基础写作 考试提纲加部分答案 20xx版

时间:2023.10.20

第一章《基础写作》概述

1、文章一词源于哪个国家哪个民族?文章一词的原意是什么?

答:中国汉族。本意是错综复杂的色彩或花纹。《周礼·考工记》:“青与赤谓之文,赤与白谓之章。”

2、文章的含义现在怎么理解?写作的含义是什么?

答:文章今指有意义的文字制作。写作,是人类个体性的创造性精神劳动。写作运用书面语言反映事物,表情达意,交流思想,是重要的书面表达方式。

3、近几年兴起的新的写作形式有哪些?

答:伴随着电子科学技术的发生与发展,依托网络的新的写作不断发展,写作变得无处不在,或者说无所不能。网络文学、网络blog、网络聊天、电子邮件、短信写作、短信小说、订机票、买东西、做生意,所有利用网络要做的事情,都离不开文学写作,呈现一种写作的网络化趋势。

4、写文章有基本的规律可循么?有或者没有,要求能够自圆其说。

5、中国文化与汉语写作有着怎样的深厚关系?

答:中国文化乃汉语写作之根,如果我们不研究中国文化,不能深刻理解我们的文化渊源,我们就会把人事物态简单化,我们就不会写出具有深厚文化底蕴的文章。我们就不会中西比较,就不会有鉴别才有研究,有鉴别才有个性。我们要继承优良,摒弃糟粕,弘扬壮大我中华民族文化。

6、暨南大学珠海校区的建筑文化风格是怎样的?(不考)

答:中西合璧。总体风格:中式。表现在:(1)中国典型的皇家园林坐落,坐南朝北,依山傍水;(2)封闭式,有围墙;(3)主建筑深藏不露,只有干道延伸。部分风格:西式(如小罗马广场)。但又大众普通化,有浓郁东方韵味。

(4)作为正门的西门,圆拱形对称结构,且西门大门封闭,日常进出以北门为主;(5)建筑对称美。

建筑风格:西式(如小罗马广场)。但又大众普通化,有浓郁东方韵味。

7、为何说写作是诸学科的基础?为何说写作是汉语言文学专业的重中之重?

8、为何说当代是一个大写作的时代?为何说当代是一个大洗牌大变革的时代?很多行业面临转行变革甚至关门,而写作却更加重要,这些都是为什么?请举例说明。

第二章 积累材料的能力

1、积累材料的第一步是什么?

答:第一须观察,第二须感受,第三须勤读,第四须勤写。

2、故乡和童年在我们身上打下烙印,这烙印最深的是哪两个方面?为什么?

3、观察生活应注意哪两个方面?

答:观察要全面,观察要精细(观察要抓住特点)。

① 观察要全面---全面观察就是要对事物的全貌,事物发展的全过程,事物构成的各部分,以及这一事物与其他事

物之间的关系,观察清楚。观察事物时,必须从头到尾,寻根究底,把它看全。不了解事物的全貌,就不可能进行概括。

② 观察要精细---细就是精细、仔细。观察事物,不宜粗枝大叶,跑马观花。也就是对事物作逼近的仔细的观察,

目的是精确把握事物的细部和发现别人没有发现的东西。观察的细,才能写的细。

③ 观察要抓住特点---抓住特点就是要捕捉这一事物与另一事物的不同之处。

4、什么是无意感受?什么是有意感受?

答:无意感受是指主体随意的,既没有自觉目的,也没有意识到本身的努力而获得的一种意外的感受。作者怀着对生活的虔诚,将身心投入生活中,去感受他人他事他物,我们称之为“有意感受”。有意感受是主体自觉的、有预定目的的感受。它受主体意识和动机控制,是主体对客体刺激的集中注意。

5、为何说无意感受可以成就一个人,也可以毁灭一个人?请举例说明。

6、有意感受与无意感受的区别何在?

