大学毕业生自我介绍范文(300字)

发表于:2020.10.8来自:www.fanwen118.com字数:300 手机看范文

大学毕业生自我介绍范文

政治方面,本人为一名中共党员,在校期间一直担任班内团支书职务,负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作,有很强的交流能力和组织协调能力;本人在校期间曾多次获得校内优秀团员称号,优秀班干部称号,三好学生称号。

社团活动方面,本人在学生会中担任过学习部副部长职务,曾经组织第二届英语口语大赛等活动,活动中体现了很好的领导能力和团队合作能力。 关于社会实践方面,本人于XX年9月-10月在天津工业大学财务处结算中心实习,实习中表现突出,得到领导的好评;另外,从XX年9月-XX年7月,本人一直在学校财会信息中心勤工俭学,参与实验室组建工作,和日常的网络维护工作。

请大家多多支持,谢谢!




第二篇:通用大学毕业生自我鉴定范文 10700字

通用大学毕业生自我鉴定范文

大学三年生活马上就要结束了,回忆这三年的历程,曾经非常向往的象牙塔就要远去,而迎面而来的将是社会的锻炼,于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活,她给我留下了很多美好回忆,我孜孜不倦,勇于挑战自我,充实自己。

有句俗话是这样说的:不谋全局者,不足以谋一时,所以我不倦地寻找机会锻炼自己,领导者的能力是能观察入微的,成为学生干部,我是从低做起的,当时很不甘心,可现在回想起来,却是十分感激那时的经验。在低处做起,一步一步往上爬,而作为干部,感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕,成为了另一种无形的力量在鼓励我,让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳;在性格方面为人谦虚有亲和力,能有很好处理人际交际的能力。在工作方面能塌实,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长,曾在校团委举办的手工制作大赛获奖。由于工作积极努力,成绩突出,被评为校“优秀共青团员” ,得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累,多繁琐,都不再是一种疲惫,而是一种满足和快乐。

最大的收获是心理的成熟,一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过,委屈过。而现在懂得擦干眼泪,站起继续往前走,前面的荆棘,算不了什么,路上的阻碍,我每攀登跨越过一次,便离云端更近了一步。 使自己的知识水平,思想品德,工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

大二学期自我鉴定范文

大二学年仿佛在眨眼之间就给了结了,但托腮沉思,也能找到不少安慰自己的东西什物。大二我有幸荣任本班班长,可以说,这为我本学年的生活学习奠定了基调:紧张却充实,繁忙也信步。

在学习上,我始终不忘班长以身作则之要务,自始至终地严于律己。这一年,我从未因私事而去请假,因公而故意迟到早退,尽管班长杂事较多,但我仍然加强各门课程的学习,未敢有丝毫懈怠。一年下来,我的智育成绩在全金融系名列第一,为此我曾不止一次地怯喜与自豪!在学好自己专业课程的同时,我还积极考证,大二年级我顺利通过CET—6级考试,国家计算机二级考试;

在实践生活中,我花了近二十多天的时间独走深圳,感受到了大都市的呼吸,金融城市的霓红与浪漫,也看到了自己专业朝阳般的前景。在深圳的几天时间里,我通过与太平洋保险公司在深的一分理处的关系,实践了销售保单的过程,先后走过盐田罗湖龙岗宝安福田五区,在感受到困难及艰难之时,也让我形成了一种更坚韧的性情。

如果说真正的成绩要用证书来证明的话,我想我还是资格小及此事的。这一年里我先后获得:海南大学优秀学生干部特别奖学金、海南大学优秀共青团员、海南大学金光助学金一等奖、海南省优秀贫困大学生三等奖、海南大学三好学生一等奖学金。看着这些些成绩,说句心里话,我很开心,惟一遗憾的是父亲没能看到。但我很清楚,这些成绩只能说明自己某些方面的骄人之处,而自己仍有很多的问题或缺点亟需提升。这一年里,可以说我得到了很多,但同时也失去了很多太沉的东西,由于不具备“成本—收益”的可分析性,所以没法来量比我的得与失,况且我也不想,用坚强来抵档这种偶尔比量后的痛苦真的很痛苦。 今天,我想这样结尾:我为之恐惧的景象,当然还没有绝迹,孕育这些景象的高原依旧矗立。不幸的是,在与河流赛跑的队列中,我应该是最清醒的,像一圈圈蚂蚁在腐朽的牛骨上雕刻出的花纹! 个人能力培养

