人教版小学三年级语文上下册作文教案（含范文）
三年级（上册）
第一单元：我的课余生活。（写事）
一、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、 内容多， 要按一定顺序写。 懂得使用些关联词， 如 “可是??”“于是??” “甚至” “才” “一??就??”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先??然后??接着??” “之后”“这时” “当??的时候” “前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
16、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
二、帮你积累：
手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形
笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防
（1）游泳---我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过， 游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？??正在胡思乱想中，只听
见裁判说： “各运动员准备，比赛马上开始！ ”
我紧张地趴在浮板上， “预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！ ”
到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。
出来后，妈妈对我说： “儿子，好样的！ ”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。
（2）游泳——我的课余生活
我的课余生活丰富多采，奇乐无穷。有画画，游泳，做手工，跳
绳，羽毛球等等。
我最喜欢游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由
泳和蛙泳，从此我就喜欢上了游泳。每一周，爸爸都要带我去一次游 泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。因为我上了游 泳班，所以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条 小鱼在大海中自在地游来游去。 甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿 势是正确的。旁边游泳的大人们都说我游的很好，我心里可高兴了。 我很喜欢游泳，因为可以锻炼身体，锻炼意志。我的课余生活真
丰富，它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。
（3）画画——我的课余生活
我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，偶尔还会
骑上自行车在广场上转上几圈。这些活动中，我最喜欢的是画画了。 到目前为止，我学着画了许多东西，有树叶、树枝、花草、卡通
画等。有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时 候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。有时画花需要画十几遍，才
3能画上一朵完完整整的花； 而画卡通人物时， 需要画上四五遍才能行； 在我眼里，最简单的是画树枝、树叶了，一次就能画好。为了画好画， 我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的 画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。现在，我已经积
累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到高兴。
当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗， 这时感到也挺有趣的。这就是我的课余生活，怎么样，精彩吧！
（4）下棋——我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的，什么玩电脑、看书都是我的最爱， 但我最喜欢的是下象棋。
在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋， 从中也学到了一 些棋法。后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。一天吃完了晚饭，我 和爸爸又摆开了阵势。我为了以防万一，先走了最小的子——卒，爸 爸接着走了马，之后，我是穷追不舍，爸爸是边打边退，像战场上的 逃兵一样。但没想到爸爸这样是为了迷惑我，我这时才知道上了当。 刚要反击，却看见爸爸已经占了我方大片疆土。由于我的棋法很烂， 没想到我的反击竟然没有效果。 爸爸更是趁虚而入， 我急得满头大汗， 把车、马、炮、象、卒全部出动，但爸爸还是占得上风，他要以强欺 弱。最后，爸爸把我的最高统帅——“将”打败了。爸爸胜出了。爸 爸对我说： “下象棋要运用计谋，如果你有计谋，击败对方不就轻而 易举？”我听了后，点了点头。
4从那以后，我渐渐地喜欢上了下象棋。现在下象棋成了我最喜欢 的课余生活。
（5）学滑冰----我的课余生活
告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了??
让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢很难
慢，还常常弄得“四脚朝天” ，爸爸在边上看着我说： “你一定要掌握 好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的” 。我说： “知道了” ，我便照 爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸 又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉——就 是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说： “你 还是要平衡身体才能滑好” 。我说： “好” 。我就学着学着，一会就有 一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说： “加油！加油！不能骄傲” 。 我说： “行” 。不知不觉时间不早了得回家了......
就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐......
走万里路，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。
（6）制作模型-----我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是模型制作。
我最喜欢的模型制作的是飞机模型， 我的材料是一枝长长细细的 塑料棍子、一张硬纸、一张白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料 片、还有白胶和彩色铅笔。一开始的时候先用硬纸剪成飞机的两片翅 5膀，用白纸按翅膀的形状剪成四片，再用白胶水涂在硬纸的上下方把 四片白纸粘在两每片翅膀的两面，用彩色铅笔画上喜欢的画，然后用 塑料片折叠成飞机舱体及出入门，在舱体画上窗，把翅膀用白胶粘在 舱体上......等它晒干了的时候还可以飞呢！
通过这次的玩耍让我懂得了做什么事情都要有耐心。
（7）读书-----我的课余生活
在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识 的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细 心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事， 遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟， 随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览 着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
从小，我与书就结下了不解之缘。幼时，我被一本厚厚的《安徒 生童话》深深地吸引着。每晚睡觉前，我总是拉着母亲给我讲述书里 的故事。随后，母亲那温柔的言语伴我进入了甜蜜的梦乡。那精彩的 故事情节更是在梦里回荡着，回荡着． ．．．． ．我看见了丑小鸭变成了 美丽的白天鹅， 听见了白雪公主与七个小矮人在森林里一同玩耍的欢 声笑语，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，流下了泪水． ．．．．． 。在这 一则则扣人心弦的童话中，我朦胧地懂得了善与恶、美与丑的真谛。 几年之后，我步入了小学生涯。琳琅满目的书籍令我目不暇接， 一本本好书丰富了我的生活。从《十万个为什么》中，我知道了天体 6的形成及运行，看到了动物世界的奥秘，它还帮助我解答了日常生活 中的一些“疑难杂症” ，满足了我的好奇心，充实了我追求科学的欲 望。后来，世界上掀起了一股“哈利波特”热潮，这当然也少不了我 这个书迷的参与了。 这本科幻小说讲述的是一个失去双亲的孩子——
哈利波特，在魔法学院的历险记，他打败了许许多多的恶魔，让我懂 得了正义的力量——邪不能胜正。
尼．奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》又偷偷地闯进 了我的读书旅程。读着它，尤如漫步雪峰，在凛列的寒风中感受着青 松的坚强、红梅的不屈。主人公保尔那坚定不移的信念，不畏困苦的 精神增强了我的对生活毅力，鼓舞着我迎难而上。
读书像源源不绝的泉水，滋润了我的心田，它成为我生活中重要 的一部分。
书是早晨灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的一片 绿洲，书是开阔视野的窗户。在书中，我与李白一起攀登天姥山，采 摘白云红霞；我与苏轼共赏一轮圆月，饮酒作诗；我与杜甫一同游览 泰山，与李清照在荷花丛中争渡。在书中，我和孔子、司马迁、莎士 比亚成为知心朋友，和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。在书中，我看 到了董存瑞、王继光、刘胡兰，一幕幕动人的英雄事迹。
好书伴我走过了 15个春秋，它陶冶了我的情操，净化了我的心
灵，改善了我的思想，充实了我的生活，它是我成长中不可缺少的良 师益友，我好读书，读好书，读书好。
7(8)爬山-----我的课余生活
我的课余生活很丰富，但是我最喜欢的运动是爬山。
那是一个周末，爸爸要带我去爬山，听到这个消息，我高兴的好 似一只小兔子，蹦来蹦去，急忙拉着爸爸，来到超市，买了一些吃的 和几瓶矿泉水，便兴高采烈得出发了。
我们徒步来到山下，抬头望去：看到又高又粗的树木，还有绿油 油的小草，和许许多多五颜六色的小花。我和爸爸沿着小路开始一步 一步向上爬，林中的小路像一条用绿叶和鲜花编制的花地毯，从山下 铺到山上。我们爬了不一会儿，我便累的气喘吁吁我对爸爸说： “我 们休息一下吧，我有点累了！ ” “好吧！ ”爸爸说道。休息了一会儿， 我们又开始了接下来的爬山之旅。
顺着石梯向上攀登，道旁栽着一排排苍翠挺拔的青松枝繁叶茂， 风一吹，好像一片片翻腾起伏的绿云。在爸爸的鼓励下，我们一鼓作 气的爬到了山顶，爸爸严肃地说： “以后做什么事情，都需要坚持，
只要坚持，就没有做不到的事情！ ”
今天虽然很累，但是，我还是很高兴。因为我在爸爸的鼓励下，
通过努力，终于登上了最高峰，看到山下美丽的风景。通过这件事， 我得到了一个启发：做事一定要坚持，不能半途废。
（9）踢足球-----我的课余生活
一提起课余生活， 跳绳， 踢毽子等等都是女孩子比较喜欢的活动。 我是一个文静的女孩子，可我的爱好却与众不同，在课余生活中陪伴 8我更多的是——足球。
我会喜欢上足球，主要还是由于我的爸爸。听妈妈说，爸爸以前
小的时候，不但是班上最出色的足球“教练” ，而且还参加过省级比
赛呢！ 自此， 足球绿荫场上的爸爸， 飒爽英姿成了我心中无形的偶像。 我打心底发誓， 要向爸爸学习， 爸爸成了我刻余生活的足球教练。 记得那是暑假期间的一个早上，我写完作业，就抱起心爱的足球，高
兴地说： “爸，踢球去。 ” “走！ ”正在看报纸的爸爸二话没说，第一个 跑到楼下空地上，我趁爸爸没注意，抬腿一踢， “砰—”球飞了个老 高，蹿进了球门。 “哈哈，一比零。 ”我兴奋得一蹦三尺高。因为，平 时我总是输给这位守门员爸爸。 为啥？因为我的球总是被爸爸那双敏 捷的手给“擒”住了。这次，我来了个“措手不及” ，把这位高手给 吓呆了，真高兴！
有时，我输给了爸爸，心里十分难受，爸爸告诉我“别灰心！ ”
我好像吃了仙丹一样，恢复了自信；我偶尔战胜了爸爸，心里当然开 心，爸爸就拍了一下我的肩膀，说： “别骄傲”爸爸的每一句话都将 牢牢地记在我的心里。
他还教育我：练球要“吃苦” ， “耐心” ， “认真” 。
有一次，天气特别闷热，突然，下起了暴雨，刚要和爸爸同去踢
球的我， 一见这样的天气， 连打退堂鼓， 但爸爸所做的一切使我惊讶， 他穿上运动服，夹起足球，对我说： “照常训练。 ”我歪着脑袋连连摇
头，说： “外面还下着大雨呢！ ”爸爸说： “红军不怕远征难吗！走！ ” 这一听，我心里热乎乎的，高兴地冒着大雨出去了。
9我学足球已有几年了。每当早上，我就与爸爸一起去踢足球；当 中午，我就与表弟“射龙门”日复一日，年复一年，不管是春夏秋冬，
无论是严寒酷暑，晨光初露时，空地上就有一阵阵脚步声。夕阳斜照 时，就有我练球的足迹与影子。渐渐地，我对足球有了不得进一步的 了解，球艺在不知不觉中进步。
平时女孩子问我为啥喜欢上这门功夫，我回答说： “女子不让须
眉呀！”； 男孩子也问起这问题， 我却反过头来问： “那你为啥也喜欢？” 把那些同学弄得无话可说。但我觉得，有了足球的陪伴，再加上爸爸 的指导，我的课余生活将会更加充实啦！
(9)我的课余生活
最近，我喜欢上了骑自行车，于是，骑自行车便成了我现在主要
的课余生活之一。
以前，我看到其他小朋友在小区里穿梭自如地骑自行车时，心里
总会十分羡慕。
在我的软磨硬泡下，父亲终于买了一辆我盼望已久的自行车。
我原以为骑自行车应该是件很容易的事， 可没想到刚开始骑上去
时，那车摇摇晃晃的，像个醉汉在走路一样，好几次，我都差点摔跤， 还好我手脚快，赶紧双手刹车，脚点地，才让我逃过一劫。
经过几次险情，心里真有点害怕，我都有点不敢继续练习了。父
亲看出了我心中的畏惧，鼓励我说： “万事开头难，学任何事情都不 10要怕困难，要有信心和勇气。 ”在父亲的鼓励下，我又重新骑上车去 ————渐渐地，我找到了平衡感，那车也变得听话起来了，不再东
倒西歪。终于， 我也可以像其他小朋友一样穿梭自如地骑着自行车了。 最近学骑自行车，既丰富的我的课余生活，又锻炼了我的身体。
同时也告诉我一个道理：学任何事情都要掌握技巧，只有掌握技巧， 做事情才会成功。
第二单元：我熟悉的一个人。 （写人）
例文：我最熟悉的一个人——妈妈
我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈， 我十分了解她。
我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能