7、科学家是否像文学家一样需要感受能力?请举例说明。

答:是。同是对于大海的观察和感受,19xx年,印度物理学家拉曼乘船途经地中海,为美丽的大海陶醉了,他说:“那时,我对自然界的景象产生了一种奇异的感觉。我被深蓝色的海洋迷住了。”他透过观察到的自然现象,认定那种深蓝色的海水,是由某种光散射引起的,他由此发现了以他的的姓氏命名的“拉曼效应”。而普希金面对蓝色的大海,吟诵的是《致大海》的诗句。

8、大学生应该怎样读书?

答:有计划地读,有重点地读,联系实际读书。

① 有计划地读---要根据需要,制定长期的读书计划

② 有重点的读---围绕喜欢的课程读深读透

③ 联系实际读书---围绕所开的课程去读书,根据自己水平的高低去读书,由浅入深。读书最好联系自己正在学习

的课程,最好是边读边想,边想边读,定能从中受到启发,获得效益。

9、精读指的是怎样的阅读状态与效果?

答:精读是按顺序一字不漏地对阅读材料的仔细认读。不仅要“学求其训,句索其旨”,透彻理解所读的内容,而且要在阅读时加强联想、分析、评价等思维活动,能够体会其情景,判断其真伪优劣。不仅要一字不漏地读,并且要将标点符号读进去,从而读出字里行间的语意来。精读能培养我们的读书能力,让我们读出字里行间的语意,加深我们对文章的理解。

10、古人有怎样的苦读故事,请举一二例。

答:①匡衡凿壁偷光。西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。

②董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读,孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园,但他专心致志读书学习,三年时间没有进园观赏一眼,董仲舒如此专心致志地钻研学问,使他成为西汉著名的思想家。

③萤囊映雪讲的是车胤。车胤(公元333-401),字武子,东晋时期南平郡离县人(今临澧县柏枝乡)。 晋代车胤家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。其囊萤夜读 之精神激励着一代又一代的莘莘学子,鼓舞后辈,永世垂范。他功名仕途一生,为国

为民,鞠躬尽瘁,先后曾任:中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书,两次进爵后,被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋,颇极一时之盛。

11、读书笔记通常包括哪些内容?

答:(撮取要点、记述习得。)读书笔记,所记的既有他人的东西,也有自己的东西。因为读书笔记一方面是读了他人的文章或书之后受启发而写的,所以不能没有他人的影响;另一方面,又是自己读书有了消化理解之后才写的,所以又不能没有自己的体会在里面。提取的文章要点以及自己的心得体会,当然也包括自己喜欢的文句。

12、为何多读多写是提高写作能力的有效径?

答:①多读书是拥抱理想的一条捷径,能让人长见识,明是非,坚心志;读书是一种仪式,让人沉醉于书中,心无旁骛;多读书能养性,也是人生经验的壮大,书中呈现了不同时空里的不同经验,能从中不断积累材料和获得启发,进而激发写作的欲望和激情。②多写,把自己所想所看所感写下来,不间断地写,渐到达熟能生巧的境界。单看不写,光凭脑子记,无法让自己对事物产生更深刻的印象,也无法检验自己所想的是否全面,更无法检验到自己文笔的技巧和风格。多写,会不断督促自己不断去创新写作的形式和内容,提高自己的写作水平。

多读,能扩大我们的视野,积累更多的材料,丰富我们的立场观点;多写,能记下我们平时的所想所感,能增加我们的写作经验。这些都能直接提高我们的写作能力。

13、请用自己的一句话说出读书的重要性。

第三章 结构文章的能力

1、什么是建筑的结构?

2、什么是文章的结构?

3、文章的结构具有怎样的含义?

答:结构就是指文章内部的组织和构造,也就是我们通常说的谋篇布局“搭架子”。

4、结构源于哪个行业?为何会源于这个行业?

5、标题又叫做题目,题和目各指什么?有怎样的象征意义?

6、标题之外,结构包含哪三部分?

答:开头、主体、结尾。

7、古人把文章结构的各部分分别比做什么?为何会有这样的比喻,取自怎样的含义?