第 2 页 共 7 页 要想在竞争激烈的职场上脱颖而出,在大学期间对自己进行一定的能力培养是必要的。

首先,掌握如何学习的能力,打好专业理论基础。一般单位在招聘时都要求学生具有一定的专业知识技能,在大学里,虽然有很多诱惑,但学习还是生活的重心。专业知识的学习,对求职有着至关重要的影响,有些招聘单位在面试开始会首先看成绩单,然后再考虑其他。本专业是一个综合性学科,它要求我们有广阔的知识面,尤其是对化学、化工、生物、微生物等方面知识的掌握。课外应该多看一些相关杂志,了解专业的发展动向,而良好的学习能力是你在社会中安身立命的必要准备,因为环境工程方面的各种信息更新速度快,在学校学到的知识根本不足应付工作所需,当企业又不愿为你付出培养费时,

那你的学习能力就有发挥的空间了;

其二,观察分析能力。环境问题有其延续性,也有突变性,要有敏锐的观察力和分析力,才能把握问题的关键;其三,研究操作能力,理论的运用永远要求灵活和进步,要与实践不断摩擦,才能相互促

进。

这些能力需要我们在平时的学习中不断积累,有计划地对自己进行培养。同时,我们应该认真对待学习过程中的每一次实习机会。实习是学生接触实际操作、学习专业知识的好机会,学生在实习过程中应该多动手操作,事无巨细,让自己尽量参与到每一个环节中,将被动的接受转变为主动的运用,

着重锻炼灵活应用、找出问题、研究分析、操作解决的能力及协调性。

另外,还有一些个人素质的培养,如团队协作、组织管理能力、积极进取精神,这些都是我们未来的工作中需要的。例如做一个环境工程项目,需要各种不同专业方面的人才的相互配合,好的团队协作能力对于工程项目的完成有着至关重要的作用;只有不断地进取,才能在激烈的竞争中夺得属于自己的一席之地;而要成为好的管理者,组织能力是不能忽略的。社团活动和各类兼职对于能力的培养尤为重要,而担任学生干部更是一个很好的锻炼机会。学生在校期间应该多参加一些群体性活动,拓宽视野,

多交朋友,过一个充实的大学生活,而这一切是建立在处理好学习的基础上的。

就业形势

从现在的形势看,这个专业毕业后应争取去经济发达地区就业,因为这个专业的大公司的专业理念和技术水平可以让新人迅速积累到相关的工作经验。一般的小公司则很难花费成本和精力培养新

人,也缺少这个环境和能力,但却往往提供了更加全面的锻炼。

环境类岗位是典型的“越老越值钱”。一般设计院招聘的环境工程师,都会注明需要5年以上设计工作经验。该专业的毕业生每年的增长数目大大超过了市场的需求,因此,毕业生在入行前必须接

受较低的薪资水平,毕业初期尽快累积相关的工作经验,提高专业水平。

环境科学涉及面广,加上“绿色科技”的兴起,可从事的行业非常广泛。一旦环保人才走俏,年轻的“环保板块”能够像曾经的IT业、投资银行业一样打造一大批成功的“绿色”金领人士。该专业适宜到科研部门、高等和中等学校从事环境工程研究和教学工作;到厂矿企业、事业和技术行政部门从事环境污染控制技术的应用研究、科技开发、生产技术和管理工作;可以继续攻读环境工程及相关学科的硕