说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪” ，我乖的时候她温顺得像一头 羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。妈妈最 爱吃虾和喝葡萄酒；她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料。妈妈读书 时很用功，常常夜以继日。妈妈说过： “在家里一边嗑瓜子，一边备 课也是人生一大享受！ ”呢！
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妈妈是个中学生物教师。她经常教给我有关生物学的知识，也许 是因为遗传基因的关系，我也酷爱生物，在妈妈的潜移默化下，我对 生物的知识也明白很多。所以，在班上我可算得上是一位生物小博士 了。
有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》 ，她让我们回 家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起 来： “翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧 亚翠鸟??” 我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌， 连连拍手夸妈妈， 十分的敬佩她。
妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活 朋友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚 的爱和没有止境的知识。
例文：我最熟悉的一个人
我最熟悉的人是李淑婷。她是一个性格开朗、善解人意，而且乐 意助人的女生。
有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆。她正
12好从教室外面走进来。她立刻悄悄地走过来，问我： “怎么啦？愁眉 苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了？说出来让我听听，看我能
不能帮你解决。 ” “好，太谢谢你了。 ”我好象找到救星似的，高兴极 了。 “喏，是这一题！ ”我指着题目对她说。她看了一遍也皱起了眉头， 思考起来。想了一会儿，她也没有想出来。她就走到自己的座位上拿 起了数学书，寻找起有关题目来了。又过了一会儿，她脸上露出了笑 容，说： “有了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗？” 我看了书上的题目，还是不理解，不会做。于是，我摇了摇头说： “我 还是不懂。 ”这时，一个同学走过来，对她说： “李淑婷，我们去跳牛 皮筋。我们三个人就少你一个人了。 ”李淑婷笑着对她说： “等一等， 你看她不会做这一道题目。我们玩可以迟一点，她做作业必须要快一 点。你说对吗？”那个人点了点头，说： “快点，我们等你！ ”说完她 就走了。
李淑婷还是非常耐心地对我说： “这种题目是容易做的，只要你 找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的。你找找看。 ”我又仔 细地看了一遍题目，说了几个关键词语。她说： “你找对了！现在， 你再想一想这道题应该怎么做。 ”我稍微想了一想，就说： “噢，知道 了，应该这么做！ ”她说： “对呀，你真聪明。以后碰到难题只要多思， 翻书找相同类型的题目??”我说： “知道了。谢谢你！多亏你提醒 我！ ”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了。
13不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助他们 解决的。你说这样的人谁会不喜欢！
例文：我最熟悉的一个人
你来猜一猜我最熟悉的人是谁？也许别人会说是同学， 或是老师 吧。你们都猜错了，我最熟悉的人是我的姐姐。
我的姐姐有一头乌黑的长头发，一双像星星般的智慧眼睛，和一
张能言善辩的嘴巴，身体不瘦不胖，总是带着一脸的笑容。不过，当 我做错事时，姐姐也会板着脸生气。
一次，姐姐跟我在公园里玩，看到一种无名草，便问姐姐： “姐
姐，这是什么草啊？”姐姐说： “这是希望草。 ”我好奇地问姐姐： “希 望草有什么用啊？”姐姐神秘的向我招招手，我走过去，姐姐压低声 音凑着我的耳朵说： “这种草啊，只要摘下一棵，晚上，把它放在床 头上，诚心诚意的许上一个愿望，早上一起来，就可以实现愿望了。 特灵！要不你试试看！ ”我听得入迷，晚上，就迫不及待的摘下一棵， 放在床头上，许了一个愿望：我希望自己长大能干一份大事业。
早上起来，发现“希望草”安然无恙地躺在床头上，心想：哈哈！ 我的愿望一定能够实现。
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其实，人心底里的愿望都是可以实现的，不过，要靠自己的努力
才能实现。好好努力吧！
第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景）
我爱秋天
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么
蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。 ，不知不觉我们 到了爷爷家。 （蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。 ）
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起
了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄， 红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群， 三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说： “小主人，欢迎你回来。最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋 的汁水，多可口啊！ （葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！ ） 果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸
的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红
得多好看，简直像一片火似的。 （好耀眼的颜色。 ）
啊！我爱秋天的景色。
点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的 ”
15秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的 拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中 的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？
一、阅读导引
1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像
__________________________________。
2 、 作 者 按 _______________ 顺 序 写 ， 分 别 抓 住 了 ___________________________________几种景物来写。
二、方法索引
1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。
2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。
3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神 韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。
秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高
粱抹红了“脸蛋” ；给玉米穿上了桔红色的“裙子” ；给稻谷穿上了金 色的“西装” 。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑 娘致谢。
秋姑娘来到了森林里。___________________________
秋姑娘又来到了果园里。_________________________
秋姑娘还来到了我心里。_______________________
5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。
16秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着 几片薄纱似的白云。
秋天的田野： 田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不 起头来。
秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开 绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。
其他：菊花五颜六色/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞//
6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。
秋天真美，我爱秋天！
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
有人说： “秋天真美！ ”我听了特别想去寻找秋天。
秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。
有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人
喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.
我爱百花齐放的春天， 爱火辣辣地夏天， 也爱那雪花飘扬的冬天， 但我更爱绚丽多彩的秋天。
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间
三、训练站台
1、词句积累
金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜
人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、 17秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋 风习习、
第四单元：把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中
有新的发现。（日记）
蚂蚁的力量
今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦 察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水 未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走， 可心有余而 力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。 “唉，它太小了！ ”我自言 自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了
起来， 可就像一个人要搬走一座山一样， 毫无希望。 它只好悻悻而去。 （写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）
“唉，毕竟是只蚂蚁！ ”我替它惋惜， “要是它力气大，那??” 我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后 还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来 十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它
们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮
18劲， 搬米疾走??不多工夫， 米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。 （写 出自己的观感，形象生动）
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比
蚂蚁还小， 有时， 蚂蚁的力量可能比人的力量还大。 为什么呢？因为： 人心散，搬米难；人心齐，泰山移！ （从中悟出道理，完成写作目的）
【教师点评】
这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。 作者观察和描写了一只
“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到 瞠目结舌以至感叹，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移” 这样的深刻道理。文章记述生动、形象，层次清晰， 【习作要求】 你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，
再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看 谁在观察中有新的发现。
【习作指导】
1、可以写什么？
可以写四季的美景，气候变化的特点；
可以写风雨雷电等自然现象；
可以写植物的生长过程和动物的生活习性；
还可以写周围动人的事迹等等。
2、怎样写？
观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记
事、状物的文章写成日记形式。
19首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。
其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形
态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一 个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材 都发现不了。
再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种
情景，一点感受写，有详有略。
第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜
感。
3、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的有心人，激发观察 的兴趣，挖掘发现的潜能）
鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘 蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚 会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白 鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|??