答:凤头、猪肚、豹尾。(开头要短小,精美、引人;中段要丰富,饱满、曲折;结尾要精悍,结实、有力。)

8、文章开头有怎样的要求?古人说:起句当如……

答:文章开头的要求:一要落笔入题。就是说开头要与文章内容相通,尽快接触文章的本题。二要精彩动人。即开头要优美,精致,有光彩,有气势,先声夺人。

9、文章中段的写作有哪些方法?

答:文章中段的写作:

①一线穿珠法---即用一条线索把众多的材料有机地串结在一起。

②有开有合法---即在主干事件的描述中,不时巧妙地穿插一些有关的内容,写得时放时收,有合有开。

③欲擒故纵法---即文章开头之后,并不立即进入主要事件的叙述,而是把笔墨荡开去,酿成“千呼万唤”之势,然

后欲写之事“始出来”,大笔浓妆,集中抒写。

④张弛结合法---时缓时急,时高时低,时冷时热,时强时弱,变化多姿,文章才能波澜曲折,余味无穷。 ⑤还有浓淡相间法,正反对照法,突转的艺术,衬托的写法等等

10、文章结尾有怎样的要求?古人说:结句当如……

答:①总结全文,加深主旨;②展示未来,鼓舞斗志;③饱含哲理,发人深省;④委婉含蓄,余味无穷

好的结尾如“豹尾”,刚劲有力,或如“撞钟”清音有余。(开头要像放炮,使人耳目为之一震;结尾要像敲钟,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。)

要是正文的自然延伸,要收束得拢;要当结而结,不要草草了事,画蛇添足,当然,好的结尾还要巧酿余味,言尽意不尽。

11、文如看山不喜平,为了文章的跌宕起伏,为了吸引读者的兴趣,古人说欲知后事如何,且听下回分解。古人说,花开两朵各表一枝。这样的结句或起句是作者匠心所在。请理解并点评。

12、中国式讲故事的连环套路是:从前有座山,山里有座庙……请由此讲述的套路,分析论证故事的魅力何在。

13、写出你熟悉的一部书或者一篇文章的开头和结尾,略加评点,说出美妙之处。

15、如果你来自异国他乡,或者你来自港澳台地区,那么相信刚刚过去的20xx年,对于你依然是不平凡的一年。你走进大学校门,体会到不同的生活。香港发生了占中事件,俄罗斯因石油陷入寒冬,上海外滩除夕发生了踩踏事故??但是我们迎来了充满希望的20xx年,我们面对大海,在红花绿叶的环境里平安地读书。请思考触动你情怀的事情,写下来以纪念你的成长和逝者如风的岁月。

第四章 语言表达的能力

1、语言是什么?对于一个民族,语言意味着什么?

答:语言是思想的外壳,是写作的工具,是思想的直接现实。语言是一个国家民族的根。语言体现着国家民族的文化,语言背后是思维。从历史上的事例看,要灭掉一个国家,就是首先灭掉他的语言。语言是人类最重要的写作和交际工具。他是一个民族的根,体现着国家民族的文化。

2、语言与文化存在怎样的关系?

3、语言与思维存在着怎样的关系?

答:不论是口头语言还是书面语言,都要受思想的领导和制约。思想的深刻决定了语言的深刻,思想的清晰决定语言的明确。思想的新意决定语言的新颖。语言是一种从属于思想的东西。思想是不能脱离语言而存在的。所以,思想和语言是紧密联系,互为依存的。语言的背后是思维,思维是人脑借助语言所实现的对客观事物的间接反映。

4、为何说最基本的是语言,最根本的还是语言?

5、语言具有哪三种性质?

6、语言的运用要求有哪些?

答:语言要一句顶一句;语言要准确(写字要正确无误,用词要精确无误);语言要鲜明与生动(要有形象感,要有趣味感,要有音乐感)。

7、语言准确性的基础是什么?怎样才能做到语言表达的准确性。

8、为了追求语言表达的鲜明性与生动性,我们应该在哪三个方面下功夫?请略加论述。

9、培养语言能力的渠道有哪两条?