士学位。

目前环境工程主要工作方向是水处理、垃圾处理、烟气处理,也就是通常所说三废处理。水处理分污水和给水处理,涉及行业门类较多,目前就业适用面较广;烟气处理是目前最热门抢手的,薪水很高。环保行业的概念比较广,有环保管理,如环保局和环境监测部门;有环保设施运营,如水处理站、各企业环保监督管理部门;有环保工程公司,做工程承包;有环保设备生产制造,如专业设备制造厂;有环保技术咨询,如设计院和环保技术公司。在就业方向的选择上,依照行业发展趋势,首选在外企做环保

第 3 页 共 7 页 技术支持和项目管理,其次选择做研发,最后才是在企业内部做环保管理。根据对环保行业的调查,认为做技术咨询和工程管理是本行业发展的主流方向。事实上,大多数已进驻中国的外企也是在这两方面有着巨大的技术优势,盈利情况也很不错。这些企业对高级人才的招聘普遍要求具有大型项目管理能力,对应届毕业生在管理方面的素质也相当看重。因此,不愿意脱离本专业而有志于做技术的同学,可以从现在开始自学“项目管理”等课程。另外可以多接触行业杂志,他们会带来更多更流行的技术和理念。

面试技巧

A.在面试前,要对求职的企业有一定的了解,所谓“知己知彼,百战百胜”,了解企业的文化,对

你在面试时回答考官问题的方向有一定的指导作用。

B.面试中的一些小细节要重视:衣着、站姿、坐姿、问候、眼神、手势等都要注意,服装要尽量穿

正式的,站姿和坐姿都要显得有精神,对考官要有礼貌,脸带微笑。

C.介绍个人基本情况:姓名、年龄、受教育程度、特长、工作经历等,切忌博取同情心、谈论个人

感受等。作自我介绍要有特色,让别人容易对你产生印象。

D.面试过程要做到不卑不亢,又要显得有诚意。回答问题时勿以“我”为中心,过于“自我”表现;观点不同时,语气要平和,可发表不同观点,但切忌争论;语言表达要简明、扼要,避免重复、唠叨、

游离主题。

E.最好不要单刀直入地询问关于薪资的问题。可委婉地说,如:“请问,贵公司的薪金制度与其他

公司有何不同呢?”当主考官询问你的薪金要求时,可模糊回答。

F.面试结束,要首先感谢主考官及公司给自己机会,把椅子放回原处,关门前鞠躬,再次表示感谢。随手关门。应聘后可写信致谢(有提醒对方的作用),一般在应聘后2—3天发出,内容包括:致谢、应

聘的时间和经过、对工作的信心、期待机会等,简短地表明自己的兴趣及对工作的信心。

G.准备好同自己身份相吻合的语言。每个人都应对语言和遣词用字有所选择,面试不同于闲聊,张嘴就来,可以不加思索。每句话,每一个词都应有所挑选。如不少不谙世面的求职者参加面试时张口闭口“你们公司怎么怎么”,听多了肯定会引起别人的反感,应该客气地说“贵公司??”,礼多人不怪

嘛!

H.在面试时与面试官对话要善于打破沉默。面试是一个双向选择的过程,面试官可以向你发问,你也有权利向他了解该公司的情况,不要放弃这样的机会,而且这也可以显示你对该公司的了解和重视。 大学生就业素质与就业能力培养分析

二、用人单位对大学生就业素质的要求

在用人单位对高校毕业生素质要求方面,本研究设计的问题包括毕业生的专业基础知识、道德修养、社会适应能力、团体合作精神、工作态度、责任心、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦踏实精神、创新能力、人际交往能力、实践经历、毕业学校的名气等13个方面。

从统计结果来看,专业基础知识在用人单位招聘毕业生时作为最重要的因素和第二重要的因素进行考虑中,均居第一位。而正确的工作态度、责任心等也受到了用人单位的重视。由此可见,学生在具备基本的专业知识后,对待工作的态度和他们所表现出来的责任感、道德修养等将成为用人单位重点考虑的方面,而团队合作精神、毕业学校的名气也将是用人单位考虑的重点(见表1)。