做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒 入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个 星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。
4、句段训练
在你的作文中用上"有的??有的??有的??"写一段话
在你的作文中用上至少两个比喻句
根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐,泰山移/勤能 20补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/
5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第
二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心， 小学生时提倡写标题（见范文） 。
【主题推荐】
同学们， 你们见过人与动物和谐共处的场景吗？见过的， 想一想， 把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去细心观察一下。
第五单元：写我国的传统文化（说明文） 。
冬至吃饺子
东汉时候，有个名医，叫张仲景。他的医术高明，不管什么病， 都能手到病除，人们称他是医圣。
张仲景在长沙做官， 那年退休回乡， 正值隆冬， 一路上寒风刺骨， 雪花飘飘散。他看到那些为生活奔忙的人，衣着单薄，不少人耳朵都 冻烂了，他心里很难受。
张仲景回家后，心里总挂记着那些烂耳朵的人们，他叫他的弟子
在南阳找了一块空地拾只占棚子，架上衣锅，用羊肉、辣椒和一些驱 寒药格放在锅里煮，等煮好后，把羊肉、药物捞出来切碎，用面皮包 成一只只耳朵形状，再放在锅里煮。到冬至那天就开张，专门送给伤 的人吃。张仲景把这种治伤的药叫“祛寒娇耳汤” ，吃过以后的人只 21觉得浑身发暖，两耳生热，伤都治好了。 （冬至，张仲景煮饺子为人 们治冻伤， “祛寒娇耳汤”的诞生。 ）
以后，每到冬天，张仲景都做“祛寒娇耳汤”，到冬至那天，送 给大家吃，预防和治疗冻伤。
巧的是，过了好多年，又到了冬至那天，张仲景离开了人世。为 了纪念他，每年冬至家家户户包饺子吃，并说冬至吃了饺子，耳朵就 不会冻掉了。直到现在，有些地方饺子叫做饺耳呢。 （无巧不成书， 张仲景的忌日也正好是冬至，人们为了纪念他，冬至包饺子成为风 俗。）
【名师点评】
评析： 冬至吃饺子的习俗是为了纪念名医张仲景为人民大众治冻 伤而引起的， 这种写法既是传说又点明人民大众会永远记住为他们做 实事、好事的人们。 【习作要求】
用多种形式了解传统文化，搜集资料：文字、图片、实物，把自 己最想告诉大家的，理一理，写成一篇习作。
【打包词句】
【习作指导】
1、可以写什么？
传统文化
①精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷。
②古老的民族艺术，如戏剧、国画。
③独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯
222、怎么写？
了解传统文化
收集资料：除夕贴对联，腊八粥，
用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。
【主题推荐】
《生活中处处有学问》
《记一个节日传说的故事》
设计意图:口语交际课是听与说双方的互动过程，追求的是在不
知不觉的状态下，让学生有滋有味地参与口语交际活动，培养他们的 听话、说话能力。“生活中的传统文化”，虽然内容丰富，但如果脱离 了学生现实的生活场景，那必将是无源之水，无本之木。所以我把这 一次的口语交际训练与学生最熟悉的饮食紧密联系起来，以“话── 选──赞──品”四大环节创境促说，通过“分组互动悟传统、调查 展示各抒情怀、角色扮演饮食聚乐、才艺展示谱写饮食新理想”等活 动让学生置身于和谐的情境中进行多元感悟，亲自去体验、感受传统 文化所绽放的生命异彩，以“趣”促交流，以“情”促互动，以“活 动”促使全体学生积极参与，力求结合口语交际教学的情境性、互动 性等特点，突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾，使口 语交际的练习达到由“量”到“质”的提升。
教学目标
1．引导学生从生活中的饮食着手，初步了解传统节日中相关的
饮食，学会观察生活和搜集资料，体会饮食中蕴含的传统文化，激发 23学生口语交流的积极性与主动性。
2．引导学生在互动的学习过程中，学会使用正确、得体的语言
把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚；学会合作，促使 学生在语言实践中发展语言。
3．在交流中学会倾听，鼓励学生能具体、有条理地表达自己的 活动成果。
4．引导学生做生活的有心人，善于发现生活中随时随处包蕴的 传统文化，牵引学生爱国情愫，激起学生的自豪感与爱国热情。 教学重点
从生活中的饮食着手，引导学生乐于交际，并把要说的内容条理 清楚地叙述明白。
教学难点
激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确、得体的语 言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚。
教学准备
课件生活照食物头饰调查表相关的儿歌童谣、 妙语佳言等桌椅分 成四大组，呈方阵黑板布置
预设过程
一、激趣导入，话饮食。
同学们，咱们浙江可是个“鱼米之乡” ，美味佳肴数不胜数。那 么，你平时都喜欢吃些什么呢？请学生各抒己见，并表演一下吃自己 最喜欢的食物时的样子。
24俗话说： 民以食为天。 食物对世界上的任何一个人都非常的重要， 不仅如此，许多食品都包含着特别的意义，这就是我们今天要聊的话 题（板） ：饮食的传统文化。
从日常生活引入，让孩子们通过已有的经验、感受来说一说自己 喜欢的食物，力求在课一开始就打开学生的话匣子，为学生提供一个 自由想象的空间，激发起学生心底的期待与好奇，引发他们的积极性 与主动性，使他们感到有话可说，有话要说，让他们带着情感，怀着 兴趣，走进交际情境快乐表达。
二、重现生活，选饮食。
活动（一） ：观看饮食诉衷肠。
1．在我们的生活中，有着丰富的食品，充满了诱人的香味。请
同学们一边看一边选一选自己最钟爱的食品。 （课件播放具有民族、 地方特色的食物及品尝的情景）
每播放一种食物就让学生抢答诉说，如：这是什么食品，曾在什 么时候吃过，味道怎样等。组织评议，给予及时地鼓励。
2．自由选择刚才课件中播放的一种食品，说说为什么喜欢它。
3．展示若干生活照（班中孩子在品尝具有民族、地方特色的食
物的情景） ，让学生认一认照片中的主人公、食物，请学生调理好自 己要表达的内容后指名说一说。
选择播放学生自身品尝过或见到过的感兴趣的饮食， 让学生在情 境中互动起来，有利于帮助学生找到交际的金钥匙，感觉有话可说， 为体会饮食文化作铺垫。
25活动（二） ：分组互动悟传统。
1．出示四种传统食品，分别为粽子、汤圆、月饼、清明果，放
于四大组，请学生选其一种并迅速坐到那一组当中。结合发下的讨论 提纲组织各大组讨论，参考内容：
①本组的食品通常在什么节日里出现？
②能介绍一下它的样子吗？味道怎样？
③你们组觉得这种食品中蕴含着什么意思？
④你们组搜集了哪些与这种食品相关的资料 （如儿歌童谣、 成语、 故事、格言等）？
⑤你们组还有哪些新的发现？
2．指名带着本组的食品上台介绍，共同评议，评议参考内容：
可以按提纲把本组食品介绍清楚，说话有条理，能让人听明白，声音 响亮，口齿清楚等。
3．请学生出示自己的调查表（一） ，各组结合刚才的点播再次 进行组内交流，取长补短。表格预设如下（*为机动题） ：
4．各组选派 1－－2 名组员进行组间调换交流，师巡视加入学 生活动，并将学生的调查表展示于黑板上。
小组内及组与组之间的口语交际过程， 使得每一个学生都有了听 话、说话的机会。学生在这样的氛围中可以无拘无束地进行听与说的 训练，真正实现了“听与说的双向互动过程” 。这样，不但能有效地 提高学生合作交际的能力，还能为一些不敢发言的学生消除恐惧心 理，使大家都变得敢说、愿说、乐说。而教师在学生小组合作的过程 26中，以“参与者”的身份深入到各小组中指点、协调，起到了“幕后 导演”的导向作用，关注培养了学生合作意识，团队精神，促进学生 的感情升华。
三、集思广益，赞饮食。
除了我们刚才所说的，正如同学们搜集的，生活中的饮食文化气 息还相当丰富。古往今来，许许多多的人都在赞美着我们所不可缺少 的食物，也有许许多多的人通过食物来寄托自己的思念，诉说自己美 好的祝福。
活动（一） ：调查展示，各抒情怀。
请学生上台介绍，形式可以多样，说、演、唱均可，还可以用实
物器具、图片资料辅助介绍。其他同学可作补充介绍。同时将学生的 调查表（二）展示于黑板上。
丰富的日常生活是孩子们永恒的话题。 而口语交际训练的效果最 终也要在日常生活中进行检验的。因此，我努力联系生活实际，巧设 调查表，使学生在观察生活的同时进行记录，积累口语交际资料，真 正做到有话可说，自然地投入到口语交际训练中，从而有效地培养学 生的口语交际能力。
活动（二） ：角色扮演，饮食聚乐。
1．根据自己搜集的资料及倾听所得，自由准备一种自己最喜爱 的食品（师也可以建议罗列简单的发言提纲） 。
2．每位同学分别扮演一种自己最喜爱的食品，带上食物头饰， 以自述的形式向大家介绍自己源远流长的传统文化。师融入学生之 27中，适时加以指导。
3．音乐声中，各组选派代表上台表演，饮食聚乐，及时鼓励点 播。
4．说说聚乐会后的感受。
苏霍姆林斯基说：“我认为课堂上最重要的教育目的，就在于点
燃学生渴望知识的火花。 ”角色扮演不仅能促使学生情感很快融入， 还能让学生在不知不觉中体会浓郁的传统文化， 收到润物细无声的效 果。而饮食聚乐更凸显了主题，自然地把交际气氛推向高潮。 活动（三）：才艺展示，谱写饮食新理想。
1．分组研究本组最钟爱食品的广告词，上台展示：如今，我们
已经和饮食交上了朋友，已经能听懂饮食所带来的语言了。你们的心 中也一定有许多的话要说，有许多感受要和人分享。那就来吧，把你 要说的话凝成你最想说的一二句话说出来吧！ 学生的创意作品将展示 于黑板上，欣赏评议。
2．以小品、诗歌等形式进行口语交际：的确，传统的食品都有
着深厚丰富的文化底蕴。 可生活中的食品又是多么喜欢我们为他们实 现新的理想呀！你看（出示课件──食品的新理想。如汤圆说：我多 么希望小朋友们能更关爱家人朋友，让我们的世界团团圆圆，更美满 幸福??）。同学们，我们又该怎样来帮助它们实现理想呢？
这一环节积极调动学生的语言储备， 引导学生用规范的丰富的语
言有条理地、 有理有据地说话， 在交际过程中有效提高言语表达能力。 此外，口语交际的目的除了发展学生的语言外，还要关注学生的心灵
28健康成长。 “小品谱写食品理想”这一安排的隐性目标正是为了构建 学生健全向上的心灵。
四、拓展延伸，品饮食。
1．关于中国的饮食文化，真是说也说不完。这些文化就在我们
的身边，需要我们去细细体会。那就请同学们回家后和妈妈一起做一 样自己或家人最喜欢的食品，一起品尝。
2．为所做的食品制作一个谜语，让家人猜一猜，然后为他们讲
讲这种食品所包蕴的故事，说说相关的其他资料。
3．自定研究主题，搜集相关的资料，同学间或家人间进行交流。 从课内到课外，学生将一次次受到生活中传统文化的熏陶，一次
次完善着自己的语言，一次次强化着交际的信心，进一步体会这些传 统美食带来的那种幸福与关爱。
第六单元：自己去过的地方（写景）
风景如画的农村
夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。
我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一
座比一座高； 小鸟在空中飞翔， 啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌； 池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。 （略写远处山脉、空中 小鸟及池塘边的柳枝。 ）
29池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、 淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷 花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透 了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。 （详写已开的荷花 和花苞。 ）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，
好像在捉迷藏。 （ “潜” 、 “躲” 把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让 ）
你深深地陶醉在这美景之中。
【名师点评】
小作者抓住了池塘这一处景物进行细致地观察，然后有静有动、 动静结合地进行了精彩的描述。在写荷花形状、颜色时，描写细致； 在写含苞欲放的荷花时， 作者采用比喻的写作方法形象地描述了它的 样子。
【习作要求】我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔 的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市??祖国的东南西 北，处处都有迷人的景色，向同学介绍自己去过的地方后，就开始写 一写。这个地方怎么吸引人？使别人读了也对这个地方感兴趣。
【方法索引】
1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在
此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、 听到的、 看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会。 ） 山川名胜
30旅游景点
2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词 句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。 ）
方法提示：
注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
提纲提示：
首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。
中心段：一个景点一个景点具体描写。
结尾：自然收尾或感受结尾。
【语段欣赏】
1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我
脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的 亲切。
2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美
好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。
3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水
声。
314、穷山恶水山明水秀茂林翠竹竹篱瓦舍荒山野岭山幽路僻错落
有致依山傍水枝繁叶茂峰峦雄伟
眼花缭乱依依不舍沁人心脾鬼斧神工妙趣横生令人神往千姿百
态
翩翩起舞应接不暇
5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔
地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了。
【主题推荐】 （ 《家乡新事》 《我家门前的池塘》 《乡亲》 ） 《校园一 角》或《公园一角》
提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方。花坛里栽种了哪
些花？写出它们的形， 色， 味及四季变化， 突出美。 都有什么建筑物？ 写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法， 突出特点。注意写作顺序，写出真情实感。
我的家乡
每到春暖花开的季节，这里是杨柳依依.百花盛开。芬芳的花香
吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞；更惹得许多中外游客留恋忘返。人们 乘着小船在湖上观赏景色：放眼望去，白茫茫的水无边无际，更分不 清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶 而有鱼儿越出水面，溅起一串串水珠.....，这么美的景色怎能不让人 陶醉呢。
32隆冬时节，湖面上结了一层厚厚的冰，人们在这里举行一年一度 的“冬捕节” 。穿着民族服装的蒙古人，围着圣火，载歌载舞，开始 了祭祀活动。紧接着，早就准备好的渔民在冰上钻出大大的冰洞，撒 下大网，口里喊着号子，用马拉网，网出了一堆堆活蹦乱跳的胖头鱼.