答:直接从生活里学习语言;精读已有定评的名著。

10、古人为我们树立了学习语言的榜样,请举例说明。

答:(1)欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。(欧阳修以荻画地)

(2)屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。

(3)直接从生活中学习语言,红楼梦的作者曹雪芹在《红楼梦》第三十九回刘姥姥进大观园和贾母的的对话中,都是地道的北京话,没有雕琢,而且说的是同样的语言,作者并没有把他们的话写得一雅一俗,但是在表面的平易之中,却句句有相对之意。两人的思想、性格、阶级地位都表现出来了。这说明作者的语言的确是从生活中来,而又能巧妙地安排,不愧为语言大师的笔墨。

11、代表当代人思维意识的二十个流行词是哪些?

12、你认为经典的现代汉语著作,一般用多少个单字?

答:常用的三千汉字或再稍多一些。

13、请至少说出汉语的三个绝妙之处。

答:①汉语汉字是当今世界上历史最悠久的语言文字体系,承载的文化信息极为丰富厚重,堪称一座挖掘不尽的文化宝藏;②汉语汉字是当今世界上惟一仍在使用的方块字体系,便于人们的理解和记忆,并衍生出举世罕有、美轮美奂的书法艺术。③汉语的表意功能丰富而严谨,无论是表达细微感情的文艺创作,还是拟定严谨周密的契约文本,汉语均能胜任;④汉语汉字精炼高效,同其他语种相比,汉语汉字可以用同样的篇幅表达更多的内容,既节省纸张,也节省时间;⑤曾为人们所担忧的汉字计算机输入难关得到突破,汉字成为世界上电脑输入速度最快的文字。


第二篇:插本考试提纲


《写作》考试大纲

一、考试的性质

《写作》为中国汉语言文学专业专业基础课,是“专升本”校考课程。为便于考生复习,特制订本考试大纲。

二、考试内容及要求

1、写作学的涵义

2、写作的特点:个性创造性;实践操作性;动态综合性。

3、写作过程的规律:写作内化;写作意化;写作外化。

4、写作本源——外物

5、外物的内涵

6、外物在写作中的地位:

外物激发写作;外物检验写作;外物制约写作。

7、写作主体——作者

8、作者的内涵

9、作者在写作行为中的主导作用

10、作者的人格精神与素质、修养、能力

11、写作感知过程

写作感知三种趋向:由模糊趋向清晰;由无序趋向有序;有残缺趋向完形。 写作感知三级选择:目标选择;定性选择;抽提选择。

写作感知三层递进:主体对事物外表面的感知;主体对事物肤浅层面的感知;主体对事物内里层面的感知

12、写作运思过程

写作运思的基本方式:发散型运思;收敛型运思;实现型运思。

写作运思的思路轨迹:不同文体有不同的轨迹——有生活轨迹走向;有逻辑推理走向;有情感发展走向;有意识流走向。

写作运思的整体运思内容:认识线——立意定体;信息线——选材取事;布局线——构架谋篇。

写作运思的局部运思内容:思考层段;推敲枝节;生成句子。

13、写作行文过程

相似式构建的涵义:根据同类事物之间存在着相似式的认识,遵循某类某种文体基本模式行文,即是文章同类相似的建构。

14、写作思维的内涵

15、写作思维的敏捷、独特、深刻等品质。

16、写作思维的“模块”现象

17、写作的方法与技巧

18、写作行文最基本的方法有五种、

19、写作技巧:跳跃与超常、朦胧与象征、想象与重复;曲折与意外、误会与巧合、蒙太奇与意识流;取神与点题、类比与层递、视角与意象;悬念与吃惊、重复与渲染、铺垫与对比