根据统计情况,在综合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的统计数据后,13个因素的排序

显示出明显的层次性。根据统计总表,我们对这些因素进行了聚类分析,将13个因素分为三个层次:第一层次提及率在40%左右,主要包括专业基础知识、正确积极的工作态度、道德修养、责任心;第二层次提及率在15%左右,主要包括团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力;第三层次提及率在5%左右,主要包括创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等。 在以上三个层次的基础上,我们继续对每个层次的因素进行综合分析。经过分析可知,在三个层次的每个层次内部,所有因素都呈现出一些共同的特征。第一层次的四个因素,可以归纳为毕业生的基本素质因素,只有具备了这些基本素质用人单位才认可其为大学毕业生。第二层次涉及的团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力等五个因素,可以归纳为中层因素。具备了这些素质之中的一项或者几项,选人时用人单位才会进一步将其列入候选范围进行考虑。毕业生具备的第三层次为创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等四个因素,这些因素可以归纳为精英因素。具备了这些因素一项或者多项的毕业生,就有可能被用人单位列入录用人员的范畴。

从统计数据和对用人单位的访谈情况来看,用人单位对高校学生的就业素质方面的要求主要可以归纳为以下三点:(1)高校毕业生的基本素质构成是学生进入就业市场的基本准入条件。在很长一段时间内,有部分学生片面理解素质教育的涵义,认为素质教育就是实际动手能力。从调研的结果来看,如果学生在专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心方面存在问题,这些学生进入就业市场就会是个问题。这些情况用人单位首先是从学生的简历中进行初步判断的,主要是从学生的成绩、获奖情况、社会实践情况、文字表达等方面体现出来。由此可见,一份具有说服力的个人简历对于求职来讲是相当重要的。毕业生应重视简历中的细节性问题,使得简历能够反映出自身水平,从而进入用人单位的视野。(2)高校毕业生的中层素质构成是决定其就业与否的决定性条件。进入用人单位视野的学生一般会由用人单位组织参加面试,通常这种面试是结合单位的工作性质进行的,面试的形式多样、方法灵活,通常还会包括笔试形式和面谈形式。在学生的中层素质中,除了学生就读学校一目了然以外,其余方面用人单位都会注意在面试时予以测评。在这里,用人单位在学生具备基本素质后,将学生的毕业院校也列为中层素质构成因素。这个指标是对学生长期努力的一个肯定,因为学生所就读的院校在一定程度上也反映了学生的学习能力。中层素质构成还只是学生顺利实现就业的中介因素,这个中介因素是将毕业生与用人单位建立了一种联系。到这个阶段,如果用人单位与毕业生建立了良好的关系,大多数情况下在这个阶段就可以决定是否能顺利就业了。

(3)高校毕业生的精英素质构成是学生可持续发展的关键因素。以上基本素质和中层素质构成基本决定了学生是否能顺利就业,而精英因素则是学生可持续发展的关键因素。精英素质的构成如创新精神、组织管理能力、人际交往能力等在字面表述上是抽象的,而实践能力其实是对学生动手能力的概括。这些素质一般是学生到了用人单位工作后才能反映出来,这关系到学生在身份转变为工作人员后的继续发展问题。当然,现在有些用人单位要求毕业生在签约之前进行试用或者实习,目的就是要考察学生的精英素质构成,以了解学生的可持续发展潜质。

由此可见,用人单位对人才的要求是有层次性并逐步提升的。事实上,无论是学校的供需见面会还是社会上的人才招聘会,招聘职位以基层工作人员为主,所以一般的用人单位根据大多根据基层因素进行招聘,这是合情合理的。换言之,现在用人单位在招聘人才的时候,主要着眼点在于应聘者是否具备做好一个普通员工的素质,专业基础知识、正确的工作态度、道德修养和责任心是最重要的考核指标。假如某些毕业生不在基层因素方面下功夫,空谈自己的创新能力、组织管理能力和人际交往能力等精英因素,也很难得到用人单位垂青的。根据聚类结果,基础因素、中层因素和精英因素在用人单位的视野中是一个逐层递进的关系,即用人单位首先考虑基本因素、接着到中层因素,最后才是精英因素。三、大学生就业能力培养的建议