鲤鱼......。渔民们欢呼着，高兴得合不拢嘴。全国各地的新闻记者纷 纷摄下了这动人的场面。 这种古老的捕鱼方法已申报世界吉尼斯记录 了。
这就是我可爱的家乡美丽的一角。我爱我的家乡。
我们的小区
我家住在江北流金花园，它座落在花卉园、市政公园、鸿恩寺公
园之间，因此空气新鲜，环境优美。
春天，柳树长出了嫩绿的叶子，就像小姑娘的头发，随风飘舞。
桃花也开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都聚拢
来， 形成了光彩夺目的春天。 夏天， 黄桷兰长出了一个个乳白的花苞， 发出淡淡的清香，人们把香香的黄桷花苞摘下来，用铁丝穿起来戴在 身上。月季花开了，红红的，青的叶，红的花，从窗子向外望去像一 块绣花大地毯。草坪上点缀着星星点点的小百合。杜鹃花，石榴花也
开得热闹极了， 走进小区就像来到一个花花世界。 秋天， 红红的枫叶， 黄黄的树叶， 就像一只只蝴蝶从树上飞下来。 桂花散发出一阵阵清香， 33让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。 我们的小区不但环境优美像个公园，还像一个活动场呢！早上，
老人在小区里晨跑、打太极拳??傍晚，小朋友做完作业，也下来溜 冰、扔沙包、骑自行车??小区成了人们的乐园，到处洋溢着欢乐祥 和的气氛。
这就是我们的小区。
美丽的公园
公园真美啊！
每天早晨，五六点钟的时候，人们都会来你的怀抱里散步，散步
时都会被你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水，有五颜六色 的花，有碧绿的小草，有粗壮的大树，有五光十色的灯，你美丽的身 子映在清清的水中，好象在梳妆整理。
傍晚，公园里的灯开始工作，展现出五光十色的美丽，啊！公园
变得更加美丽了，你像一位美丽的仙女，那就是白雪公主。 来到这里玩的游客，也夸奖你的美丽。
人们欣赏着你，羡慕着你，因为你给我们带来了欢声和笑语，给 我们带来了运动的旋律，人们变的快活了。美丽的公园，你多美丽， 人们在你的怀抱里健康的成长着，陶醉着！
人们夸奖你的时候，你羞红了脸，低下了头，好象不好意思。你 的谦虚，值得我们学习。
34啊！美丽的公园，你真美丽！我们都爱你！
公园
春天到了，我和妈妈一起去公园玩。
一进公园， 就看见一个美丽的湖。 平静的湖面像面明亮的大镜子。 湖水清澈见底，亭子、假山、花坛，还有柳林隐隐约约地倒映在湖水 中。湖后面有一座四角小亭，红红的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有许 多游客坐着，有的在谈天，有的在下棋，还有的在拍照??亭子里充 满了欢声笑语，热闹非凡。
亭子左右两旁有两座假山，山上有奇形怪状的石头。真是令人百
看不厌。假山后面有一个花坛，那里鲜花盛开，有红色的，有白色的， 有黄色的，紫色的??五光十色，真是美丽极了。
花坛后面有一片柳林，柳枝又细又长，在微风中舞动着。小鸟在 柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鸟的快乐王国。
公园的风景如画，令人流连忘返，给人美的享受。
我的家乡在吉林省的松原市，是一座依山傍水的小城。在这座美 丽的城市里，有一处闻名遐迩的风景区——查干湖。查干湖最吸引我 的是春、冬两个季节。
我们的校园
我们的校园是一个鸟语花香、景色优美的好地方。
35来到学校门口， 首先映入眼帘的是金碧辉煌的六个大字——银川 博文小学。校门右侧便是宣传栏，上面贴满了老师和同学们的作品。 继续往前走，你就会看到两个大操场和一个足球场，操场上铺着 绿毯似的假草地，草地右侧有许多健身器材，每当活动课和体育课的
时候，同学们就会在这里运动，到处充满了同学们的欢笑声，好热闹 啊！
教学楼位于操场东边，一共有八层，同学们在这里学到了许多知 识。我们学校最近在改造，我希望在学校建一个大花园，到了春天， 百花齐放，花园中间有个假山，假山是由奇形怪状的石头砌成的，那 我们的学校就更美了！
这就是我们的校园，在这里学习，我感到很幸福，以后我一定要 好好学习，天天向上。
我们的校园
我们的学校是一所百年老校，历史悠久，风景如画。这里的楼房 红墙黄瓦，这里古木参天，掩映在绿树丛中。
我们学校的校门在高楼大厦中显得古朴典雅，校门是牌楼式建
筑，四根朱红色大理石立柱，矗立在蔚蓝的天空下。立柱间是飞檐翘 角的门楣，中间的门楣上有前教育部部长刘西尧亲笔题写的六个大
字： “黄冈实验学校” 。这六个大字在阳光下闪闪发光。门楣下有两个 36红色的大灯笼，象征着我们学校的繁荣昌盛。每天早晨，我们像一群 快乐的小精灵飞进校门，开始我们新一天的快乐学习。
走进校门， 扑入眼帘的是半月池， 她像一弯新月镶嵌在教学楼前。 半月池周围有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案。 池子中间是一座拱桥， 这座桥把半月池一分为二，走上拱桥，俯下身子，你就会看见碧绿碧 绿的池水，里面还有小鱼和小乌龟呢！有时，它们三个一群，五个一 伙地在玩耍；有时，他们跃出水面，好像在和你打招呼呢！每到放学 的时候，池子里喷出股股喷泉，像仙女的长裙一样婀娜多姿。 走下拱桥，展现在眼前的是前教学楼，他雄伟高大，红白相间， 分主楼和副楼。我们的教学楼像一本打开的书卷，也像一艘正要起航 的战舰。主楼正中插着一面高高飘扬的五星红旗，红旗两边还插着八 面五颜六色的彩旗。彩旗下就是我们学校的校风：文明、守纪、团结、 向上八个大字。教学楼分四层，每层六间教室，每间教室里的桌椅摆 得整整齐齐。每当上课铃打响，同学们纷纷进了教室，你就会时不时
地听到朗朗的读书声和悦耳的歌声。
穿过教学楼大厅，走上林荫大道，朝左边看，就会看到四张蓝色 的乒乓球台，那是专门为下课时那些乒乓球爱好者准备的，有时同学 们围上去看乒乓球赛，还不时传来欢呼声和加油声。再往前走几步， 就到了我们的操场。操场边种着一排排整齐的香樟树，像一排排士兵 守卫着我们的操场。操场中间是一片足球场，同学们在球场上你追我 赶地踢足球。球场边是一圈红色塑胶跑道，同学们常常在这里锻炼身 体，练习跑步。操场正东边是升旗台，每到星期一的早晨，我们沐浴 37着温暖的阳光，戴着红领巾，高举右手，唱着雄壮有力的国歌，看着 五星红旗冉冉升起，听校长、主任、老师们的讲话，就给了我们极大 的鼓舞。
我爱我们的校园，她不仅让我在知识的海洋里遨游，还让我玩得 更开心。
我们的校园
在我的眼里， 校园总是那么美丽。校园里的每一棵草、 每一朵花、 每一块石头，都深深地印在了我的心里。
校园里总会响起我们朗朗的读书声和我们的欢声笑语。
校园里的操场总是那么广阔，绿色的草坪，还有宽阔的跑道，那 么让人开心。只要一下课，同学们好像是放飞的小鸟，飞一般地冲到 操场，我们在那尽情地玩啊，跳啊---。直到上课铃声响起，我们才 飞快地跑回来。
校园的教室，总是透着一股书墨的清香。我们在这里学习、专心 听讲、认真写作业。这里是学习的海洋，老师在这里把知识一点一点 教给我们，我们也在这里学到很多知识。我们也总能看到老师在黑板 上写字的身影，也总能听到老师发脾气的声音。我爱校园里的教室、 操场、花朵、小草、更爱校园里的一切！
我们的学校
我的学校是一个美丽的学校，地处于汽车站的东面，它在那至今
38已有许多年了，但是它看起来还是那么的崭新。我生活在这个大家庭 里感到很快乐。
从校门进去旁边就是花草树木，还有碧绿的草坪。在草坪的两边
你们会看到两块很的牌子，一块牌子上是一位慈祥的老奶奶的照片， 她是世界上有名的物理学家吴健雄奶奶。 在我们学校的楼梯间都有她 生前的照片和事迹。在向前走有两幢大楼那是低年级的教室，一年级 中间是一块很大的空地，然后还有小卖部，小卖部的旁边是花园，花 园的那边是音乐教室、电子琴教室。小卖部后面有两幢大楼那是高年 级的教室，它们中间也有一块空地，那边还有三个蘑菇亭。
我们操场很大很大，它在教学楼的东面， 它是一个椭圆形的操场， 它中间是一块绿色的草坪还可以踢足球它边上是跑道、看台，每当学 校开运动会的时候操场就会非常的热闹。
我们的食堂在两幢大楼的后面，它有两层，下面一层是一年级到 五年级用餐的地方，上面是六年级和老师用餐的地方。到了中午我们 整齐的排着队跟着老师去食堂吃饭。 每当我们吃完饭食堂里的阿姨就 会帮我们收拾餐具，把食堂打扫的干干净净。
在学校的周围都种了一些花草树木， 每当春天来临时它们就会绽 放出最美的微笑，把我们的学校打扮的更加美丽！
39第七单元;任选几只小动物编写童话故事（想象文） 。
好问的小金鱼
小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里 自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动 着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂 柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的 阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家 游去。 （把金鱼拟人化，使文章变得生动。 ）
在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东
西，便不解的问： “兔哥哥，你在干什么啊？” “我在吹泡泡呢！ ”说 完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出 来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。 小金鱼有起了疑问： “为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色 呢？” “你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。 ” “好的，再见 了！” “再见！ ”小金鱼继续游着。
小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的
景观也让小金鱼产生了疑问： “这一座座高山峻岭，是怎样形成的
呢？” “干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！ ” 他的速度更快了。 （写出了四个疑问产生的过程。 ）
不一会儿，就来到龟爷爷家。 “龟爷爷，请开门，我是小金鱼。 ” 小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄 40虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四 个问题。龟爷爷笑了笑，说： “柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶 绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住 了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所 以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。 ”听了龟 爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声： “谢谢！ ”便满意地走了。 （通过 对话介绍了知识。 ）
小金鱼真是勤学好问啊！ （结尾点题。 ）
这是一篇带有说明性质的科学童话，他用小金鱼的疑问，简明清
晰地给我们介绍了四个方面的知识，既学习了作者好的表达方法，也 增长了科学知识。
【习作要求】
我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几
种动物作为主人翁，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什 么事，然后写下来。
【方法索引】
一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理
过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。
巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用
不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔 天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。
怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有
41中生无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一 切都是可能发生的。2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运 用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人
法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象观察要细致，描述才具 体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情抒情引发 共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、 借物抒情。议论分为先叙后议。
二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物
换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考 的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。
【主题推荐】
1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。
2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之
前逃之夭夭。不巧，这事正好被小鸭子听见了??