20、写作技巧的辨证关系

22、写作成品有四大构成要素

23、材料

24、主题

25、结构

26、语言

27、作者的读者意识

28、读者的参与意识

29、应用体的内涵

30、应用体的作用

31、应用体的特征

32、应用体的分类

33、新闻体的特征与分类

34、消息的涵义、特征与写作方法

35、消息的结构

36、消息的导语

37、消息的背景

38、消息的标题制作

39、通讯的涵义特征

40、通讯与消息的区别

41、理论体的涵义

42、理论体的分类

43、理论体特征

44、社会评论的涵义特征

45、社会评论的写作方法

46、文艺评论的涵义、特征

47、文艺评论的写作方法

48、文学体的内涵

49、文学体的特征与分类

50、散文的涵义、分类

51、散文的写作方法

52、小说的涵义

53、小说的特征、分类

54、小说的写作方法

55、诗歌的涵义

57、诗歌的特征、分类

58、诗歌的写作方法

59、网络文学的涵义和特点

60、按要求进行写作

三、考试形式和试卷结构

1、笔试

2、试卷结构:单项选择题(15%)、多项选择题(10%)、判断正误(10%) 简答题(15%)、鉴赏与应用(10%)、写作题(40%)

四、参考书目

《写作学新教程》(刘海涛、金长民主编),南京大学出版社20xx年8月出版

五、题型示例

一、 单项选择题(每小题1分,共15分)

1、下列选项中不属于写作的特性的是( )

A.重复持续性 B.实践操作性 C.个体创造性 D.综合动态性

二、多项选择题(每小题2分,共10分)

1、下列选项中属于写作的特性的是( )

A.重复持续性 B.实践操作性 C.个体创造性 D.综合动态性

三、判断正误并说明理由(每小题2分,共10分)

1、题材就是作者搜集到但没有写入到作品中的材料。

四、简答题(每小题5分,共15分)

1、请简述消息与通讯的异同。

五、鉴赏与应用(10分)

请阅读朱自清《细雨》,就其中的某个特点做赏析

《细雨》

东风里,

掠过我脸边,

星呀星的细雨,

是春天的绒毛呢。

五、写作题(40分)

以“门”为题写篇文章,体裁不限,字数不限。

《中国语言文学》考试大纲

一、《中国文学史》考试大纲

(一)参考教材:袁行霈主编:《中国文学史》(1—2册),高等教育出版社,20xx年

7月第2版。

(二)课程内容与考核要求:

第一编 先秦文学

一、上古神话

1.知识点:1)上古神话

2.考核要求:1)了解上古神话的主要内容、特点及其对后世文学的影响。

二、诗 经

1.知识点:1)《诗经》的基本常识;2)《诗经》的基本内容、艺术成就和影响

2.考核要求:1)了解《诗经》中有关诗歌的产生年代、诗的结集、分类、汉“四家诗”;

2)掌握《诗经》的主要内容及其艺术成就和影响。

三、历史散文

1.知识点:1)《尚书》、《春秋》;2)《左传》、《国语》、《战国策》

2.考核要求:1)了解《尚书》与《春秋》的文体特点;2)掌握《左传》、《国语》、《战国策》基本内容及其艺术成就。

四、诸子散文

1.知识点:1)《老子》、《论语》、《墨子》;2)《孟子》、《庄子》;3)《荀子》、《韩非子》

2.考核要求:1)了解《老子》、《论语》、《墨子》基本内容和文体特点;2)掌握《孟子》基本内容及论辩特色;3)掌握《庄子》基本内容及艺术成就;4)了解《荀子》、《韩非子》基本内容和文章风貌。