本研究结果表明,在人才招聘方面,用人单位首先注意的是毕业生的专业基础知识、工作态度、道德修养和责任心;在此基础上,逐步过渡到团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力等五个因素;最后阶段,创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等四个因素将成为学生可持续发展的影响因素。由此可见,高校学生首先必须注意培养自己的基本素质,在具备这些素质的基础上注意培养自身的特长,由此具有自身特色素质,形成核心竞争力,才能真正转化为学生的就业

能力。根据调查结果及访谈时用人单位提出的学生培养意见,在学生教育、就业指导以及学生就业能力培养方面,综合起来有以下几个方面的建议:

1、重视学生的基本素质培养,提高学生的基本知识和技能。从调查研究的统计结果来看,学生的专业基础知识在用人单位招聘毕业生时作为最重要的因素进行考虑和第二重要的因素进行考虑时均居第一位,也就是说,毕业生首先要具有基本的技能和基本素质才能进入用人单位的视野。尽管这是一个常识性的问题,因为任何单位都不会录用一个连基本素质都不具备的学生的。但是,目前的教育教学中,不仅有一些学生甚至有一些教师,都存在轻视基础知识和基本技能的倾向,认为那些知识太容易,根本不值得在大学的讲坛上教授。然而,关键的问题是如何夯实学生的基本知识?如何真正提高学生的基本技能?这是需要学校统筹考虑的方面,也是每一个学生应该认真对待的事情。但是,受了多少教育并不单靠获多少奖励、参加多少活动来体现,而是学生个人学的知识是否扎实,理论知识掌握得是否牢固。

2、加强学生特色能力培养,塑造学生的核心竞争力。如果说基础知识和基本技能决定学生能否顺利毕业,而团队合作精神、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力则是学生能否顺利就业的关键,这也是能否得到用人单位青睐的关键因素。当然这些因素必须通过一定的特色能力体现出来,而不是笼统地说自己具有团队合作精神或者社会适应能力等。例如,如果一个学生在学校学习成绩一直都很好,那么在求职时,就完全有资格说自己具有踏实刻苦的精神,具有持续的学习能力。至于其他能力,则可以通过别的指标来说明,这需要在校学生发掘自身的优势和特点,不断培养自己的专长或者特长,以便自己在走向社会时真正具有核心竞争力。除此以外,上文所提到的个人发展的第三层次因素,即创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等,也需要在校大学生注意平时的积累,除了认真刻苦地学习外,注意多参加社会实践活动,注意观察和思考,培养创新精神和组织管理能力,这些是个人在顺利就业后能否得到继续提升的关键因素。

关于<大学生就业指导>的论文

众所周知,目前大学生毕业就失业的现象屡见不鲜。大学生就业难、就业压力大,原因是多方面的,其主要原因可概括成两个矛盾:一,高校扩招与社会需求没有显著增加的矛盾;二,单位选人、用人不仅注重学历、专业,而且强调大学生胜任工作岗位的能力和素质与大学生在校培养的重点更偏于专业知识而对其他知识、素质和能力的培养关注不足,职业意识弱、就业能力不足、求职技巧欠缺、择业期望值过高或过低、对就业前景感到迷茫或恐惧等的矛盾。

大学生就业问题是社会问题,同时也是个人问题。要解决这个问题需要比较漫长的时间,它需要整个社会的进步,来给大学生创造更多的就业机会;需要高校帮助大学生正确认识就业形势和社会需要,正确认识自我,树立正确的择业观念,同时引导大学生掌握求职择业的基本技能,不断提高自身的综合素质,增强自己在人才市场上的竞争能力,力争做出更大的贡献,以实现自己的人生价值;更需要我们个人,我们大学生自身多多努力,给自己定好位,树立好自己的理想,然后为理想改变不良习惯,锻炼培养各方面的能力素质,为理想风雨无阻!