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进
来??
③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师
走上了讲台??
④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、
小鸭花花来到公园的草地上??
小老鼠历险记
42有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小 河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。 （小老 鼠也想划船，可真有趣！ ）
哪里有小船呢？他找呀找呀， 刚好看见草地里有半个背掏空了的
西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜
皮里。 西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。 （西瓜皮也可当小船。 ） 小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈
来??不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃 起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着 急地说： “别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！ ”可小老鼠就 像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小
老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊： “别啃了！别啃了！船要沉 了！ ”可小老鼠还是理都不理小鱼。 （西瓜皮还能填饱肚子呀！ ） 危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣
扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把
小老鼠推向了岸边。 （小老鼠可没想到： 填饱了肚子， 却遇上了危险！ ） 小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说： “谢谢你??救??救
了我??”
点评： 陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠， 竟然啃起了自己的小船，
连小鱼的劝告也听不进去， 真是饿到了极点！ 小作者的构思可真有趣！
一、阅读导引
431、这则童话讲了一个什么故事？
2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。
二、方法索引
1、拟出主题，想象出完整的情节。
2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真。
3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动。
4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意
图或得出道理。
三、训练站台
1、词句积累
步步高_________________________
喜洋洋__________________________
开开心心_______________________________________
2、试试，谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了，他们___________________________
小马可伤心了，他_______________________________。
3、病文诊断（按诊断改写文章）
一天， 小鸭喊小鸡玩， 却没有喊鸭弟弟。 小鸭和小鸡玩得很开心。 后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说： “你们怎么不喊我 呀！ ”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受 伤了！
诊断结果：缺乏趣味。
44药引处方：
（1)看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手， 叫起来“嘎、嘎、嘎”??
小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最 厉害??
(2）联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，
还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是 它俩闹了矛盾，最终又和好??
（3）考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话??
第八单元:通过一件或几件事写人
一、导言：我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，因此 要写好人，就必须写事??
二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别
三、老师帮助区别：
写人以写人为主，文章反映的是人的性格特点，行为品质，精神 面貌.
写事以叙事为主，文章着重叙事的过程
四、教师指导：
451、通过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反映人物某 一两个方面的特点品质，或几件事的不同侧面反映人物的某一个特 点。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。
4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方 面进行细致地刻画。a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人 的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。b、外貌应有特点，要让外貌 显示身份，揭示性格，反映内心。c、忌千人一面，千篇一律，要容
颜见色，神情见性，姿态见形。
5、层次间的联系，可以使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有一定顺序，应有主次，抓住重点，不平均使用力 量。
7、围绕独特的个性，必须有一件事详细写，写好事情中的主次 人物。
五、习作：一个印象深刻的人
46三年级（下册）
第一单元：介绍家乡景物。（写景）
作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的 江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林??无不展示着自己的 壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留 心观察家乡的景物，记下自己的感受。
习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的
基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特 点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自 然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
习作提纲：美丽的家乡
开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小 河、山峰、田野等）
中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点
结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照 应开头。
好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千
47好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞 是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融
融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳 光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡 着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》 《家乡的四季》 《美丽的公园》 《家乡的田野》 精彩的范文：美丽的家乡
我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清 澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来 了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发 出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面??
夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油
的树木成了鸟的天下， 它们在树上叽叽喳喳地叫过不停， 好像在唱 《夏 天圆舞曲》呢??
秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的 柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。 秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里， 为大自然增添了自己的 最后一抹美丽??
48冬天， 雪花缤纷地飞舞着， 像一颗颗珍珠被仙女撒落人间， 晚上， 一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了??
我的家乡多美啊！我爱我的家乡！
美丽的公园
公园真美啊！
每天早晨，五六点钟的时候，人们都会来你的怀抱里散步，散步 时都会被你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水，有五颜六色 的花，有碧绿的小草，有粗壮的大树，有五光十色的灯，你美丽的身 子映在清清的水中，好象在梳妆整理。
傍晚，公园里的灯开始工作，展现出五光十色的美丽，啊！公园 变得更加美丽了，你像一位美丽的仙女，那就是白雪公主。
来到这里玩的游客，也夸奖你的美丽。
人们欣赏着你，羡慕着你，因为你给我们带来了欢声和笑语，给
我们带来了运动的旋律，人们变的快活了。美丽的公园，你多美丽， 人们在你的怀抱里健康的成长着，陶醉着！
人们夸奖你的时候，你羞红了脸，低下了头，好象不好意思。你 的谦虚，值得我们学习。
啊！美丽的公园，你真美丽！我们都爱你！
公园
春天到了，我和妈妈一起去公园玩。
49一进公园， 就看见一个美丽的湖。 平静的湖面像面明亮的大镜子。 湖水清澈见底，亭子、假山、花坛，还有柳林隐隐约约地倒映在湖水 中。湖后面有一座四角小亭，红红的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有许 多游客坐着，有的在谈天，有的在下棋，还有的在拍照??亭子里充 满了欢声笑语，热闹非凡。
亭子左右两旁有两座假山，山上有奇形怪状的石头。真是令人百
看不厌。假山后面有一个花坛，那里鲜花盛开，有红色的，有白色的， 有黄色的，紫色的??五光十色，真是美丽极了。
花坛后面有一片柳林，柳枝又细又长，在微风中舞动着。小鸟在 柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鸟的快乐王国。
公园的风景如画，令人流连忘返，给人美的享受。
我的家乡在吉林省的松原市，是一座依山傍水的小城。在这座美 丽的城市里，有一处闻名遐迩的风景区——查干湖。查干湖最吸引我 的是春、冬两个季节。
我的家乡
每到春暖花开的季节，这里是杨柳依依.百花盛开。芬芳的花香
吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞；更惹得许多中外游客留恋忘返。人们 乘着小船在湖上观赏景色：放眼望去，白茫茫的水无边无际，更分不 清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶 而有鱼儿越出水面，溅起一串串水珠.....，这么美的景色怎能不让人 陶醉呢。
50
隆冬时节，湖面上结了一层厚厚的冰，人们在这里举行一年一度
的“冬捕节” 。穿着民族服装的蒙古人，围着圣火，载歌载舞，开始
了祭祀活动。紧接着，早就准备好的渔民在冰上钻出大大的冰洞，撒 下大网，口里喊着号子，用马拉网，网出了一堆堆活蹦乱跳的胖头鱼. 鲤鱼......。渔民们欢呼着，高兴得合不拢嘴。全国各地的新闻记者纷 纷摄下了这动人的场面。 这种古老的捕鱼方法已申报世界吉尼斯记录 了。
这就是我可爱的家乡美丽的一角。我爱我的家乡。
我们的小区
我家住在江北流金花园，它座落在花卉园、市政公园、鸿恩寺公 园之间，因此空气新鲜，环境优美。
春天，柳树长出了嫩绿的叶子，就像小姑娘的头发，随风飘舞。 桃花也开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都聚拢
来， 形成了光彩夺目的春天。 夏天， 黄桷兰长出了一个个乳白的花苞， 发出淡淡的清香，人们把香香的黄桷花苞摘下来，用铁丝穿起来戴在 身上。月季花开了，红红的，青的叶，红的花，从窗子向外望去像一 块绣花大地毯。草坪上点缀着星星点点的小百合。杜鹃花，石榴花也
开得热闹极了， 走进小区就像来到一个花花世界。 秋天， 红红的枫叶， 黄黄的树叶， 就像一只只蝴蝶从树上飞下来。 桂花散发出一阵阵清香， 让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。 51我们的小区不但环境优美像个公园，还像一个活动场呢！早上， 老人在小区里晨跑、打太极拳??傍晚，小朋友做完作业，也下来溜 冰、扔沙包、骑自行车??小区成了人们的乐园，到处洋溢着欢乐祥 和的气氛。
这就是我们的小区
第二单元：关于环境保护。可以发挥想象，写几年后家乡的
变化。（想象文）
习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可 以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡 的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比
较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调 查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还 要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，写几年后自己家乡
的环境， 也是一样的。 写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励。 习作教学目标：
1．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选
择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关 的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐
522．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡 的环境。
习作提纲：几年后的家乡环境
开头： 运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一 些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形
式来描述。
结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我们同住“地球村” ，我们拥有同一个地球，我们人 类应该保护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。
城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但
是路上需要百年树木的无限生机。
精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自
然中。全球每年往海里倾倒的垃圾多达 200 亿吨，造成严重的海洋 污染。就是清洁的美丽的珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临， 积聚了越来越多的垃圾。人们不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也 会失去她的光彩。
精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永
远绽放！
梦中，我仿佛看到浏阳还在变呢！
精彩题目： 《水和鱼的对话》 《未来的家乡》 《垃圾的到访》 《保护 环境，人人有责》
53精彩范文：保护鸟类爱我家园
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去， 把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上 的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。 看上去十分可怜。我拿出绷带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐 恢复了健康。
一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉
你三个故事，你就会明白我为什么来到这儿。 ”于是它深情地讲起了 那三个故事：
第一个故事——我的姐妹
“我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。 可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑 糊糊的，像烧焦了一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因 为吞食了一只吃了除草药的小青虫， 现在??呜??呜??都死了！ ” 小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼 圈讲起了第二个故事。
第二个故事——我的儿女
“我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。但 是，有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我 们一家无家可归，到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了??” 说着，小鸟又哭了起来。我听了也十分伤心。它继续往下讲它自己： 第三个故事——我
54“我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿 树成阴，莺歌燕舞，美丽极了。后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。 我们逃离了家乡。我们一家走散了， 我又被一块石头打中， 精疲力尽， 于是跌落在你家的阳台上。 ”
小鸟的三个故事讲完了， 我也被深深地震动了， 我真想大喊一声： “人们呀！快快保护鸟类吧！ ”
未来的家乡
现在我们人类很会污染环境。制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟，
像一条黑色巨龙匍匐在天空。 在水南桥头底下的小河旁边有非常多的 垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料
袋就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人 类说： “谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天， 真是太谢谢你们了!”水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本
就没有办法在那里生存， 在菜市场里到处都是烂菜叶、 鸡毛、 鸭毛?? 卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑，而且在水面 上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。 我接着走下去看见了一个美丽的森林，在森林里有许多鸟，它们千姿 百态，五彩缤纷，它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的 歌声显得生气勃勃， 沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒??山坡上的 果树枝繁叶茂，枝头上还挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树上快乐地 55歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。来到小 溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着， 一只小鸭子在洗澡，好像在说： “好快活！好快活！ ”??