五、屈原和楚辞

1.知识点:1)屈原的生平和楚辞的含义;2)《离骚》的思想内容和艺术成就;3)屈原在文学史上的地位和影响;4)宋玉

2.考核要求:1)掌握屈原的生平和楚辞含义;2)掌握《离骚》抒情主人公形象和比兴寄托;3)掌握屈原在文学史上的地位和影响;4)了解宋玉及其代表作。

第二编 秦汉文学

一、秦及汉初文学

1.知识点:1)李斯、贾谊的政论文

2.考核要求:1)了解《谏逐客书》的艺术特点;2)掌握贾谊及其《过秦论》的艺术特点。

二、汉赋

1.知识点:1)汉赋的基本知识;2)汉赋发展的阶段及主要作家和作品。

2.考核要求:1)了解汉赋的特点及其兴盛的主要原因;2)掌握汉赋发展的阶段及主要作家和作品:枚乘、司马相如、扬雄、班固及其作品。

三、司马迁与《史记》

1.知识点:1)司马迁及《史记》的著述;2)《史记》的体例、思想内容、艺术成就及其影响。

2.考核要求:1)了解司马迁生平及著述《史记》过程;2)掌握《史记》的体例、思想内容和巨大艺术成就及其对后世的影响。

四、班固及其《汉书》

1.知识点:1)班固及《汉书》

2.考核要求:1)了解班固生平、《汉书》内容、文学特色及与《史记》之比较

五、汉乐府民歌及文人诗

1.知识点:1)汉乐府民歌的现实主义精神及艺术特色;2)文人五言诗。

2.考核要求:1)掌握汉乐府民歌的现实主义精神及艺术特色;2)掌握文人五言诗的抒情艺术。

第三编 魏晋南北朝文学

一、魏晋诗歌、正始文学

1.知识点:1)三曹、七子;2)建安风骨;3)正始诗歌、西晋诗歌

2.考核要求:1)掌握曹操、曹丕、掌握曹植及其诗歌艺术;2)了解建安七子及其主要作品;3)掌握建安风骨及其成因;4)了解正始诗歌、左思诗歌艺术。

二、陶渊明

1.知识点:1)陶渊明的生平与创作;2)陶渊明田园诗的特点及历史地位

2.考核要求:1)掌握陶渊明的生平及其诗歌散文的思想与艺术;2)掌握陶渊明田园诗的艺术特点及历史地位。

三、南北朝诗歌

1.知识点:1)谢灵运;2)南朝诗人:鲍照、谢眺、庾信;3)南北朝乐府

2.考核要求:1)掌握谢灵运及其山水诗特点;2)了解鲍照、谢眺及其诗歌;3)掌握庾信南北诗风之变;4)掌握南北朝乐府民歌的内容及艺术特色。

四、南北朝辞赋与散文

1.知识点:1)南北朝辞赋概况;2)刘勰与《文心雕龙》;3)《水经注》和《洛阳伽蓝记》

2.考核要求:1)了解南北朝辞赋创作的基本特点;2)掌握《文心雕龙》的内容体系及其

地位;3)了解《水经注》和《洛阳伽蓝记》基本内容及其文风。

五、魏晋南北朝小说

1.知识点:1)志怪小说;2)志人小说

2.考核要求:1)了解志怪小说及其代表作《搜神记》;2)掌握志人小说及其代表作《世说新语》的艺术成就.。

(三)、题型和样题示例

(一)单选题(每个1分,共10分)

1.西汉末年,把屈原、宋玉等人的作品辑录成《楚辞》一书的人是( )。

A.刘向 B.刘歆 C.班固 D.王莽

(二)名词解释(每个4分,共8分)

1.楚辞

(三)解释下列句中加点语词的意义(每个1分,共10分)

1.庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。

(四)简要回答下列问题(每个6分,共12分)

1.试简要回答上古神话的主要内容。

(五)论述题(1题,12分)

1.试论述《离骚》的思想成就。

二、《现代汉语》考试大纲

(一)教材及参考书目:

1、《现代汉语》(增订三版)[M],黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社,2007

2、《语音学教程》[M],林焘、王理嘉,北京大学出版社,19xx年。

3、《普通话语音常识》[M],徐世荣,语文出版社,19xx年。

4、《汉语语法分析问题》[M],吕叔湘著,商务印书馆,19xx年版

5、《修辞学发凡》[M],陈望道著,上海教育出版社,19xx年版

6、《汉语方言概要》[M],袁家骅等著,文字改革出版社,19xx年版

7、《马氏文通》[M],忠著,商务印书馆,19xx年版

8、《中国文字学》[M],唐兰著,上海古籍出版社,19xx年版

9、《现代汉语词汇》[M],符准青著,北京大学出版社,19xx年版

10、《语言学纲要》[M],叶蜚声、徐通锵著,北京大学出版社,19xx年版

11、《普通语言学概要》[M],伍铁平,高等教育出版社,20xx年版

(二)考试内容及要求:

要求考生掌握现代汉语的基本理论、基本知识和基本技能,具备较强的分析语言、运用语言的能力。

第一章 绪论

(一)考试要求

使学生明确现代汉语民族共同语的基本概念,了解现代汉语的特点和现代汉语规范化的意义,领会当前语言文字工作的方针、任务,树立为提高民族素质而加强汉语学习的信念。

(二)考试重点

现代汉民族共同语的形成、发展;现代汉语方言。

第二章 语音

(一)考试要求

使学生了解现代汉语普通话语音系统及其规律、掌握汉语拼音方案,具有分析普通话语音的能力,能用普通话进行交际并积极推广普通话。

(二)考试重点

声母的发音部位、发音方法及其分类;韵母的分类;声调;音节的结构及拼写;普通话的音变现象;音位及其分类,普通话音位。

第三章 文字

(一)考试要求

使学生了解汉字的性质和汉字形体的演变。掌握分析现行汉字结构的方法,明确现行汉字的规范,掌握纠正错字的方法,养成正确使用汉字的观念。

(二)考试重点

汉字的结构(包括结构单位,造字法);汉字的整理(简化笔画,精简字数);汉字的标准化(定量、定形、定音、定序)。

第四章 词汇

(一)考试要求

使学生理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及其规范,掌握词义的特点和辨析词义的方法,不断丰富自己的词汇,并提高词语运用的能力。

(二)考试重点

词汇单位;构词类型(单纯词及其分类,合成词及其分类);词义的构成及分析;义素及义素分析;语义场及其种类;辨析同义词;基本词汇和一般词汇;成语的特征、构造及运用。

第五章 语法

(一)考试要求

使学生了解并掌握现代汉语的语法系统,能正确使用标点符号,能识别、纠正语法错误,能正确分析语法现象,用词造句合乎规范。

(二)考试重点

词类特点,词类划分;短语的结构类型,多义短语,短语的层次分析;各类句法成分及其分析;汉语常见句型及其分析;复句的分类,多重复句的分析。

第六章 修辞

(一)考试要求

使学生能掌握修辞规律,并能熟练地运用于听、说、读、写等语言实践之中,同时不断提高阅读、欣赏能力,增强表达能力,提高表达效果。

(二)考试重点

词语锤炼,句式选择,常用辞格的类型、特点及其分析。

(三)、题型和样题示例:

一、填空题(每小题1分,共10分)

1.汉语方言的差异性表现在各个方面,其中 的差异最大。

2. 声调指的是音节中具有区别意义作用的 变化。

二、分析题(共30分)(注:下列各小题题型并非固定题型,仅供参考,各次考试可能会有所调整。)

1. 分析下列普通话声母或韵母的发音部位和发音方法(5分)

①b 、不送气、清、塞音

②ch 舌尖后、 、清、塞擦音

2. 分析下列汉字的构造方式,写出其造字方法(每个1分,共5分)

①瓜 ②本

3. 分析下列复合式合成词的类型(5分)

①美好 ②新潮

4. 辨析下列同义词,写出它们产生差别的原因(5分)

①失望—绝望 ②战争—战役

5. 用层次分析法从大到小分析下列句子的层次关系(4分)

他的话很有道理。

6. 用划线加注法分析下列多重复句的层次和关系(6分)

北京市美丽的,我知道, 因为我不但是北京人, 而且到过欧洲, 看见过许多西方的

名城。

三、简答题(每小题5分,共10分)

1. 举例说明语境对词义的影响。 举例说明宾语有哪些意义类型。

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