首先,无疑我们要培养自己各方面的素质和能力,至于哪些素质和能力前面已小有介绍,这不是我要讲的重点,我要说的是,我们具体可以从哪些生活细节上或生活事件上去努力。

一.好好利用学校的各种资源,包括学校的各种硬件设施、师资力量和各种由我们自己组成的社团。要充分利用图书馆,合理利用电子阅览室,有效利用学校体育设施;要主动“利用”老师的渊博知识和伟大人格,向他们学习;要积极参加社团活动,积极参与学校为提高我们的素质和能力的各种竞赛、讲座、社会实践等活动。

二.认真听取就业指导老师的就业形势分析和给我们的建议,平时多关注一下就业形势和自己所学专业领域的就业前景,多看一看有关求职技巧方面的书籍或杂志。

三.搞好学习,在大学能把学习学好学深也是一种能力。这需要我们合理的安排时间,正确地处理学习与

社团活动之间的关系。

四.养成以下十五个生活习惯

五.大学四年干完干好以下八件事 (此节借鉴袁岳的《大学生职业准备八标准》)

1.至少实习三次或者兼职三次:可以在暑假实习,也可以在平时就找到兼职或者非坐班实习机会。

2.四年中至少认识150个可以联系的陌生人,若能印出自己的名片就更好

3.组织和参与三个以上的学生社团、学生社会实践活动或者学生社会公益发展项目,不要丧失与放弃发展自己组织人格的机会。

4.读240本课外书,即平均每周一本,内容和体裁题材不能单一,最好涉及到各个方面,那样有利于我们对社会、对世界有一个比较全面的了解。

5.考察至少三个从未去过的地方,认识各地风土人情以扩大文化能力。地方距离越远越好,最好把朋友关系发展起来,可以交换行住资源,降低旅行成本。

6.尝试掌握10条人情世故,这样有利于减少我们在社会交往中的摩擦。比如了解怎样应对一些变态的同学或老师。

7.每周尝试写一篇博客,把博客当成自我总结与反省,以及观察社会生活与周围人群的工具,博客的写作可以拥有流利的笔头表达能力与思维分析能力。在应聘时,还可以选取较精美的博客编成日记附在求职简历后以增强竞争力。

8.尝试一次创业,可以尝试创办一个致力于社会服务的学生公益团体,也可以是在淘宝网上开小店,也可以是在自己有兴趣或者专长的领域创办公司,如果再给一个具体的目标,我们要在大学四年至少挣过自己的5000块钱。

六.要有强烈的创业意识,不能只满足于别人给我们就业的机会,我们自己也可以开公司,办企业,不仅能解决自己的就业问题,还能为其他人提供岗位。要从大学就开始规划自己或团队的创业计划。 特别的,作为大一的我们:

首先要早日适应大学生活。适应大学的生活方式,适应大学的学习方式,适应大学相对较复杂的人际关系,适应大学较为素质化的教育方式。为四年的大学生活大下基础,也为四年当中自己的职业或者事业大下基础。

其次要充分了解自己的学校,了解其历史和办学优势,了解学校的各种规章制度。了解自己可以怎样利用好学校的教学资源。不管自己对所就读的大学有多不满,接受它,改变自己。不要太看重学校的外貌,要看精神,学校的各种资源只有自己努力去挖掘对你来说才能叫做资源。

同时,我们要重新认识自己,弄明白“我是谁?我想干什么?我能干什么?环境支持我干什么?为了达到我的职业目标我又该干些什么?”这一系列问题。

弄明白大学的作用,搞清楚了自己的状况,就设立目标,设立自己的大学生活原则,确定并写下自己大一和大学主要要干的事情,然后努力去做,让自己在还比较迷茫的大一过得充实些。当我们渐渐地找准了方向就可以更确切更确定更坚定地朝着自己要去的地方前进了。

我相信,经过社会、学校和我们自己的努力,我们的综合素质和社会竞争能力一定能得到很大的加强,就业压力一定能得到缓解,就业问题也定将得到解决。这是一个需要漫长的努力的问题,我们需要的不仅仅是团结合作,还有坚持不懈!

所以,一起加油吧!

