发 [2004]68号文件精神,做好家庭经济困难学生资助工作。制定了《家庭经济困难学生认定实施方案》、《资助经济困难学生暂行办法》等一系列制度,建立了新生入学绿色通道。坚持做到“一个宗旨,四个保障”,即以不让一名学生因家庭经济困难而失去接受大学教育的机会为宗旨,提供坚实的组织保障、经费保障、制度保障和感情保障。坚持做到建立监督机制,专款专用,足额发放。20xx年,组织各学院对382名贷款毕业生进行信息核实,在确保贷款毕业生信息准确的前提下,让每一位贷款毕业生填写《开发银行国家助学贷款毕业生确认表》及《开发银行国家助学贷款毕业生承诺书》,在湖西校区、湖东校区召开了?2013届国家助学贷款毕业生诚信教育暨还贷宣讲会?,同时,为继续攻读学位的学生办理了展期手续。三年来顺利完成了1000多万元学生奖助学金、特困补助的发放,受益学生达万余人次,极大程度上解决了困难学生上学难的状况。通过各方的共同努力,无一名学生因为经济困难而辍学。学生工作部(处)每学年根据学生奖励条例,在经济困难学生当中评选自强标兵,组织召开先进学生典型报告会,用先进典型的事迹来激励广大同学奋发学习。

(二)创建文明公寓,建设平安公寓,提升公寓文化教育内涵

以创建文明公寓为契机,提升公寓文化教育内涵。学生工作部(处)把丰富学生宿舍文化作为校园文化建设乃至大学文化建 - 8 -

设的重要组成部分,开展了一系列深受学生喜爱的学生宿舍文化活动。建立了学校为主导的校、院、班和宿舍四级文化阵地;形成了突出三个主题(即安全和谐、文明进步、温馨高雅),体现五个风格(即学生风格、寝室风格、楼栋风格、专业风格、学院风格)的宿舍文化活动模式。发动学生结合所学专业,美化居住环境,使寝室文化具有鲜明的专业特色和高雅的休闲品位。近年来,学校定期开展公寓主题文化系列活动,每年都举办标兵寝室和文明寝室评比表彰、公寓消防、寝室文化摄影比赛、安全演练、寝室话题征文等活动。学生参与广泛,热情高涨,气氛和谐,繁荣了宿舍文化,优化了育人环境。定期组织开展公寓优质服务月活动,广泛开展岗位练兵,全面提高职工素质和工作能力。做到熟悉你的人,看好你的门,知道做的事,懂得学生的心,通过自己不断努力,赢得学生的理解、支持和尊重。

(三)打造心灵驿站,做好心理健康教育工作,为学生心理成长导航

经过长期实践,学生工作部(处)与大学生心理健康教育中心密切合作,摸索出了以课堂教育为主,以咨询、测评活动为辅的大学生心理健康教育模式,形成校、院、班级三级心理健康教育工作网络,各学院成立由副书记任组长,全体辅导员和班主任为成员的学校二级大学生心理辅导和咨询中心。学生班级成立了以班级干部为主体的“大学生心理健康教育观测小组”,在全校各班级班委会设立了?心理委员?岗位,定期对?心理委员?进行培训。学生工作部(处)与心理健康教育中心定期开展心理健康宣传教育活动,经常举办心理健康教育专题讲座、专题报告。 - 9 -

在每年的“5〃25”大学生心理健康日,都通过发放宣传单、悬挂条幅、展出图片、现场咨询等活动向学生宣传普及心理健康知识,还在?大学生思想政治教育在线网?开设了《心灵驿站》专栏,保证了心理健康教育的顺利开展。

(四)加强国防教育,做好学生征兵工作

学生工作部(处)始终把高扬爱国主义伟大旗臶作为大学生思想政治教育的核心内容,积极开展国防教育。大力推进国防教育进课堂、进社团。每年?八〃一?前夕都开展“军旗下的我们”等系列国防教育活动,在全校范围普及国防知识,积极营造全校师生员工关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围,学生国防素养得到普遍提高。同时,学生工作部(处)连续多年细致、周到、规范、有序地开展学生征兵工作,积极宣传《国防动员法》、《兵役法》等法律法规,鼓励毕业生献身军营。两年来,共有28名学生携笔从戎,光荣入伍。

两年来,学生工作部(处)在校党委的领导下,认真按照?三育人?工作的各项要求,务实进取,取得了一些成绩。但离学校的期望还有差距。学生工作部(处)将在今后的工作中牢固树立?立德树人?的育人理念,自觉做到“教书育人、管理育人、服务育人”,团结和带领广大学生在实现?中国梦?的生动实践中?坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格?,为培养国家和地方需要的高素质应用型人才做出应有贡献!

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第二篇:春风化雨 立德树人 700字

春风化雨 立德树人

---华亭第二中心小学德育管理四部曲 近年来,“学校教育、育人为本,德智体美、德育为先”的理念日趋深入人心,作为农村中心小学,如何“回归原点”,真正发挥德育的养德育人功效?华亭第二中心小学不断更新理念,多管齐下,奏好“渗透”“强化”“实践”“提升”四部曲,让德育工作步入健康持久发发展轨道。

一、教学中渗透德育

当前学校教育中,学生专项德育活动在时间和空间上只能有适量的比例,仅靠传授灌输,不能触及学生的心灵、情感,只不过是“雨过地皮湿”,难以有成效。德育更是一种生命的态度,如果把德育硬做成外在的灌输,学生也会反感。因此,“教学中渗透德育”这听起来是老调重弹,但必须“坚守”又“坚守”。

为了强化教师的学科德育意识,我校在随堂课和学科教研活动中,坚持行政推动,把“渗透德育因素”作为一个重要指标来评课。各科的德育渗透没有固定的内容和模式,但是可以看教师如何结合本学科教学资源,挖掘和拓展教材,及时合理地运用生成的德育点,把它变成“涓涓细流”,使其伴随自己的教学长年累月地浸润、滋养学生的心田。我校注重德育目标的隐性化,立足于教育手段和方法的无痕化,正如苏霍姆林斯基所说,把自己的教育意图隐蔽起来,追求“春风化雨”“润物细无声”的效果,避免教学中德育的“贴标签”和“穿靴戴帽”现象。实践证明,把德育渗透和课堂评价紧密结合起来,建立围绕德育中心开展一切课堂活动的课程评价体系,能有效保证课堂教学成为既育才又育德的重要阵地。

二、活动中强化德育

近年来,我校立足农村地域特点,以丰富多彩的活动作为学校德育的有效载体,积极开展国学经典、莆仙戏曲传统文化、廉洁文化“三

进校园”活动,创设富有感染力的真实的道德情境,让道德教育根植于现实生动的活动中,引导学生体悟人生体验成长。

(一)开展“国学经典进校园”活动,用厚重的国学经典滋养心灵。

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