我希望这场梦能够早日成为现实。
小溪妹妹变身记
一天早上，小溪妹妹醒来发现自己洁白的身体变得很黑，就哭了 起来，呜呜，呜呜??
喜鹊听见了小溪妹妹的哭声就赶忙上去问： “小溪妹妹，小溪妹 妹，你为什么哭呀？”
“因为人类排放的污水太多了，我洁白的身体都被染黑了， ”小 溪伤心地说道。
“人类怎么能排放这么多污水呢？我这就找兔子商量办法去， ” 喜鹊说。
喜鹊找啊找啊终于找到了兔子，喜鹊说： “兔子，人类太可恶了， 光排放污水都把小溪妹妹的身体染黑了，我们也快要没有水喝了。 ” 喜鹊越说越生气。
兔子说： “咱们现在去找榕树爷爷吧，他肯定有办法。 ”
兔子和喜鹊来到池塘边，见到了榕树爷爷。
它们说： “榕树爷爷您好！ ”
榕树爷爷说： “你们好！你们来找我有什么事吗？”
56“榕树爷爷，人类排放的污水实在太多了，都把小溪妹妹的身体 染黑了，我们也快没有水喝了。 ”兔子和喜鹊同时说。
榕树爷爷想了想：“要不我们发布一则广告吧，告诉人类不要再
排放污水了。 ”
于是它们写了一则广告： “人类，如果你们再排放污水，世界将
会变得更脏，你们也就喝不到干净的水了，地球也会变成一个肮脏的 世界，为了地球的洁净，请不要再排放污水了。 ”
广告播出了几天后，人们意识到了自己的错误，真的不再排放污
水了， 小溪妹妹又变得和以前一样漂亮了， 小动物们也都高兴地笑了。
小鱼和小鸟的哭诉
“呜呜??呜呜??” “是谁哭得这么伤心？”经过小河边听到
一阵阵伤心的哭声，我不禁问道。
“是我！我是小鱼。 ”这时一条小鱼浮出水面，它抽噎着擦着眼
泪，一副伤心欲绝的样子。
“你整天在水里无忧无虑地生活，快快乐乐的，哭什么呀？”我
疑惑地问。
小鱼哭哭啼啼地说： “唉！以前我们在水中的生活确实是快快乐
乐的，可是现在一切都变了。人们的生活水平提高了，他们却更不注 意保护环境了。不爱护水资源，随意往河里倾倒垃圾，扔塑料袋，排 放工业废水??我们没法再活下去了。呜呜??”小鱼更伤心了。 这时，一只小鸟飞了过来，听到了小鸟的哭诉，想起了自己的遭
57遇，不禁触景生情，含着眼泪说： “小鱼，我们的遭遇是一样的。 ”是 啊，人类为了自己的生活更加舒适，不仅随意破坏水资源，而且肆无 忌惮得乱砍乱伐。如今森林被毁，土地裸露，河流决口，气候变化无 常。我们失去了美丽的家园，现在就要无家可归了。人们在叫苦不迭 的同时，又何曾想过，这难道不是人类的自作自受吗？听着他们的哭 诉，我的心也在隐隐作痛。我不禁大声呼吁着： “人类啊！请保护环 境！请爱护我们的地球吧！ ”
黑风与森林
从前，有一个村子周围长着许许多多珍贵的树木。但是村子里的 人不懂环保，整天扛着爷头，把森林里的树砍去做屋，做家具。就这 样，几年后，那成千上万的树木给砍了个精光。
有一天，让邪恶的黑风大魔王听到了这个消息，便迅速飞到了那 个村子，把那个村子里的动物吃光了，但贪婪的黑风并不满足，决定 把这里所有的人都吃光。人们全都躲到了屋子里。黑风接着说： “你 们以为躲到屋子里就安全了吗？人类真愚蠢，瞧我黑风的！ ”黑风轻 轻地向屋子里吹了口气，屋子就倒塌了，人们尖叫着。这时，女娲娘 娘听到了叫声，便下凡来，决定去救那些村民，黑风看见女娲娘娘来 了，轻蔑地笑了笑，说： “师妹，你是斗不过你师兄我的，看在我俩 是师兄妹的份上饶了你，你快走吧！ ” “不，我要救他们！ ”说完，他 们开始斗法。
58黑风张开了他的嘴，吐出了许多黑色的烟，这种烟是一种剧毒， 女娲娘娘把衣袖一挥，所有的烟都消失了。可是这只是一个障眼法， 真正攻击她的武器，是在她背后的一群毒蜂，女娲娘娘不知道，受了 重伤，黑风趁人之危，慢慢地向女娲娘娘逼近。
就在这火烧眉毛之际，女娲娘娘想出了一个好办法，她使出全身 力气，在黑风周围变出了许多树，黑风怎么撞也撞不倒树，做成了一 个圆球，把黑风吸了进去，下了诅咒，投入了大海。
所有的村民， 跪在女娲娘娘的面前， 女娲娘娘赐给他们许多树苗， 对他们说： “这次黑风能来到你们这个村子，是因为你们破坏森林， 你们把这些树苗种下，好好保护它们，黑风就不会再回来了。 ” 从此，村民再也不敢破坏森林，他们幸福地生活着！
小青蛙的歌
有一只爱唱歌的小青蛙，生活在一个美丽的池塘里，池塘边上有 一棵高大挺拔的松树，岸边还有五颜六色的野花和嫩绿的青草。池塘 里有一个大荷叶，小青蛙每天都站在荷叶上唱歌：呱呱呱，呱呱呱， 我是一只小青蛙，爱唱歌来爱玩耍，荷叶就是我美丽的家，呱呱呱， 呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙??
月亮姐姐听着小青蛙美妙的歌声， 躺在又柔软又舒服的白云床上 睡得更香啦。星星听了小青蛙那美妙的歌声，眼睛一眨一眨的，更亮 啦。小青蛙看着天空上的星星就像无数盏灯，小青蛙在这明亮的世界 59里唱的更欢啦！
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的
一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。
春天来了， 万物复苏， 小青蛙也睡醒了。 它想，我的好朋友们呢？ 青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一 定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪 去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。 她就去问松 树爷爷：“那片河水到哪里去了？”松树爷爷说： “小青蛙，你看那是 什么？” “那，那??是工厂！ ” “对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂 有一个大管子把池塘里的水全吸干了。 ”
小青蛙坐在干巴巴的泥土上， 又伤心又难过， 又开始唱起来了歌： 呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。妈妈妈妈快来
吧， 给我找一个新的家！呱呱呱，呱呱呱， 我是一只可怜的小青蛙??
一个让人心惊的梦
回家的路上，我一边走一边扔掉了一个塑料袋，风，带着它飘向
了远方，突然， 一阵清香的气味钻进了我的鼻子， 我一下子昏发过去。 “这是哪儿？”醒来后，我向四周发问，一个幽长的声音回答了
我： “这就是被你们人类破坏了的 22 世纪的地球，好好欣赏你们的 杰作吧！ ”
街道。明朗的天空中飘浮着无数的彩旗，不，那不是彩旗，而是
60一个个色彩明丽的塑料袋！它们漫无目的地空中飞舞着，遮开蔽日， 张牙舞爪地向我冲来，我伸手抓住两个塑料袋，塞进了空无一物的垃 圾桶，随即，它们又在风的帮助下逃向了天空??
小河。鱼儿塑料袋重重包围的水中艰难地呼吸着，它们的眼睛一
动也不动的望着我，仿佛在哀求我： “求求你，让我们重见天日吧！ ” 我痛苦地跪在河边，怀着痛苦而无奈的心情来到了下一个地点。 森林。想像中的美好并没有迎接我，取而代之的，却是一个个光
秃秃的木桩。 “咦？这不是昔日以 ‘热带雨林’ 著称地亚马逊平原吗？ 怎么??”忐忑不安的心情伴随着我来到河边，果然，那些塑料袋包 围了幸存的几棵树苗，它们的枝桠上，树干间全挂满了塑料袋，在风 的吹抚下，塑料袋迎风招展，仿佛这儿就是它们舒适的家??
海边。 阳光在塑料袋的映衬下显得有气无力， 海边一个人也没有， 那些曾经称霸世界的战舰横七竖八地倒地地上， 里面装了腐烂发臭的 垃圾??
我彻底地绝望了，大声地向四周喊道： “不，送我回去！ ”那个如 同幽灵一般的声音再次回响起来： “你终于见到了 22 世纪的地球。 ” 顿了顿，他又接着说： “下届宇宙会将在 100 年后举行，会议的主题
就是把地球变成一个巨大的 ‘宇宙垃圾填埋场！ ’” 我绝望地问道： “那 我们能做些什么？” “改造地球！100 年的时间改造一个星球，以你 们现在的能力来说，足够了！你现在可以回去了。 ”我的眼前出现了 一个时间隧道， “记住我的话，改造地球！ ” “请让我问你最后一个问 题。 ”我竭尽全力地喊道： “你是什么人？” “我就是你们地球母亲的 61孪生兄弟——火星的儿女，火星人！ ”一道激光闪过我的视线，我又 昏了过去??
第二天，上学的路上，一个塑料袋又飞到了我的眼前。 “嗨，老
朋友，咱们又见面了！ ”我微笑着弯腰拾起了那个塑料袋，扔进了垃 圾桶，迈着无比轻快的步子向教室走去??