论大学生就业能力的构成及其培养

随着“候单位时代”的到来,大学生就业市场已由“卖方”市场变为“买方”市场,大学生已不再是社会的稀缺品,社会在“双向选择,择优录用”原则下对大学毕业生精挑细选,因此,一个大学生要想能够从众多的竞争对手中冒出来,必须有足够的实力和能力。能力是大学生实现就业的基本条件。就业能力弱者会被市场无情地淘汰,就业能力强者会处于优势。高校、社会、大学生三者之间的其一个最为重要的交汇点是“就业”,就业能力直接反映了高校办学效益、大学生竞争能力、社会市场对高校评价及用人单位招聘毕业生的评价参数。因此,提高就业能力是高校实现毕业生充分就业的重要途径。

1.面向“候单位时代”的素质型就业能力。能力的集中体现是人的素质。如果大学生在大学求学期间能注重个性发展和学习能力、动手能力、创造能力、实践能力和人际协调能力的提高,能陶冶情操、提高修养、丰富文化生活,能找到自己的定位,那么他就是一个素质型的、发展较全面的人才。大学本科教育是素质教育、通才教育,一个身心健康、奋发向上的毕业生是能够被精雕细凿为具有发展潜力的人,易于被用人单位所发现和喜爱,这样的毕业生也能经受住求职过程中的曲折,从而最终找到满意的单位。

2.面向信息时代的持久性就业能力。大学生所处的以及择业时所面对的首先是一个信息时代。在信息时代,计算机应用、信息高速公路、通讯网络等信息技术取得了革命化的进展,网络经济、知识经济、全球化浪潮使得世界和经济结构的变化更为迅速、更加剧烈。在这样的社会环境中,发展持久就业能力将更能满足并适应社会的需要。所谓持久就业能力,是指学生所具有的知识、技能、经验以及身体状况能够适应社会经济特别是产业结构和职业结构的快速变化,保持相对稳定的就业状态所具备的就业智能条件。培养持久性就业能力可以使学生能够最大限度地适应外界环境的迅速变化,减缓甚至摆脱由此产生的不适应和危机感,同时也可以促进其自身的成长与潜能开发,通过对自己的有效的持久的人力资本投入,使其能力更为健全,专业技能得以增进,从而更加有利于其个人发展。

持久性就业能力的一个重要特征是社会适应性。因为拥有知识和技能还不代表成功,还要学会在复杂多变的环境中适应各种各样的突发情况,培养处理这些突发情况的能力。大学生完成学业择业时,有些知识用不上,有些知识不够用,有的要从头学起,这就需要他们根据工作需要调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式。

3.面向市场经济的技能性就业能力。决定就业成功与否的因素有很多,但其中最重要的因素是大学生的知识、能力与技能。所以,一个大学生要想能被社会所欢迎,就必须在一入学时就自觉地把学习与今后的工作紧密地联系起来,建立合理的知识结构,培养科学的思维方式,提高自己的实用技能,以适应将来在工作岗位上的要求。首先是必须有合理的知识结构。现代社会的职业岗位所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求,将自己所学到的各类知识科学地组合起来的,适应社会要求的人才。大学生应根据社会发展需要塑造自己、发展自己,建立合理的知识结构,适应现代社会就业的要求。其次,知识不等于技能。刚走出校门的大学生虽然有一定的知识积累,但并不等于有了各类岗位所需要的应用能力。所以,大学生在完成学习任务的情况下,应争取更多地培养一些适应社会需要的实际应用能力。

4.面向人才市场的竞争型求职能力。社会对人才的定位是建立在市场需求的基础之上的,因此,一个人想要在人才市场中脱颖而出,必须具有竞争型的求职能力。具有竞争能力的竞争型人才既需要开拓创新意识和创新超越能力,又需要具备懂得人才市场运作规律并能善于竞争的良好素质。竞争型人才这一概念可以更贴切、鲜明地体现、表达、凸显当代竞争型社会所需人才的特征和品质。因此,大学生需要有良好的心理素质和始终保持自信的心理,需要有在竞争对手面前显示自己优势的能力,需要有在就业过程中推销自己、表现自己的能力。

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