培 训 感 悟

—提高自身职业化水平

通过培训对职业化和计划管理有了更加清晰和系统的认识和理解，感觉对实际工作指导帮助很大，下面就将本次培训关于职业化的一些收获和感悟和大家一起分享：

一、职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。

职业化有外在表现（例如服装）和内在的素养，要做到内外统一。

专业化是职业化的前提，职业化是人生态度的选择：敬业！

对于职业化的评价：自我判断；外部评价：同事、客户和竞争者的评价；

二、职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。

（一）、职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容

企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养更多的体现员工的自律上，企业只能对起所有的员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养。

职业化道德：自律

1、要严己宽人；换位思考、己所不欲勿施于人。

2、用高度责任心和高标准对待工作。

3、纪律是最高的行为准则。

4、诚信是无价之宝。

5、要有同理心，就是坚持用一个标准对人对事；

职业化意识：

1、不要做“三等人”：等下班、等薪水、等退休。

2、高薪并不等于职业理想。

3、职业理想决定职业发展方向。

4、把职业当事业。

职业化的态度：

1、积极的态度是做好工作的关键。

2、岗位可以平凡，态度不能平庸。

3、态度是最有效的竟争力。

4、把工作当作一种爱好去完成。

（二）、职业化行为规范的体现

1、职业化行为规范体现在遵守行业和公司的行为规范，包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容，各个行业有各个行业的行为规范，一个职业化程度高的员工，严格按照行为规范来要求自己，使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。

2、职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上，章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在企业规章制度要求的，三是通过培训、学习来形成的。通常，企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范。

3、职业化行为的体现

1、守时

2、无建议不批评

3、无方案不上会

4、及时回复、汇报、决策，汇报问题少用形容词

5、不能凡事讲条件，看条件办事；也不能只给结果，过程也要反馈；

6、不做理念上的争执，拿出具体、可执行的方案

(三)、职业化能力

1、有没有这个能力来担当这个工作任务，一是职业资质，其次是资格认证

2、分析能力，要分析出问题表象背后的本质因素；

3、解决问题的能力，制定方案的能力（策划、决策）、执行能力（沟通、协调、控制、评价、改进）；

4、沉淀知识能力，建立对工作的指标评价体系、本专业培训能力

四、职责担当：

1、站在高层次提前思考；

2、我是解决问题最终责任人；

3、主张承担责任；结果导向；责权利三者统一；

④责任比能力更重要；

⑤做人三大原则：不耻上问，不耻下问；坦然面对；坚持原则，敢于对朋友说不；

⑥关于下级想法与领导不同时解决方案的讨论：双方建立结果导向，领导决策时要慎重；

五、 职业化工具

1、要学会运用计划、办公软件等提高效率的工具。

2、不断学习，更新、丰富自己的知识结构，每年至少读5本书

六、职业化的误区

1、凡事讲条件

2、看条件办事

3、只给结果

4、打工意识

我们在为谁工作？大部分人会认为我们是在为老板或者上司工作，这也是一个误区。很多人了用这种观点来指导自己的工作，甚至来规划自己的职业生涯，因此工作时不积极努力，做一天和尚撞一天钟，反正企业是老板的，岂不知这样是在浪费自己的职业寿命，是一种非常短视的思想。久而久之，自己的责任心也将大大降低，甚至麻木，当一个人没有责任心的时候，也就是他失业的时候。

我们到底在为谁工作？其实每个人都在为自己工作。自己才是自己的老板，当我们努力工作的时候，我们是在经营我们自己。自己经验的增长、能力的提升。在“鱼”和“渔”面前，大部分人会盯着自己的“鱼”---工资，而看不到自己的“渔”---经验、能力和成长的

机会，但自己经验的增长、能力的提升才是最大的财富，人生价值的实现才是最大的财富。

我们是在打工吗？大部分职业者的回答是肯定的。为别人打工，谁都会不尽自己最大的努力。因此，首先要扭转这种意识，事实上如果你认为自己是在打工的话那么你便是真正在打工，而真正的职业人却是在经营自己。 两者一对比，自我经营的职业人和由别人经营的“打工者”之间差异巨大，很明显二者的发展空间和机遇完全是不一样的，孰优孰劣一看便知。

以上是我这次职业化学习的心得体会，同时也认识到了自己在职业化上的一些欠缺，个人的职业化上也还需不断地学习和提升。特别是在职业道德、职业心态、责任意识等方面还要建立起个人应具备的职业化素养。并通过对企业制度的贯彻和日常的工作态度、纪律的考评，来建立起适合我行企业文化的职业化行为规范，同时在不断的职业技能培训中，在职业技能上不断提高，以增强自信心，提高工作效率。

第二篇：微课培训心得体会

保康县寺坪镇中心学校 万祖俊

8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能

力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。