环境保护大会
森林里正举行着一个“环境保护大会” 。瞧，小动物们都热火朝
天地争论着，可激烈啦！现在，我们也去听听吧。
先由主持人老虎说话： “我亲爱的伙伴们，现在我们的生活水平
好了许多，但是，环境却被我们严重破坏了。小树垂下了头，小河满 脸脏坑坑的??”小动物们听了，都纷纷议论起来。小马林林说： “我 家门前的一块草地，以前绿树成荫，花朵争芳斗艳，河水清澈见底。 可是现在，树木和花朵被我糟蹋了，妈妈随便往河里扔垃圾，所以臭 气熏天的。 ”小松鼠芳芳也垂头丧气地说： “对呀，大森林里一片死气 沉沉，我不禁想起了以前那朝气蓬勃的大森林。 ”老虎又说话了： “伙
伴们，我们得想想办法拯救我们的家园啊。 ”老羊一幅头头是道的样 子，说： “我看呀，首先得给森林里中上花草和树木，其次是清理河 水。 ”老牛紧接着说： “我们要把森林里的垃圾运走。”猫头鹰飞过来 发言： “还有一点最重要的，大家以后不能再破坏我们的森林了。 ”老 虎听了很高兴，说： “森林是咱家，环境靠大家。我们要以实际行动 62来保护咱们的家园。 ”大家齐声欢呼：“保护环境！保护环境！ ” 第二天，森林里到处是小动物们忙上忙下的身影，相信在不久，
这已是一个美丽的大森林！
我从梦中醒来
一天清早，我在大街上行走，在灰沉沉的空气里几乎看不见一个
人，只看得见满天飞舞的白色垃圾，地上的大小便和瓶子。整个南湖 死气沉沉，干枯的叶子张牙舞爪地向我冲来，污黑的水里什么都有， 一条条小鱼翻着白肚皮，因为水里有毒液。游乐园里，我坐着金龙滑 车，心中几乎没有一点害怕，而是一片空白。到了州医院，一个个人 在痛苦中呐喊。走在电视台旁边，只能听见沙尘暴和龙卷风的消息。 忽然，一个精灵出现在我的面前，我问他是干什么的，他说带我
到22 世纪。到了那时，几乎都要带上防毒面具，每家商场都倒闭关 门，学校里按了一排的氧气净化器，按了大大的棚子。下雨了，我们 不敢出去，因为下的是酸雨，我们不得不找个地方躲雨。看见一幢幢 楼房被酸雨残忍地吞没掉，我们流下了痛苦的悲伤的眼泪。
啊，我忽然醒来，原来是一场梦。这时，我真怕恶梦变成了现实。
第三单元：介绍自己。 （写人）
习作题目：你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再
清楚不过了。 今天我们就来说一说自己， 让别人更深入地了解我们吧！ 63习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的
基础上，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2．在习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识
自己的优缺点，学习课文是怎样写出事情或人物的特点的，写出自己 的特点。
习作提纲：
我这个人
开头：简介自己的外貌特点
中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现
性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿
意交朋友的心情。
精彩好词： 文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉
清目秀
精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一
对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目： 《最怕打针的我》《我是个小书迷》 《爱笑的我》 《父母 心目中的我》 《我这个人》
我是一个小书迷
莎士比亚说： “书是全世界的营养品。 ”惠普尔说： “书籍是屹立
64在时间的汪洋大海中的灯塔。 ”威尔逊说： “住宅里没有书，犹如房间 没有窗户。 ”高尔基说： “我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一 样。 ”我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就 会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第
一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是 适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，科普童话啦，名人 传记啦??都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的 “至爱” 。我很懂得“不动笔墨不读书”的道理，我口袋里随时都放 着笔。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来， 仔仔细细地反复揣摩，俗话说：“他山之石，可以攻玉。 ”我的作文水 平能够不断地提高，当然得益于我在写作时借鉴了他人的方法，吸取 了他人文章的精华。
你如果要问我爱看书爱到什么程度，我老实地告诉你： “那可是
到了‘如痴如醉，废寝忘食’的地步哦。 ”不信，请听我慢慢道来： 平时上卫生间，我总是不忘随身携带一本爱看的书，坐在马桶上
读起来，直到双腿都坐麻了，这才恋恋不舍地离开我的“小书房” 。 晚上到睡觉的时间了，我点亮台灯，窝在被窝里看我的书。夏天停电 的晚上，蚊子哼哼地来骚扰我，我讨厌得挥挥扇子，把这“侵略者” 赶得远远的，继续读我的书。冬天，我的手伸在被窝外，冻得冰冷冰 冷的，我还是舍不得放下我的书。被书本上的精彩情节所吸引，我常 常看书而忘了睡觉的时间，要妈妈来一遍一遍地催，甚至于要拿走我
65的“精神食粮” ，关掉我的台灯，我才嘟噜着极不情愿地缩进被窝， 懒懒地睡去。
有一次，同学借我一本《伊索寓言》，这可是世界名著啊，我一
回到家就赶紧捧读起来。天慢慢黑了，我亮起了电灯。妈妈叫我吃饭 的声音已经催促了三四次了，我还是不想放下。终于，还是爸爸“满 天乌云”的脸色让我依依不舍地离开书桌。吃饭的时候，我脑子里老 是转着《伊索寓言》中一个个精彩动人的故事，有好几次，筷子上夹 的菜都掉下来了。妈妈说： “这孩子是怎么啦，吃饭老是走神？”还 是爸爸理解我，说：“这个书呆子，也不知又在想什么了！ ”结果，这 一顿饭我吃得很不是滋味。想起书上说的，孔子听了什么“韶乐”竟 然有三月而不知肉味。 “韶乐”是什么东西，我还不知道。但我知道， 好书能使我牵肠挂肚，吃饭都感觉不到味道。
不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷
摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说： “人离开了书，如 同离开空气一样不能生活。 ”我想：这句话用在我的身上再合适不过 了。
我的自画像
我，中等个儿，有点偏瘦，皮肤不是很白，但是很健康很阳光哦！ 我有一头乌黑的头发， 披下来， 像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的， 眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是 樱桃小嘴哦，而是一张能说会道，能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了 66点，但是五官还是很相称的，妈妈常喊我小美女呢！
我有活泼好动的一面， 也有文静的一面。我喜欢打羽毛球， 下棋， 我还喜欢看书画画，就是不喜欢练钢琴，就是因为这个原因引得妈妈
经常生气。呵呵，我还是个小调皮吧？
自我介绍
我，是一个可爱的、聪明的小女孩。我，是一个能歌善舞的小女 孩。我的绰号叫蜜桃妹，是卓雅小学三（1）班的学生。我的脸圆圆 的、红红的，像一个大大的苹果，圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉， 眉毛下面有一双亮亮的，大大的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻 子，一张樱桃小嘴，样子可爱极了！
我有一个唯一的喜好， 就是做科学小实验，比如说： 准备一杯水、 一小樽磨得很细的胡椒粉，把胡椒粉洒进一杯水里，让胡椒粉平静下 来，把手指放进水里，再把手指拔出来时，手指竟然一滴水都没有！ 不过有时候，我的科学小实验也会失败呢！唉！真可惜
第四单元：介绍自己的绝招。 （写事）
习作题目：每个同学都有一些自己擅长的本领，比如会画画、会 游泳、会滑冰、会做饭??回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学 67习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会到 学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。300 字以上，题目《我 学会了------------》 。
习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的
基础上写自己的本领，自己学习本领的过程和体会，把过程写具体， 逼到真情实感。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2． 在习作的过程中感受自己童年生活的快乐，吸取成长的营养。 习作提纲：
我学会了
开头：什么时候、什么地点、为什么要学？
中间：他人是怎么教你的，你是如何学的？第一次学的时候遇到 了什么难题，心情如何？第二次你又是如何成功的，动作、语言、神 态??都进行具体的描写。
结尾：写学会了这个技能之后的快乐心情或者懂得了什么道理。 精彩好词： 心灵手巧腿脚麻利手忙脚乱乱七八糟忐忑不安你争我 夺无济于事示范
精彩好句：我慌忙把茄子倒进锅里，又抓了一把葱花，一些五香
粉，一股脑全撒进锅里，随后便用锅铲把茄子翻来翻去。
精彩开头：一个夏天的下午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带着我
来到院子里学骑自行车。
精彩结尾： 从此， 我喜欢上下象棋！ 因为它丰富了我的业余生活， 68也提高了我的思维能力。
第一次学会骑两个轮子的自行车，像第一次学会走路，让这第一
次铭记在我心中，让无数个第一次快快到来！
在这次劳动中， 我尝到了成功的滋味。 这种滋味虽然不是很长久， 可是在人生中，可能有的人一生都没有尝过这种滋味呢，况且，我还 学会了一项本领。
精彩范文：我喜欢游泳
学习之余，我最喜欢的就是游泳。
记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们
来到了游泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。 见这情景，我想：我一定要超过他们！
我迫不及待地下了水，天哪！这么深啊！水都到我下巴了，我喊：
“妈妈，救我！ ”教练游过来，说： “孩子别怕！ ”说着抱住了我，看 着别人游得那么好，我又着急又羡慕，说： “教练，快教我游泳吧！ ” 教练听了说： “先上去，在板凳上练，再下来。 ”板凳上练？板凳 上也能练游泳吗？我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得 更好， 教练也扑在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸， 再划到两边，脚也同进一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟 练，教练才让我下水。
我听了，高兴地跳起来问： “真的吗？” “对，戴上眼镜，然后深 呼吸，把头沉下去，憋住气，憋不住就浮出水面。 ”我照做了，可我
69不到 30 秒就不行了，马上把头浮出水面，说： “这也太难了吧！ ” “是吗？”教练大吃一惊。
“真的很难。 ”我说。教练说： “你只要长长的吸一口气再把头沉 进水中，就能憋更长时间。 ”
我一步一步照做了，果然，我可以憋更长的时间了。
教练笑了，问： “现在不难了吧！ ”
“不难了，不难了！ ”我也笑了。
“那你就在水里练吧！ ”
在教练的指导下，经过我自己的努力，终于学会了游泳。从此游
泳成了我的兴趣爱好，同时也使我知道不论学什么，只有坚持不懈才 能成功的道理。
我学会了骑自行车
在我的生活中有许许多多的爱好， 就象海边的贝壳， 数也数不清， 如画画，奥数，跳舞，骑自行车等等，其中我最拿手的就是骑自行车 了．
记得是 2007 年的冬天那天非常冷，我冷得直发抖，妈妈说：＂
你为什么不把自行车拿来骑呢？＂我眼睛一亮，对呀，我怎么没想到 呢？于是我把自行车擦干净，可是我以前就会四轮的了，我闹着妈妈 把后面的两个轮子拆了，妈妈被我闹得没办法，只好把后面的两个轮 子拆了。
这时爸爸回来了，我叫爸爸教我骑自行车，爸爸叫我坐上去，他
70半蹲半站地扶在后面， 我的心怦怦的跳着就有如一只小兔在我心里乱 蹦乱跳，我不停地为自己加油，你一定会成功的，过了一会儿，我就 汗流浃背，爸爸扶得满头大汗，气喘吁吁地说：“休息一下吧！ ” “好 吧！ ”我说。
我在爸爸休息的时候，偷偷地骑了上去，暗暗下决心一定要学会
骑自行车，我脚踩着脚板，手握着手把，眼看着前方，坐得笔直地，
慢慢地向前骑去，我忽然感觉自己会骑了，大叫说： “啊，我会骑了！ ” 我告诉了爸爸，他高兴地说： “你学得真快呀！ ”我听了心里真高兴． 从那以后，我就爱上了骑自行车．爸爸还说等我上了初中以后会
给我买一辆新的自行车，听了爸爸的话后，我心都快蹦出来了．每当 我骑上自行车．我就觉得自己好像在空中飘，我爱骑自行车，我最拿 手的就是自行车，它不仅给我带来快乐，还锻炼了我的胆量！
第五单元：写父母对自己的爱，和父母之间感人的故事（写
事）
习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳， 选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真 实情感。
习作教学目标
1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。也
71可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。 注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过 多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理 等。
2.题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。如“讨厌”
的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点， 又表达自己的感情。 习作提纲
示例：妈妈的眼睛
开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励；
高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦
结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词： 五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆 心津津乐道
精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉， 它可以抚平我们心上的伤口。
母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们 的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊！母爱是世界上最伟大 的爱,因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。由此我想到 了我亲爱的妈妈。
72精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种 力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。现在的日子里，我享受 着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目： 《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》 《母爱无边》
《慈母手中线， 游子身上衣》 《爱的教育》 《我成长道路上的一盏明灯》 精彩范文：
妈妈的眼睛
我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶
的??。在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作 过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。但是，唯独妈妈的眼 睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。
记得有一次我生病了，恰巧再过几天就要钢琴考级了，我急得眼
泪在眼眶里直打转，妈妈用爱抚的眼睛望着我说： “陈硕，你只要好 好练习，不管有没有生病，我相信你一定能弹好” 。听了妈妈这番话， 我开始拼命地练习。可是在考级那天，当我看到评委那严厉的目光， 在加上我不够自信，我的双手开始微微地颤抖。这时我想到了妈妈那 鼓励的眼神，我暗暗为自己加油： “有志者，事竟成，陈硕，你一定 能行” 。我定了定神，运了运气之后，便开始全神贯注地弹起琴来。 一曲又一曲，当我按下最后一个音符时，我发现评委的脸上露出了满 意的笑容。我长长地舒了一口气，跑出了大厅。只见妈妈在大厅门外 站着，不时向大厅里探头张望，妈妈的眼睛里满是焦急和不安。我笑
73了起来，想：“原来妈妈比我还紧张”。那次考级，由于有妈妈的帮助， 我取得了很好的成绩。
啊！ ，妈妈的眼睛。在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；
当我取得好的成绩时， 妈妈的眼睛里便会充满欣慰； 在我遇到困难时， 妈妈的眼睛里充满了鼓励。在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多 力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！
想到这里，我心潮又涌起一阵澎湃，耳边又响起那委婉的歌声：
“妈妈的眼睛，在我心中是一盏明亮的灯??” 。
《妈妈的爱》
我有一个和蔼可亲的妈妈，她长着一头乌黑的长发，一双炯炯有
神的大眼睛。
记得去年冬天，妈妈生着病，冒着严寒，骑着自行车，来到学校 接我，妈妈骑着自行车带着我一起回家，在路上，我忍不住打了一个 喷嚏，妈妈听见了，连忙下车，问我说：你冷吗？我说：不冷。妈妈 又摸了摸我的小耳朵说：耳朵好凉呀！说着，便把她的耳罩拿下来， 给我带上。妈妈坐上车说：抱着我，这样就会暖和了。我按照妈妈的 话去做，紧紧的抱住了她。果然感觉到了一阵阵温暖。
回到家，妈取接着到厨房去做饭，不一会儿工夫，妈妈就端来了 我喜欢吃的西红柿鸡蛋汤和炒娃娃菜。等我们吃完饭，我去写作业， 妈妈去刷碗、扫地，收拾完家务，又认真的检查我的作业，辅导我的 功课。
74等我睡觉时才发现，妈妈的脸红红的，身上烫烫的，原来妈妈发 烧了，她还笑着说：没事，孩子，你睡吧！妈妈吃片药就会好的。 这就是我的妈妈， 她生病了， 依然无微不至地照顾我， 关心着我， 我喜欢我的妈妈。啊！温暖的母爱
第六单元：写未来的一样感兴趣的东西。（想象文）
习作：
你想过吗？将来人吃什么食物，穿什么衣服，住的房子，坐的汽 车??是什么样子？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象， 写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋， 可以推着走的房子， 人站在上面想去哪儿就去哪儿的人行道??想好 以后说给同学们听，然后在写下来。
习作指导
1.既然是写未来的事物，一定要具体新颖性。
2.针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。如事物的 使用方法和结构要详写。
3.想象的内容要充实具体。
习作提纲：未来的汽车
开头：简介未来汽车的样子
中间：重点叙述这种汽车的功能。
75结尾：我们要努力学习争取早日发明这种汽车。
精彩范文
未来的教室
未来的教室功能奇特，别有一番情趣。
教室的墙壁可以随季节的变化，自动更改图案，如果是春天，教 室的墙壁会变成绿油油的草地和五颜六色的鲜花；如果是寒冷的冬 天，墙壁上的图案就会自动变成孩子们在雪中玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。 夏天， 天气闷热， 窗户就像一台 “大空调”给教室里送冷气。冬天，大雪纷飞，这台“大空调”能给教室带来温 暖。这样既节省了能源，又保护了环境。
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。桌面就是一块电脑显示屏
幕，如果你上课睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐姿不端正， 椅子就会震动，提醒你做好。到时黑板也就该“下岗”了。也许你会 问： “老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲台承担了这项工作，讲 台是一块大电脑屏幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通过大屏幕 就可以给我们讲课，这样教室里也不会被粉笔灰污染。
我们做作业用的是激光感应笔， 这支笔可以从你学一直用到离开 这所学校。老师要是想看谁的作业，只需要在讲台上轻轻一按，就可 以把他的作用调出来。教室里的电灯你不要小瞧它，假如那位粗心的 小值日生忘了关灯，过了 30分钟电灯就会自动熄灭。
我想，随着科学技术的发展，不远的将来一定会有这样的教室。 76第七单元：自由作文。
习作：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把最想 写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的 事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特 的想象??总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。300字以上，题目自拟。 习作提示：
选择写人：仔细回忆与这个人有关的事情，突出这个人的品格特 点。 ，
选择记事：认真想想这件事的前因后果，把事情的经过写具体。
按照先??接着??然后??最后??
选择写景：理清写的循序，抓住事物的特点。
选择写物：写静物，可以描写外形，再写功能；写动物，先写外
形，再写生活习性；写植物，先写各个部分的特点，再按照四季顺序 写出变化??
第八单元：编一个“我变成???.”的故事（想象文）
习作：神话、传说中的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变。
如果你也会变， 你想变成什么呢？请你展开想象的翅膀， 编一个故事。 在故事里，你可以变成任何人、任何事。题目自拟。300字以上。
精彩题目： 《假如我是一只小鸟》 《假如我是克隆专家》 《假如我
77是快乐天使》 《假如我是神笔马良》《假如我会变》 《我在变》《变、变、 变》
精彩范文：假如我是一棵树
假如我是一棵树，我会在黄河的河堤上拦截那洪洪的黄水，因为
要是我不拦截那洪洪的黄水， 那么就会为住在黄河周围的居民带来水 灾。我知道如果我这样做，黄河姐姐会骂我，甚至会打我，但是我的 决心是不会减少丝毫的。我也知道自己的力量是微不足道的，可是我 的兄弟姐妹也会帮我，树伯伯、花妹妹也会帮我，团结就是力量，我 们一定能完成这艰巨的任务。这样，住在黄河附近的居民才能安居乐 业。
假如我是一棵树，我会来到祖国的西部开发区。用我那矫健的身
体来紧紧地抓住那顽皮的沙子。我知道沙子妹妹一定会恨我，因为她 再也不能和风姐姐一起在空中翩翩起舞了。 我知道沙子妹妹会叫风姐 姐来袭击我， 拼命地吹打我， 要把我吹得连根拔起。 但我不会放弃的， 因为只有这样做， 祖国的开发队才能顺利地把西部开发成一个又美丽 又富饶的小城镇。
假如我是一棵树，我会把全世界的废气都吞吃掉，放出氧气，让
人们能呼吸到新鲜的空气。
假如我是一棵树，我会毫不犹豫地奉献出各部位给人们，让人们
做出本子、书、纸和木材家私等等。
假如我是一棵树， 我会在夏天时用我那茂密的枝叶遮挡着那火一
78般的太阳，让人们在我的庇荫下乘凉、休息。
假如我是一棵树，这个世界将是多么的美好！
我，只是一颗小小的沙粒，
我总想飞上天，而自己却沉在海底。同伴们都劝我： “放弃吧！
我们不可能飞上天的！ ”我却一直坚信：我总有一天会飞上天的。 我拼命向上游，突然被一股吸力给吸住了，原来是漩涡，我想逃
开漩涡，可是漩涡把我给吸到蛤蜊的肚子里，我闭上眼睛，彻底绝望 了。
这时候（我等了好长时间）,一只“巨手”把我捞了出来，镶在
了王冠上，国王每天带着我上朝下朝，我仔细一看，高兴了起来，原 因一是我变成了珍珠，原因二是我在王宫二楼——国王的卧室里，离 天空越来越近了，我开心的笑了。
后来，一个该死的小偷把王冠偷走了，还不小心把弄丢了。
不知道过了多久，发生了地震，我变得很小很小（被震得） ，但
生命力似乎更强了（我变成了二氧化硅） 。
有一天，我和稀土一起被“巨手”抓了上去，做成了芯片，在火
箭上，我再一次笑了。
小猴和照相机
生日那天，小猴豆豆终于得到了一架高级照相机，那可是他日思
夜想的礼物。豆豆想：我一定要让这照相机发挥更多更大的作用。 “叮咚，叮咚” ，一阵急促的门铃声把豆豆从美梦中惊醒了，豆
79豆一骨碌从床上爬起来， 打开门一看， 原来是鸭妈妈． 没等豆豆开口， 鸭妈妈就一屁股坐在地上哇哇大哭， 哭得豆豆丈二和尚－－摸不着头 脑，豆豆再三安慰，鸭妈妈才停止了哭泣，她一边擦眼泪，一边断断 续续地说：＂这几个月，我下了好几个蛋，在我要孵蛋的时候，就发 现一些蛋不翼而飞了． 这样叫我怎么孵蛋呀？你是森林里有名的点子 大王，帮我想个办法吧！＂
豆豆听了火昌三丈，咬牙切齿．这时，豆豆看到高级照相机，计
上心头．他眉飞色舞地向鸭妈妈讲了捉贼计划．鸭妈妈听了，破涕为
笑，连声叫好．
天黑了，豆豆把照相机设置成了自动程序，藏在了一个隐蔽的角 落．
夜深了，森林里静悄悄的．突然，两个黑影闪进了鸭妈妈的家
里．这时照相机闪过一道强光，＂咔嚓＂＂咔嚓＂．小偷听见了，仓 皇而逃，鸭妈妈见了，连忙大叫：＂抓小偷，抓小偷！＂可是他们已 经逃得无影无踪，鸭妈妈非常生气，豆豆说：＂别急，你来看．＂只见相机里吐出一大堆照片，他们看清楚了，竟然是小老鼠他们．第二天，豆豆和鸭妈妈追到小老鼠家里，把照片甩在他们面前，小老鼠们看了，只好低头认罪．
高级照相机真是功不可没呀！
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